第4课《孙权劝学》-部编版语文七年级下册

4.孙权劝学司马光《资治通鉴》学习目标知识目标：1.在学习中掌握重点文言实词的含义。2.掌握有关文学常识。能力目标：1.培养阅读理解能力。2.培养文学鉴赏能力。情感目标：1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。2.感受人物语言的艺术美。作者介绍

司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù）水乡，世称涑水先生。卒谥号“文正”，封温国公，世称司马温公。

北宋著名的政治家、史学家。宝元年间中进士。著有《司马文正公集》《稽古录》。他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。作品介绍

本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。

书名“资治”，说明本书编撰（zhuan）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。

孙权（182—252），字仲谋，吴郡富春（现在浙江富阳）人，取大乔为妻。三国时吴帝国的创建者。小故事：曹操与孙权对阵，曹操攻而不能破，且见吴军阵容整肃，青年孙权英武异常，深为羡慕。于是就发出了“生子当如孙仲谋”的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。孙权鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城(今安徽)人。

三国时吴国名将、战略家、政治家和外交家。鲁肃

吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。汝南人，少年时不读书，以胆气称，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。后来他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。官拜虎威将军。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，占领荆州，名扬三国。吕蒙一、要求读准字音、读出语气和感情，流畅背诵全文。初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。

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卿孰涉猎当涂治经为博士邪刮目相看qīngshú

shètúyéguā生字注音：岂（qǐ）邪（yé）遂（suì）更（gēng）即jí1、孙权为什么劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学！2、孙权期望吕蒙学得怎样的结果（目的）？但当涉猎，见往事耳。3、吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。4、最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的句子是“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”理解型背默填空二、掌握课下注释，自主试着翻译全文（3分钟）三、疏通文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初告诉，对……说现在掌管大事用事务难道想成为通“耶”只应当历史罢了说哪里比得上认为1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”2蒙辞以军中多务。3权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！4但当涉猎，见往事耳。5卿言多务，孰若孤？6孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”

吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自己认为大有益处。

蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂

拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论评议非常惊奇如今，现在就怎么

……这么迟于是拜见表顺接到,等到不再是经过从事1蒙乃始就学。2及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”4蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，5大兄何见事之晚乎！”6肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议，十分惊奇地说：“你现在的才干、谋略，（已）不再是原来那个吴地阿蒙了！”吕蒙说：“志士离别三日，就要拭目相看，用新的眼光看待了，长兄知晓这件事怎么这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。古代称呼表示的含义（记在书本上）卿孤阿蒙大兄①古代君对臣的爱称②古代对人的敬称古代王侯的自称。是吕蒙的小名。阿，名词词头，多用于亲属称呼或人名的前面。长兄，这里是对朋友辈的敬称。四、文言归类

（一）古今异义1、博士2、往事古义：历史。今义：过去的事情。古义：专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一种。古今异义

3辞古：4及

古：今：今：

5孤

古：今：

6更古：7但古：今：今：更加转折连词，但是只，只是另，另外孤独古时王侯自称以及到，等到。美好的词语推托（二）一词多义1当2以3见当涂掌事但当涉猎以军中多务自以为大有所益见往事耳大兄何见事之晚乎掌管应当用与“为”组成认为了解知晓吴下阿蒙刮目相看(三)有两个成语出自这篇文章，分别是哪两个？各是什么意思？（三）成语积累吴下阿蒙:刮目相待：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待。五、问题探究1.孙权为什么要劝吕蒙学习？

又是怎样说服吕蒙的？①因为“卿今当涂掌事,不可不学”（吕蒙如今当权掌管事务，不可不学习）。②先以古为鉴，说明读书学习的必要性；再现身说法，鼓励吕蒙学习。2.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？①运用侧面描写的手法，通过写吕蒙和鲁肃之间的论议，结友，侧面烘托了吕蒙的自信，来表现他取得的学习成果。②启示:

①我们要虚心听取别人的正确意见，端正态度，用心学习。②我们要多读书，读好书，好读书，使自己的人生更精彩，腹有诗书气自华。③“开卷有益”，读书学习非常重要。④读书学习可以改进人的天性，有益于人的发展和完善。3.“士别三日，即更刮目相待。”说明了一个什么道理？

世间万物都是在不断变化的，人也是不断变化的，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待世间一切人和事。六、人物形象①孙权语言1：卿今当涂掌事，不可不学！语言2：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

善劝

好学

关爱部下

循循善诱语言1：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！②吕蒙知错能改，谦虚好学，坦诚豪爽。语言1：卿今者才略，非复吴下阿蒙！③鲁肃敬才爱才豪爽重义七、主题归纳

本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙知错能改，谦虚好学，并努力学有所成的事迹，说明了人只要肯学就会大有长进。

①业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。

------韩愈

②莫等闲,白了少年头,空悲切！

------岳飞

③读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。

------朱熹

④三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟