科学教师个人教学计划

科学教个教学计科学教师个人教学计划1一、指导思想以党的教育精神为方向以新课程标准为标准指导日常教学工作深化课堂教学改革校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动，认真研究课程结构、课程内容、课程评价，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广学生自主探究学习经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教学专业水平和科研水平。认真贯彻落实学校工作计划，加强课堂教学管理，关注课堂，关注学生，关爱差生，把时间交给学生。提高课堂教学质量努力培养学生良好的学习方法和习惯激发求知欲切实提高学生的科学素养；终身学习、自主创新的科学态度。新学期特制订此计划：二、工作套路1、认真学习新课程标准，上好科学课。新课程强调的教学过程是师生交往共同发展的互动过程在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系把时间交给学生注重培养学生的独立性和自主性作为科学教师要继续认真学习科学新课程标准转变教学观念把新课程贯穿在工作中打破传统的教学模式尊重学生的学习积极性使每个学生能得到全面发展。2、提高自身的教科研水平。加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲科学教材认真钻研科学教法学法提高每个科学教师的教科研水平。加强学科整合，研究教材，提高业务素质；坚持备课，积极参加听课活动，认真写好听课记录，每学期听课不少于节，来不断提高自身的教科研水平。3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。从本学期起，我校根据学科改革的方向、目标制定出切实可行的学习计划，特别是要根据课堂教学的薄弱环节加强内部练习要有求变的意识改变的教学方法切实做好学习与案例研究相结合课堂教学与发展活动相结合进行教法与学法研究，提高教学质量，适应新课程改革的需要。本学期，我校围绕学生科学自主探究为核心，备课、说课、上课、实验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使学生终身受益。三、具体做法

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充实教学过程；3、让自主探究成为科学学习的主要方式方法；4、悉心指导学生的科学实验活动；5、让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；7、组织指导科技兴趣小组。学生科学探究能力的提高以及对科学的理解是渐进的需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动才能逐渐获得发展在新学期的教学中希望老师们勇于探索积累更多的经验将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。科学教师个人教学计划2一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和本事以及实验室材料实现科学化分类分档档案管理加强实验水平和实验效果更好全面地实施素质教育，推进教育发展。二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率到达90%以上导学生基本能亲手完成各个实验成必须实验技能科学的实践，实验，观察本事。三、具体工作措施1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目标；（1）实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

（2）在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。（3）在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；（4）指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验本事；（5）开学及时收取科学各年级《教学工作计划实验计划表组实验计划表末按时收取《教学工作总结实验记录表实验记录》（6）在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验本事。3、材料归档（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发入档工作外还应管理好实验室的器材及日常工作。科学教师个人教学计划3一、学生情况分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成还有学生在活动的时候常常耗时低效不能很好地利用宝贵的课堂时间。发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

二、教材分析本册内容由“工具和机械”“形状与结构“能量和“生物的多样性个单元组成。在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。在“形状与结构”单元里要认识身边常见的梁形等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。在“能量”元里学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来研讨各种能量形式及其相互转化通过研究初步建立起能量的概念知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类研究人的相貌差异探究不同环境对生物种类和性状的影响通过研究知道生物种类和差别是多种多样的认识生物的多样性与环境有密切的关系知道生物多样性的意义。三、教学目标在本册的学习中生要做很多的实验和制作续学习对比实验的技能，识别和控制变量要进行细致的观察要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。在本册学习中生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的形成积极对待科学技术的态度在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识获得美的体验感受到建筑的形状结构之美地球家园生物多样性之美。小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高他们经过三年科学课的学习已经积累了一些基本的探究学习的方法有了初步的科学探究意识和能力根据学生的这些特点他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。具体如下：(一)科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力集数据实验结果做出自己的解释习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。(二)情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。(三)科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。四、具体措施1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。五、教学要注意的几点1、指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释比如推测小电动机转动原因煤的成因根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。2、指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3、本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会保证学生能真正地动起手来进行探究学习这更能促进学生思维的深度参与。4、建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识并帮助他们梳理提升形成概括性更高的科学概念。科学教师个人教学计划4一、指导思想面向全体学生体现学生在科学学习中的主体地位从小学生的年龄特点及现有经验出发通过以探究为核心的科学学习活动培养学生对科学的好奇心和求知欲。二、学生分析1、整体学习状况：男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。2、已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察表现出对大自然对科学的浓厚兴趣部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣但课外书阅读贫乏无法建立起必要的学习联系部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。3儿童心理分析部分学生现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。三、教学目标

1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称用不同标准对生物进行分类爱动植物的生命大自然的美，学会与大自然和谐相处。3、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。四、教学措施1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学知识、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。科学教师个人教学计划5一、学生情况分析今年我任教的是五年级计2个班每周节课五年级学生应该已掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。二、教材内容概要本册教材由“物与环境、光”、“地球表面及其变”、“动和力”四个单元组成每个单元含8个教学活动原则上每个教学活动的时间为1课时共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“豆种子发芽和生”、蚯蚓的选择研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网并通过对生态瓶的制作观察探究生态系统中生物和生物生物和非生物相互依存的关系第三部分内容是把以上认识拓展到自然界通过典型事例的分析认识到保护大自然维护生态平衡的重要性。《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热太阳是

地球的光源和热源阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。《地球表面及其变化单元内容主要包括两个方面一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《运动和力单元内容可分为四个部分一部分了解重力弹力反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力研究影响摩擦力大小的一些因素研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、教学目标1、引导学生经历更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。四、教学重难点教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计以探究为核心培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。五、教学措施1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做精讲

多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。科学教师个人教学计划6一、学情分析本学期我教五年级一班的科学课通过两年的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣已经具备了初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因有一部分教学内容只是匆匆走过场有些探究活动甚至根本就没有开展导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间通过这几天的接触我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排《地球和地表的变化秘密《秋冬星空中的材料环实践》六个单元。本教材以学生发展为本以科学探究为核心以学生的生活经验为主要线索构建单元以地球内外的不断运动变化声音的秘密神秘的秋冬星空生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。三、教学目标（一）情感态度与价值观1对待科学学习想知道爱提问愿意合作与交流尊重他人劳动成果。2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。（二）知识目标1、了解地球内部结构；知道火山地震的成因。2、了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。

3、了解秋冬季节的星空。4、知道各种材料特点与用途。5、认识水的三态变化及相关知识。（三）能力培养1、培养学生能用自己擅长的方式进行表