五年级上册语文教案古诗诵读凉州词丨沪教版(2015秋)_第1页
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文档简介

《凉州词》教课设计设计教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵古诗。背诵古诗。2、借助说明和相关资料，联合课文中的图画睁开联想，理解诗句的意思，感觉诗人豪迈幽默、杀身成仁的旷达和憎恶战争的情怀。3、借此课学习，对唐朝边塞诗人及其作品一些认识和累积。教课要点与难点：理解诗句的意思，感觉诗人的情怀。教课过程：一、讲话导入：1、师：同学们，你们参加过哪些浩大酒宴？人们的心情如何？今日老师带你们去感觉一次特别的酒宴，领会诗人豪迈幽默，杀身成仁、憎恶战争的情怀吧！2、导入新课，板题，解题，读题（解题）凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时很多诗人都喜爱这个曲调，为它填写新词。所以唐朝很多诗人都写有《凉州词》二、初读感知1、出示合作学习要求：1）将这首诗读给同’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’桌听，要求读准，读通。2）这首诗压的啥韵。3）用自己的话谈谈这首诗的主要意思。4）将自学中不懂的地方标出来或写下来。2、学生按要修业习3、报告1）指名读文，齐读课文2）用自己的话谈谈这首诗的主要意思3）怀疑。三、品读悟诗情1、针对学生的疑问，指引学生悟情。师问：（1）你们从哪一行诗感觉到酒宴的浩大？（葡萄美酒、夜光杯）（2）“欲饮琵琶立刻催”什么意思？指引：“琵琶声听过吗？有什么感觉？（它铮铮从从，创造欢喜的氛围。）3）出征战士战前为何要饮酒？（由于将士们立刻出征借饮酒倾吐衷肠。）4）从“醉卧疆场君莫笑”你们领会到语言有何特色？（语调幽默）；在此我们还可以感觉到将士们心里如何的情怀？（能够感觉到将士们乐而忘忧，豪迈旷达的情怀。）5）以上我们知道酒的作用，感觉到了将士们的情怀，那么你们从最后一行诗句领会到了什么？（说明战争的残忍，表达诗人对战争的不满和杀身成仁的情怀。）6）战士们会有哪些苦肠？7）这一杯酒杯喝完了吗？为何？8）假如你是这位战士，出征前你会对父亲母亲、妻儿或自己说些什么？2、面对此情形，你能用把想象的画面用自己的话表达出来给大家听听吗？3、练读诗句，将自己的感觉表达出来。4、齐读诗句。5、背诵四、拓展延长学生沟通背诵唐朝诗人王之涣写的《凉州词》。五、作业

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