《道德与法治》七年级《让家更美好》教学设计

第七课第三节《让家更美好》教课方案1、教材剖析课程标准第二部分“我与别人和集体”中的“交往与交流”部分：“领会父亲母亲为抚养自己付出的辛勤，孝顺父亲母亲和尊长。学会与父亲母亲同等交流，调适‘逆反’心理。加强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”2、学情剖析：本节课的学习者是初一学生，关于家的认识可能多半限于感性层面的感悟，可是缺少全面、整体的认识。此外，该时期的学生正处于自我意识成立的早期，可能会在与父亲母亲相处中出现矛盾，所以可能对亲情之爱产生一些负面的情绪，进而产生对家、对父亲母亲偏执的理解，缺少有关的指引和教育。3.教课目的(含重、难点)【教课目的】感情、态度和价值观目标：指引学生爱家、保护家、为家庭和睦卖力，提高对家庭、对父亲母亲的感情。能力目标：能够意识到家庭构造的变化，能够意识到“和睦家庭我卖力”知识目标：理解和掌握现代家庭的特色。4，教课重难点【教课要点】和睦家庭我卖力【教课难点】传承家庭美德，共建和睦家庭。5.【教课方法】自主学习合作学习研究学习6.教课过程引课播放自制学生家庭照视频：讲讲让你印象特别深刻的家庭故事？学生谈感觉3.教师引入:你希望自己的家愈来愈好吗？怎样让自己的家更美好呢？今日共同学习---------让家更美好一．现代家庭面面观环节一：1.学生展现自主预习成就：（小组派代表讲话，其余组的成员能够补充，怀疑）比较：现代家庭和传统家庭的差别差别现代家庭传统家庭家庭规模渐渐变小比较大家庭交流方式多样单一家庭交流内容丰富单一成员关系同等等级家庭气氛自由、宽松、民主专制2.教师评论概括：现代家庭特色和传统家庭各有各的特色，综合二者的特色环节二：1.综合现代家庭和传统家庭的特色思虑：你理想中间的和睦美好家庭谁什么样的？2.学生思虑并交流3.教师指引概括：更为民主、同等、，家庭成员更为的努力长进，共同成长这是将来家庭发展的主要趋向，大家理想中的家庭更为有益于同学们身心健康成长，有益于建立和睦家庭，有益于社会的稳固。“二．和睦家庭我卖力（为了建立同学们理想中间的和睦美好家庭，作为家庭的重要成员，我们也应当贡献一份力量，那我们应当怎么做呢？）环节一：1.问：为了让家更美好，我们能做些什么？要求：1.小组长组织，人人参加议论，人人讲话。2.记录员汇总议论成就，记录在教案上。3.小构成员登台展现结果，其余组的成员能够增补。2.学生小组议论并选代表交流议论结果（小组代表展现台展现。。。。。（其余组的成员增补不一样的答案）3.教师指引概括：1.家庭成员之间发生矛盾或矛盾时，我们能够充任“粘合剂，培育自己的协调能力；有效的交流和交流，能够增进理解，化解矛盾和矛盾2.以优秀的心态面对家庭变化3平时生活中做能所能及的事。环节二：1.视频播放：《给妈妈洗脚》：小男孩传承了他妈妈身上的什么家庭美德？2.学生观看并交流。。。。3．教师指引概括：家庭美德有益于建设和睦家庭，所以需要我们弘扬和继承。环节三：1.“小组制作“家庭美德快递卡”的要求：1.你以为你们家值得夸赞和学习家庭的美德写上1—3条。2.配上图画设计成一张个性化的卡片3.小构成员将卡片作为礼品赠予给其余同学2.学生制作家庭美德卡3.学生并展现制作好的家庭美德快递卡（教师用微信传达到黑板供大家共同分享）4.教师概括：传达家庭美德共建