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文档简介

专题11重力一.选择题(共7小题)1.(2018?扬州)以下相关人体物理量估测正确的选项是()A.成人的体重约50NB.中学生步行的速度约10m/sC.人体安全电压220VD.中学生正常上楼的功率约120W【剖析】第一对题目中波及的物理量有个初步的认识,对于选项中的单位,可依据需要进行相应的换算或变换,清除与生活实质相差较远的选项,找出切合生活实质的答案。【解答】解:A、中学生的体重在500N左右,成年人的体重比中学生大一些,在650N左右。故A不切合实质;B、中学生正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右。故B不切合实质;C、经考证明,只有不高于36V的电压对人体才是安全的。故不切合实质;D、中学生的体重在500N左右,一层楼的高度在3.5m左右,中学生上一层楼的时间在15s左右,爬楼功率在P===≈120W左右。故D切合实质。应选:D。2.(2018?威海)以下实验不可以在太空舱中失重环境下进行的是()A.丈量均匀速度B.用液体压强计研究液体压强特色C.研究物体能否拥有惯性D.研究物体间力的作用是互相的【剖析】在太空舱中,物体处于完整失重状态,与重力相关的实验不可以进行,剖析各选项所述项目而后答题。【解答】解:A、沿水平方向运动的物体,运动速度与重力没关。所以在太空舱中能够进行丈量均匀速度实验。故A不切合题意;B、液体因为受重力,所以在竖直方向存在压强。所以在失重状态下没法用液体压强计研究液体压强特色。故B切合题意;C、全部物体在任何状况下都拥有惯性。所以在太空舱中仍旧能研究物体能否拥有惯性。故C不切合题意;D、力的作用是互相的,一个物体对另一个物体施加力的作用的同时,遇到另一个物体的反作使劲。所以在太空舱中能够研究物体间力的作用是互相的。故D不切合题意。应选:B。13.(2018?自贡)以下对物理现象的估测切合实质的是()A.我们九年级物理课本的重力约为10NB.一个标准大气压大概能托起10m高的水柱C.课桌的高度约为150cmD.中学生步行的速度大概为5m/s【剖析】第一对题目中波及的物理量有个初步的认识,对于选项中的单位,可依据需要进行相应的换算或变换,清除与生活实质相差较远的选项,找出切合生活实质的答案。【解答】解:A、我们九年级物理课本的质量在300g=0.3kg左右,遇到的重力在G=mg=0.3kg×10N/kg=3N左右。故A不切合实质;B、一个标准大气压为1.013×105Pa,能够托起水柱的高度在h==≈10m。故B切合实质;C、中学生的身高在160cm左右,课桌的高度大概是中学生身高的一半,在80cm左右。故C不切合实质;D、中学生正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右。故D不切合实质。应选:B。4.(2018?嘉兴)科学实验中,重力有时对实验结果的正确性会产生影响。以下实验中的做法不是为了减小或防止重力影响的是()A.采纳轻质泡沫塑料小球B.采纳易形变的气球C.将集气瓶水平横放2D.调理两头螺母使杠杆在水平地点均衡【剖析】重力的方向竖直向下,为了减小重力的影响,往常选择质量较轻的,能够均衡抵消的,或许让重心偏低。【解答】解:A、采纳轻质泡沫塑料小球,排挤的远,成效更显然,是为了减小重力的影响,故A错误;B、采纳易形变的气球,是为了更好的看出形变状况,故不是为了减小或防止重力影响,故B正确;C、假如上下搁置密度小的更易在上边,会影响扩散现象,故将集气瓶水平横放,使重心降低,是为了减小重力对实验的影响,故C错误;D、调理两头螺母使杠杆在水平地点均衡,使重心在支点处,减小重力对实验的影响,故D错误。应选:B。5.(2018?杭州)如图为掷出的实心球的运动轨迹,实心球走开手后在空中飞翔过程中最高点所遇到的力()A.只有重力B.重力和空气阻力C.重力和手的推力D.重力、空气阻力和手的推力【剖析】因为小球相右上方推出,到最高点时,水平速度不为零,故在最高点,遇到重力和空气阻力。【解答】解:小球相右上方推出后,到最高点,竖直方向速度为零,水平速度不为零,故在最高点,受到重力和空气阻力。应选:B。6.(2018?玉林)以下物体重力约为1N的是()A.一枚大头针B.两个鸡蛋C.一头奶牛D.一个篮球【剖析】第一要对选项中波及的几个物体的重力有个初步的认识,清除与生活实质相差较远的选项,找出切合生活实质的答案。【解答】解:A、一枚大头针的质量约80mg,其重力约8×10﹣4N;故A错误;B、一斤(500g)鸡蛋可称8﹣﹣10个,那么一个鸡蛋的质量约为50g;故2个鸡蛋的质量为100g,故其重力约为1N;故B正确;C、奶牛的质量约2t,其重力约2×104N;故C错误;D、一个篮球的质量约600g,其重力约6N;故D错误;应选:B。37.(2018?湘西州)对于小球的重力表示图,以下画法正确的选项是()A.B.C.D.【剖析】物体受重力作用点(重心)物体的几何中心上,重力的方向是竖直向下,在重力的方向画一带箭头的线段,表示物体受重力,这就是重力的表示图。【解答】解:重心在球心,在重力方向竖直向下画一带箭头的线段,在箭头邻近标上符号G,ACD图中方向不是竖直向下,只有C切合题意。应选:C。二.填空题(共1小题)8.(2018?上海)小明同学依据“小磁针在通电螺线管四周会遇到磁力的作用,说明电流四周存在磁场”,进而猜想在地球四周也可能存在某种“重力场”。①小明猜想的依照是地球邻近的物体遇到重力的作用。②同一物体在月球上遇到的重力大概是地球的六分之一,推断月球上的“重力场”比地球的要弱(填“强”或“弱”)。③依据通电螺线管的磁场散布,小明推断重力场的最可能是以下那个图甲。【剖析】(1)依据物体在地球邻近遇到重力猜想在地球四周也可能存在某种“重力场”,2)依据同一物体重力的大小,判断重力场的强弱;3)依据”重力方向竖直向下“推断重力场的散布。【解答】解:(1)依据”地球邻近的物体遇到重力的作用“,猜想在地球四周也可能存在某种“重力场”,2)月球上遇到的重力大概是地球的六分之一,重力场越强,重力越大,推断月球上的“重力场”比地球的要弱;3)依据重力方向竖直向下,基本上指向地心的方向,类比在磁场中,小磁针受力方向为磁感线的切线4方向,故图甲最有可能是“重力场”的散布。故答案为:①地球邻近的物体遇到重力的作用;②弱;③甲。三.作图题(共6小题)9.(2018?遂宁)以下图,斜面上的小球被挡板A挡住,请作出小球遇到的重力和小球对挡板A的压力表示图。【剖析】(1)先依据规则物体的重心在物体的几何中心,确立小球的重心;而后依据重力的方向竖直向下,过重心表示出重力的方向;2)压力是接触面遇到的力,所以压力的作用点是小球与挡板的接触点,依据压力的方向与接触面垂直的关系,过压力作用点表示出压力的方向即可。【解答】解:小球所受重力的作用点在小球的球心,方向竖直向下;压力的作用点在小球与挡板的接触点上,方向垂直于挡板向右。分别过重力的作用点和压力的作用点画出重力G和压力F的表示图,以下图所示:10.(2018?广安)以下图,一小球正在斜坡上向下转动,请画出小球在斜坡上遇到重力的表示图。【剖析】小球放在斜面上,遇到重力、斜面支持力和斜面摩擦力的作用,重力的表示图就是用带箭头的线段表示力的三因素,线段的起点在小球的重心为力的作用点,方向竖直向下。【解答】解:重力的作用点在小球的球心,过球心沿竖直向下的方向画一条线段,在线段的尾端标上箭头表示重力的方向,并标出符号G,以以下图所示:11.(2018?海南)以下图,画出苹果所受重力的表示图。5【剖析】苹果所受的重力竖直向下,从重力的作用点,沿重力的方向作有向线段,即可作出重力的表示图。【解答】解:苹果所受的重力竖直向下,从重力的作用点﹣﹣苹果的重心竖直向下作有向线段,即可作出苹果所受重力的表示图,以下图:12.(2018?赤峰)以下图,画出足球重力表示图。【剖析】重力是物体因为地球的吸引而遇到的力,其方向永久竖直向下,所以在画足球所受重力时,也必定要掌握这一点。【解答】解:因为足球是形状规则的物体,其重心在其几何中心(球心)上;过球心做竖直向下的力,即为足球所受重力,以下图:13.(2018?贵阳)以下图,水平向右做匀速直线运动的平板小车右端搁置一小木块,当使小车忽然停止运动,木块滑出小车。请你作出:(1)木块滑出小车前受重力的表示图:(2)木块从走开小车到落地这一过程的运动轨迹。【剖析】物体的重力G的作用点在重心,方向是竖直向下;木块走开小车后因为惯性持续向前运动,因为受重力作用而着落,所以木块是边向前运动、边着落,据此画出运动轨迹。6【解答】解:过物体的重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段,符号为G;木块走开小车后因为惯性持续向前运动,因为受重力作用而着落,运动轨迹以下图:14.(2018?乐山)以下图,物体在表面粗拙的固定斜面上以速度v向下匀速运动,请在图中画出此过程中物体所受力的表示图(力的作用点画在物体的重心上)。【剖析】物体遇到重力和斜面的支持力,而后联合物体向下运动,得出物体还要遇到摩擦力,而后画出受力争即可。【解答】解:在斜面上运动的物体第一要遇到竖直向下的重力G和垂直斜面向上的支持力F的作用,另外,因为斜面粗拙,物体向下运动,所以物体还遇到沿斜面向上的摩擦力f的作用,如图:四.实验研究题(共1小题)15.(2018?成都)在“研究重力与质量的关系”的实验中:(1)丈量物体琅力前,除了察看弹簧测力汁的簞程和分度值外,还应将弹簧测力计在竖直方向调零。(2)丈量物体重力时,应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态,这时弹簧测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力。(3)实验小组的同学丈量出了不一样质量钩码所受重力的多组数据^此中一次丈量时弹簧测力计指针地点以下图,其读数为1.8N。4)实验小组的小虹同学提出:“还能够丈量钩码之外的其余物体的质量和重力,将这呰数据与钩码的数据放到?起来找寻规律。”而同组的小宇同学不赞成,他以为“一定所有用钩码的重力与质量的数据来找寻规律”。你以为小虹同学的看法是正确的。7【剖析】(1)重力的方向是竖直向下的;2)依据二力均衡剖析;3)依据测力计的量程和分度值读数;4)为了获得广泛的规律,应当在实验中采纳不一样的物体。【解答】解:1)丈量物体重力时,因为重力是竖直向下的,应将弹簧测力计在竖直方向调零;2)丈量物体重力时,当物体静止时,物体遇到的重力与弹簧测力计的拉力是一对均衡力,大小相等;3)由图可知,测力计的量程为0﹣5N,分度值为0.2N,示数为1.8N;4)为了获得广泛的规律,应当在实验中采纳不一样的物体,这样结论依占有广泛性,故小虹同学的是正确的。故答案为:(1)竖直;(2)静止;(3)1.8;(4)小虹。五.解答题(共6小题)16.(2018?怀化)在图中画出物体所受重力的表示图。【剖析】依据力的表示图的定义,将重力的三因素:大小;方向;作用点表示出来即可。【解答】解:图中物体为形状规则物体,重力的作用点即重心,在物体的几何中心,重力的方向是竖直向下的,故画重力的表示图以下图:17.(2018?广西)在图中画出南瓜遇到重力G的表示图。8【剖析】用一条带箭头的线段表示力的大小和方向即是力的表示图,重力的方向是竖直向下的,作用点在其重心上,重力的表示符号为G。【解答】解:由图可知,重力的作用点在其重心上,方向是竖直向下的,表示符号为G;以下图:18.(2018?长春)在图中,作出海豚受重力的表示图(重心已经标出)。【剖析】重力是因为地球吸引而产生的力,作用点在物体的重心,方向是竖直向下的。【解答】解:过重心,画一竖直向下的线段,标出箭头,记为G,以以下图所示:19.(2018?泰安)以下图,一小球静止在水平面上,请你画出物体所受的重力的表示图。【剖析】力的表示图是来表现力的三因素,此题的重点是找对重力的作用点及方向。【解答】解:重力G的作用点在重心,方向竖直向下,答案以以下图所示:20.(2018?黔南州)以下图,一物体静止在斜面上,请你画出该物体所

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