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文档简介

活动目标：1.采集整理自己的物件，感觉自己的成长变化。2.萌生长大了的骄傲感和责任感，知道自己的事情自己做。3.认识自己成长的故事，学会对养育自己的人感恩。4.培育幼儿的自信心，正确对待胜败，有优秀的心理素质。5.发展察看、鉴别、归案的能力。活动准备：1.请家长帮助采集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物件。2.将幼儿小时候的照片分类贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照)，将小衣服、鞋子等摆放在活动室适合的地点。3.请家长给幼儿讲讲成长的故事。4.幼儿用书第1册。活动过程：1.请幼儿自由观看全体幼儿小时候的照片，相互猜一猜是谁。猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一同，贴在墙上，构成成长系列照片展。2.请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己长大了多少。3.请1-2位家长讲一讲幼儿小时候的故事，让幼儿感觉父亲母亲的爱和关怀照料。4.请幼儿对父亲母亲说几句宽慰、祝愿的话语，或许亲吻、拥抱自己的父亲母亲。5.请幼儿给父亲母亲梳梳头、捶捶背，做一点自己力所能及的事情。活动延长：请幼儿回家做到自己的事情自己做，每日进行记录，一周统计一次。为父亲母亲做一件事，如端一杯水、回家后给父亲母亲送拖鞋、亲亲父亲母亲等。活动反省：一、着重指引学生自主学习。少儿是学习的主体，学生的道德形成和社会性发展，是在各样活动中经过自己与外界相互作用来实现的。在这节课中，教师比较着重重申学生自主：自主找寻表现六年小学学习生活物件，自主介绍每件物件的来历意义，自主剖析成长记录册制作的方法，自主制作，自主改正。一节课大多数的时间让给学生，让他们从自己的世界出发，自己去察看，自己去体验，自己去感悟，自己去研究，在自主活动中产生感情，在自主活动中成长。二、着重指引学生回首生活经验。课程标准中要求，在教课中要擅长调换和利用学生已有的经验，联合学生现实生活中实质存在的问题，共同研究学习主题，不停丰富和发展学生的生活经验，使学生在获取心里体验的过程中，形成切合社会规范的价值观。本节课：1、在课前部署采集能反应自己成进步步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等；2、在班上小组简介沟通采集到的物件；3、在班级上介绍沟通采集到的物件；4、制作成长记录册；5、小组上沟通记录册；6、班级沟通记录册；7、改正记录册。这七个环节，让学生多次回想小学生活，多次产生热爱学校，热爱老师的感情，感情不停加深，不停升华，定能起到教育作用。三、着重合作能力的培育。本节课比较注意指引学生展开小组合作，经过小组沟通采集到的物件，经过小组沟通样板记录册是怎样制作的，经过小组沟通自己的记录册该怎样制作等，多次的合作，培育了学生的团队精神，培育了学生合作能力。四、不足之处，感情的指引不到位。本节课重申资料的采集与整理，重申怎样制作记录册，而在感情的指引还不到位。小百科：踪迹是一个汉语词语，拼音

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