中心小学应急管理机构及突发事件应急预案

中心小学应急管理机构及突发事件应急预案为确保校园各类突发事件能够及时、迅速、高效、有序地得到处理，保障全体师生生命财产安全和身心健康，维护社会稳定，根据上级有关部门关于学校建立健全应急管理机构及制订突发事件应急处理预案的相关精神，结合本校实际，特制定此应急预案。本预案所称突发事件，是指突然发生的，造成或者可能造成师生员工生命财产重大损失的，以及人为性的破坏等重大安全事件。一、学校突发事件应急管理领导组组长：副组长：成员：学校各部门负责人及全体班主任领导组下设办公室，办公室设在副校长室，日常信息报送由安全分管校长负责。领导组及学校相关职能部门的主要职责:1、应急领导小组负责组织制定学校的突发事件应急预案，并通过演练等形式，让全体师生员工熟悉预案内容。2、突发事件发生后，应急领导小组应当根据“生命第一”的原则，迅速组织启动突发事件应急预案，并在第一时间内向上级主管部门报告。-1-3、应急领导小组负责领导和组织学校各职能部门在各自职责范围内，做好突发事件应急处理的有关工作，切实履行好部门职责和岗位职责。对部门组织开展的相关教育教学活动，要求出台相对应的具体应急预案，并纳入学校整体应急预案工作程序。4、应急状态期间，应急领导小组各成员及学校各职能部门的工作人员必须保证通信和网络畅通。校内各部门应当根据突发事件应急领导小组的统一部署，做好本部门（班级）的突发事件应急处理工作，配合、服从对突发事件应急处理工作进行的督察和指导。5、学校内任何部门和个人都应当服从学校突发事件应急处理领导小组为处理突发事件所做出的决定和命令。突发事件涉及的有关人员，对主管部门和有关机构的查询、检验、调查取证、监督检查及采取的措施,应当予以配合。二、各类突发事件应急预案及处置程序（一）火灾事故应急预案1、报警程序：全体师生员工，任何人在任何时间发现火情时要在第一时间做好以下工作：（1）根据火势情况，如需报警的应立即就近用电话或手机报告消防中心（电话119），报告内容为“里辛中心小学发生火灾，请迅速前来扑救”，待对方放下电话再挂机，并-2-就近报告应急领导组成员或学校职能部门，应急领导组成员或学校职能部门应迅速指定专人到大门外等候并引导消防车直达火灾现场。（2）在确保人员安全的前提下，应急领导组成员或学校职能部门应迅速就近组织相关人员利用就近的消防器具进行扑救。（3）向应急领导小组相关领导或当日值班领导汇报情况。2、组织实施：（1）应急领导组、当日值班人员、学校职能部门和附近教职员工等要迅速投入救援工作，救援原则是“先救人，后救物”。（2）开通全部安全通道，组织师生撤至安全地带，调查是否有人困在火场，并阻止不知情的人员向现场靠近。（3）参与救援人员应使用灭火器、水桶、脸盆等灭火或控制火势。（4）消防车到来之前，所有教职工均有义务在现场应急领导组或值班领导的指挥下参加扑救，消防车来之后要听从消防队员的指挥做好配合工作。3、扑救方法：（1）各类火灾都可以使用学校配置的灭火器扑救。（2）扑救液体火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能-3-用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。4、注意事项：（1）火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。（2）火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。（3）发现火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。（4）人员在逃生时应掌握正确的方法。（5）一般情况不组织未成年学生参加灭火。（二）食物中毒事件的应急预案1、凡就餐后，师生出现不明病因的肚痛、胸闷、恶心、乏力昏沉、呕吐、腹泻等症状，应立即向班主任、职能部门负责人、值班领导或者学校领导汇报。情况紧急时直接拨打急救中心电话“120”或“110”请求救助。2、第一时间获悉的相关领导要以最快速度组织人员将中毒人员送往就近医院或协助120、110护送中毒人员到就近医院进行救治。3、对食堂中的预留食品、蔬菜样品立即实行封存。4、德育处、安全处负责人或班主任等根据事态发展情况迅速与家长联系，并向学校领导及根据学校领导指示向上级有关部门报告、说明具体情况。（三）校园暴力事件应急预案-4-1、来人不履行登记手续的，门卫应力加阻止，不得放行。如遇强行闯入的，应立即组织校警保卫人员、值班人员和附近教职工等及时将其查清逐出。2、校内发现打架斗殴、不法分子袭扰、行凶、行窃、、劫持人质、放火、破坏公私财物等情况时，应立即采取下列处置方法：①迅速向保卫科或值班领导等报告，情况紧急时可直接拨打110报警。②对不法侵害者进行劝阻或在确保安全的情况下组织附近师生迅速将其制服，同时要注意保护现场。③为防止不法分子逃跑，在不能制止、制服时应立即关闭校门或室内门窗或使用身边工具尽量控制其不能逃脱。④在确定不法分子不能继续实施侵害时，要立即将受伤师生送往附近医院进行救治。3、记下不法分子的体貌特征和其它犯罪情节，收缴不法分子施暴凶器，保护好案发现场，及时向相关班主任、德育处、保卫科、值班领导或学校应急领导组成员报告。4、班主任、德育处、保卫科、值班领导或学校应急领导组成员获悉后迅速组织救援或配合120进行救援，同时通知学校职能部门（德育处、保卫科等）组织调查事件或配合上级有关部门，做好善后工作。（四）重大交通事故应急预案-5-1、指挥学生紧急集合疏散至安全地段，迅速将事故信息报和当地政府。2、要迅速抢求受伤师生，在最短时间内将受伤师生送至医院救治，及时报警110、119、120请求援助，保护好事故现场。3、采取有效措施，做好善后处置工作。（五）危险药品安全事故应急预案1、危险药品要求专柜存放，专人管理。2、在实验操作过程中出现安全事故，实验教师和实验员要及时将学生和相关人员疏散至安全地段，并第一时间控制危险物品，防止连锁事故的蔓延，同时迅速将情况报告教务处和学校领导。3、在最短时间内将受伤师生送至医院抢救，紧急时直接拨打119、120等请求援助。4、保护好事故现场。5、采取有效措施，做好善后处置工作。3、封闭事故现场，采取有效措施，做好善后处置工作。（六）大型活动安全事故应急预案1、组织大型活动必须申报学校，经同意后才能实施，组织大型活动前要集中进行安全教育，要有详细的安全预案，有得力的保障措施和足够的安全管理人员，并有明确的职责分工和具体的要求。要加强巡视，随时清点人数，严禁单独-6-行动。活动结束时在规定地点清点人数。活动结束后，组织者应立即向批准单位报告活动安全情况。2、若发生事故，要迅速抢救受伤师生，及时报告有关领导。3、紧急情况下直接拨打110、120请求援助，同时保护好事故现场。4、采取有效措施，将事故信息报上级部门并配合上级部门做好善后处理工作。（七）突发公共卫生事件的应急预案当社会上出现流行病疫情时（如“新冠”“禽流感”等），凡发现师生中有出现与该病相似症状的，班主任和相关教师职工要马上报告学校相关领导，并及时与学生家长联系，在家长的陪同下去医院诊治，一经确认是传染病流行病或疑似病人时，学校应立即采取下列应急措施：1、迅速如实报告区教育主管部门和区疾控中心。2、对该学生所在班级或任课教师所在办公室进行布控，对全校公共场所，尤其是布控区域进行严格的消毒。3、坚决杜绝患传染病的师生带病到校。患传染病的师生在经过专业机构治疗并采取了疫情蔓延的控制措施后，必须由医院或疾控中心出具已康复或不再具有传染危害的诊断证明，方准予来校上课。4、对可能受到危害的该班学生和该班任课教师遵照区-7-教育主管部门及区疾控中心批示，采取必要的控制措施；并根据上级指示，随时采取进一步措施。5、在有关部门指导下，采取一系列防范及保护措施。（八）恶性伤亡事故1、当学校内发生人员伤亡的恶性事故时，发现者应立即保护现场，并在第一时间内报告职能部门或学校领导。2、对未死亡人员，应采取现场急救，无法或无能力救治、或者无法判断伤亡情况时，应及时拨打120、110等报警。3、学校职能部门对恶性伤害事故的原因要进行及时调查，收集证据，安抚受害者，同时配合上级有关部门做好善后处理。三、突发事件，抢救第一在突发性事件发生后，活动组织者或第一个接警者或首位发现突发事件的教职员工，为该预案的第一个责任人。第一个责任人要以学校利益、师生利益为重，无条件地承担组织、指挥、抢救、控制险情、报警任务，要充分利用现代化的通讯工具、交通工具等及时做好组织、抢救和报告工作，如接警后拖延、推诿等，一律视为玩忽职守、失职或渎职。学校视失职情况追究失职者的责任。造成严重后果的，给予严肃的行政处分，直至追究刑事责任。做好在突发事件后，全校教职工要把抢救、保护学生生-8-命安全视为第一要务，不得临阵退怯，更不得采取事不关已的回避逃脱手段，否则，将视作严重违反《教师职业道德》，给予降级、撤职、解聘、待岗等处分；造成严重后果的，报请主管部门依法给予开除，行政处分，直到追究刑事责任。四、做好事件详情的记录和善后处理工作突发事故发生后，由当事人、所属部门负责人以及第一个发现者和相关知情者，均有责任和义务在应急预案领导小组的主管负责人召集下，认真、仔细、如实地提供口头和书面的情况说明。五、较大突发事件报告根据省、市、区有关文件规定，各单位要从讲政治的高度按职责分工、按时限上报，较大、重大、特别重大突发事件详细信息须在事发后半小时内报教育主管部门(力争在分钟内电话报告、30分钟内书面报告);比较敏感的一般突发事件详细信息须在1小时内报。突发事件信息报告应当及时、客观、真实，不得迟报、谎报、瞒报、漏报。紧急情况下，可先电话报告，再书面报告。特殊情况可越级上报，但必须同时报告被越过的政府及主管单位。对于较大以上级别突发事件，每30分钟续报一次该事件的人员伤亡、处置进展和发展趋势等情况，直到处置基本结束。突发事件处置结束后要及时汇总综合情况，于5日内或按区委、区政府具体要求，报送应对工作总结报告；对-9-于暂时无法判明性质或等级的突发事件，应迅速核实，最迟不晚于接报后20分钟向报告，并根据事件可能达到或演化的等级和影响程度，参照上述规定上报；对于办公室要求核查的信息，各单位要认真调查、核对，及时报告，暂时难以查清的，要在20分钟内报告初步情况，并进一步核报相关情况。涉及多个科室的信息，各相关科室要密切配合、相互沟通、分别按规定时限报告。中心小学综合实践活动课程管理制度作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要载体,为有效实施综合实践活动课程,切实培养学生创新精神和实践能力，根据《中小学综合实践活动指导纲要》精神，结合我校的实际，制订综合实践活动实施制度：1、综合实践活动的学习内容包括四大领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，根据我校实际，综合实践活动课程以研究性学习为主要学习方式，实施时同时注意融合其他学习领域.2、实施综合实践活动以小组活动为主要组织形式。3、学校和综合实践教师要针对本校学生的知识基础及其兴趣和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。一般每小组一个学期确定和研究一个活动主题、项目或课题，课题研究的周期-10-以一个学期为宜。4、学校成立综合实践活动组织领导机构，“综合实践活动领导小组"负责安排、协调和管理评价指导教师，“综合实践活动开发和实施、评价工作小组”组织具体实施.5、每学期实施前要制订综合实践活动实施方案，方案的内容要具体、可操作.6、综合实践活动课程每周3课时,信息技术教育包含在综合实践活动课时中。7、学校和教师要加强领导和指导，实施活动时,学校要有专门人员领导负责组织和协调，学生在任何场所的活动必须有专人（教师或家长）组织和指导。8、综合实践教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，为学生开展活动提供良好的条件。二、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合"的指导方针。2、综合实践活动教师相对固定.原则上以班级为单位,由学校指派一名教师为该班指导者,组织学生开展活动。3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。4、按照《九年制义务教育课程计划》（试行稿）3～6年级每班建立综合实践活动弹性课时制（每班每周3课时)。-11-负责活动的每一位指导教师按现行规定上课，每周两课时。5、学校建立综合实践活动领导小组。组长由校长担任，具体管理由教导处负责。三、综合实践活动教学管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。每学期开学的第一、二周，教导处要组织教师参加课题研究意向活动,成立综合实践活动教研组,各组研究计划要及时上交，经审核后开展活动。每个学期每位学生只开展1-2个主题研究活动。2、定期检查组内教师研究情况.各教研组长要定期检查教师的研究、设计和反思,学生资料存档情况等等。3、建立推门听课制。分管领导要组织相关人员随时听推门课,了解各组的研究动态，相关情况要予以公布。4、教师要积极参加校内外各项研究活动，完成一定研究任务.每学期每位教师或教研组至少要有一份完整的案例研究，一篇有质量的论文或研究反思。5、研究过程中组织教师参加优秀指导教师、优秀案例等评选。在适当的时机,将推选优秀的指导教师参加市区综合实践活动学科带头人、骨干教师的评选。四、综合实践活动教师学习培训制度1、学校采用请进来走出去和校内集中学习相结合的形式，对教师进行培训。2、成立综合实践活动教研组.综合实践活动教研组由各-12-组长负责,组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题.3、实行每周教研制度。每周周召开一次综合实践教研活动。由组长召集,主要任务是组织相关理论学习,讨论课程进展中出现的问题,提出解决的方法，进行集体备课等，保证活动的有效实施。4、定期举行沙龙研讨活动。这一活动由教导处负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。5、鼓励教师自主创新。有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向.五、综合实践活动教师工作量制度1、按照《九年制义务教育课程计划（试验稿）》中3-6年级每班每周平均3课时规定,负责活动的指导教师按学校现行排课，每周算2课时。2、因活动需要、确定指导学生开展活动,不在课表排课时数之内的（星期一至星期五），算作相应节数的代课。3、协同指导活动的其他教师,参与一次活动算作相应节数的代课。4、因活动需要,星期六、星期日带学生外出活动,教师算作加班。-13-六、综合实践活动教师激励制度1、承担综合实践活动课程的教师工作量较大，对于积极参与研究活动的教师，每学期由学校负责发放一定的活动经费。2、以教师的课程开发能力以及学生参与活动的态度、能力和效果为标准，对指导教师进行奖励。3、凡在校级以上(包括校级)综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示课、资料包等评比中获奖或发表的教师，学校给予相应的奖励。七、综合实践活动评价制度1、综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚,内容详实，便于实施.各个年级组呈现的方案要体现课后的调整,要突出后续的研究方向。2、研究过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力学生的研究成果有特色。八、综合实践活动安全制度1、加强学生安全教育。指导者要培养学生的自我保护能力,2、实行外出申报制度。指导教师至少要提前3—-5天向学校提出书面申请，由校行政审批同意后方可外出。遵从防疫政策。3、外出活动精心规划-14-（1)对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。（2)提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间.（3）学生的校外活动应该在指导教师参与的情况下展开，学生的校外活动尽可能采取小组协作的方式来进行。4、争取社会和学生家长的支持和参与。一个主题的研究结束后要形成完整的案例。案例中有详细的活动方案或计划，研究的步骤，包括学生的资料卡、调查表、问卷、采访记录、照片、日记、研究小报告等。九、综合实践活动档案管理制度1、档案的主要内容学校：综合实践活动领导小组、课程开发和实施、评价工作小组名单、相关制度、课程发展长远规划、学校实施方案、总结、培训资料、综合评价方案和评价措施、课程资源开发的资料等。教师:实施计划、指导方案、教案、教学论文、案例、教学反思、阶段性总结等。学生：反思体会、日记、图片、照片、数据、搜集的文献资料、调查报告等。2、档案的保管整理所有的档案资料要分类整理,并附目录，装订成册，待活动资料积累较多后,档案资料可以分专题保管.学校要有-15-专人负责，一般安排在档案室，由档案管理员负责管理。3、注意的几个问题（1）、指导教师是档案资料建立的第一责任人，必须尽职尽责,严格把关，资料积累情况作为评价学生、指导教师的重要依据之一。（2）、档案资料要全面、丰富、内容详细，不突击、不应付，突出特色.(3）、学生的活动反思、信息反馈等要作为重要的活动资料保管，体现差异性.（4)、综合实践活动档案管理和其它档案同等重要，不能另类相待，每次活动之后要有评比展评。小学维稳工作应急预案一、指导思想及基本原则以维护学校、社会政治稳定为基本出发点，以“加强防范，妥善处理，内紧外松，落实责任”为策略，进一步提高广大教师对突发事件的防范和应急处置能力，维护师生生命财产的安全，制定本校维稳工作应急预案。本校如发生突发事件，在教育主管部门统一领导下，进行应急处置，并由学校维稳应急处置领导小组负责，下设救援及安保小组，善后处置小组、事件调查小组开展工作。学校负责人必须第一时间赶到现场，摸清情况，立即向上级汇-16-报。服从县的调动，做到及时组织全校师生投入救援处置工作。学校维稳应急工作的主要任务是：1、加强防范，落实门卫制度2、收集信息，迅速报告统一指挥、及时处理。3，加强宣传，增强师生应对突发事件的意识。4群策群力，制定措施。5、做好师生及学生家长安抚工作和社会稳定工作。二、组织落实，职责明确维稳工作应急领导小组组长：副组长：成员：职责：在教育主管部门统一领导下开展工作，组织全体师生的宣传教育活动，增强防范意识，制定门卫、食堂、消防等重点部门的防范制度，落实责任、制定学校维稳工作应急预案，服从的统一指挥。在组长外出开会或学习期间，发生突发事件由在学校的副组长代替组长组织教职工开展工作。在学校维稳应急领导小组领导下下设：1、救援及安保小组组长：组员：2、善后处置小组组长：组员：-17-1、在维稳应急工作过程中形成安全巡查制度，由领导每天对所分配的区域安全检查。对发现的可疑物品要及时上报学校维稳应急处置领导小组。2、重点部位，专人盯防校门：值周领导、值周教师晚间：值周领导、值周教师门卫职责：（1）门卫要对进出校园人员的包裹进行检查（2）外来人员进校要与各部门衔接取得同意后方可开门（3）严禁将汽车放进校园小学2022-2023学年第一学期疫情防控演练方案为全面提高我校疫情防控应急水平，落实、细化学校疫情防控应急预案，提高防范和应急处置能力，有效保障全体师生的生命安全与身体健康，确保学校秋季开学工作安全、平稳、有序进行，依据上级文件要求，结合教育主管部门最新工作指示，拟开展疫情防控全要素应急演练，内容和要求如下：一．演练时间：2022年8月31日9：30—10：00二．演练地点：第二小学-18-三、领导机构与参加人员总指挥：副指挥：转运组（需穿防护服）：物资保障组：现场消杀组（需穿防护服、准备消毒喷雾器）：教学保障组：心理疏导组：宣传教育组：演练评估组：（XX负责领取、发放、回收评估表）XX（负责第一环节评估）XX（负责第二环节评估）XX（负责第三环节评估）演练材料收集整理：XX录像：XX（需有视频材料请全程录像）拍照：XX（拍摄各组场景照片），范佳慧（拍摄校门口转运场景照片）参与人员：XX小学408班四、演练流程及分组安排环节一：学生入校发现异常学生负责人及解说：XX录像：XX-19-主角：体温检测（XX），异常学生（XX），校医（XX），转运（XX）。应急处置流程：严密观测体温检测仪，并指挥学生不要拥挤，保持一米距离，拉开距离保证测量准确。发现检测仪报警，停止学生队伍，追回异常学生前后的群体，拉出路队，重新逐个走过仪器。若再次发现体温异常，马上联系校医王飞鹤（），送校门口临时隔离点（不要接触学生，保持一米距离）。应急组成员王飞鹤老师：首先检查此学生是否戴口罩。如没有戴口罩，马上拿一个口罩，给他戴上，保持一米的距离，并询问：你是哪个班级的？怎么到校来的？谁送你？坐哪个车？最近7天去过哪里？有没有接触过中高风险地区人员？填写流行病史。若该生无接触史，联系班主任、家长，让家长戴口罩到校开私家车接学生到医院进行检查、研判。若该生有中高风险接触史，程老师立刻上报校长，根据校长指示拨打120，由专门运转车辆带学生至青医附院发热门诊，总务处联系教育主管部门和疾控中心。教育主管部门体卫艺电话：XX；疾控中心有关处室电话：XX。（演练时省略）做好终末消毒。值勤教师：联系该生班主任，继续监视路队职责。班主任做好后期追踪。保安：穿好防护服在异常学生离开后对校门口临时隔离-20-点进行喷洒擦拭消毒。若有中高风险接触史，根据体卫艺、疾控中心指示，配合做好终末消毒。环节二：408班级（三楼）内学生出现发热。负责人及解说：XX录像：XX主角：任课老师（XX），异常学生（XX），校医（XX），转运（XX）。参与人员：408班全体学生应急处置流程：教室内有学生出现不适，任课老师和学生规范戴好口罩，将异常学生带到临时留观点（老师注意不要接触学生，保持1米距离），使用额温情为学生进行体温测量，确认发热，第一时间报告班主任并通知校医。校医穿好防护服到临时隔离点，班主任报告分管校长，各工作组准备到位。任课老师离开隔离点，回班级立即指导班级内所有学生正确佩戴口罩，开窗通风并补充填写因病缺课记录表。