教学设计 《克和千克》教案设计

《克和千克》教案设计梁王小学段银玉教材分析本单元的教学内容，人教版实验教材在内容的安排上二年级下将两个内容集中学习。这部分内容主要学习克和千克两个重量单位，是后面学习“吨的认识”的前提和基础，虽然学生在生活中接触过重量问题，但重量单位还是第一次接触，还缺乏认知。而且重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到，因此，使学生初步建立重量的观念即是教学中的重点，也是教学中的难点。教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册85——86页的内容及做一做，练习十八第1——4题。教学目标1、在具体生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、使学生知道用秤称物体的方法，能进行简单的计算。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重难点1、教学重点：建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克。2、教学难点：估量物品的的质量。教师准备1、教具：多媒体课件，回形针、、花生米、纽扣等若干枚；砂糖水2袋，1千克洗衣粉1袋，盘秤1台、弹簧秤1个。2、学具：学生自带1---2件质量不同的水果或食品。教法学法：采用“提—探—拓”教学模式教学，学生先根据教师展示的问题情境，自主提出问提：通过自探、合探、展示交流、归纳小结等方法来解决问题。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境、导入新课师：同学们，喜欢看《喜洋洋与灰太狼》吗？看老师把谁带来了，（课件出示美羊羊与沸羊羊玩翘翘板的情景），从图中你们看出了什么？生：沸羊羊比美羊羊重，美羊羊比沸羊羊轻。师：羊有轻有重，现在同学们用右手掂一掂你的文具盒，再来掂一掂数学课本你感觉怎么样？生：文具盒比课本重。师：看来物品也有轻有重。师：同学们想一想你在哪里见过克和千克呢？生：超市商品的包装上。师：下面让我们一起走进超市，去看看哪些地方可以见到克和千克吧。（课件出示超市饼干、称苹果、豆油包装图片）生：指名读出它们的质量。师：同学们都见过克和千克，那么你们想不想知道1克有多重？1千克又有多重呢？二、导学提示1、表示物体有多重可以用什么作单位？2、在课本中哪些物品重一克？3、在课本中哪些物品重1千克？三、学生自探（3）分钟。（形成1克、1千克的表象）生1：举手说可以用克和千克作物体的质量单位。生2：在书本中1枚2分硬币大约重一克。生3：一带盐重1000克。师：同学们回答的真好。四、学生提出问题1、表示物体有多重可以用什么作单位？2、在课本中哪些物品重一克？3、在课本中哪些物品重1千克？五、师生共探。1、建立1克的概念。师：请同学们拿出准备好的两枚回形针，放在手里掂一掂，感觉一下它有多重？谁来说一说？生：很轻。师：那老师告诉你们，这两枚回形针质量大约就是1克。下面请同学们闭上眼睛再掂一掂这两枚回形针，感受一下1克有多重。师：请同学们想一想，在生活中你还见过哪些物品的质量大约是1克呢？师：同学们看投影这是老师收集的大约重1克的物品：1枚2分硬币、4、5黄豆、一枚纽扣、一粒口香糖。师：同学们真细心，找到了这么多大约重1克的物品。2、建立1000的概念：师：下面请每个组长拿出一袋洗衣粉，谁能告诉我这一袋洗衣粉重多少？对，这袋洗衣粉的质量是用千克做单位的，千克是比克大的质量单位。下面请同学们在小组内轮流掂一掂这袋洗衣粉，感受一下1千克有多重。是不是觉得重了一些。生：轮流掂一掂这袋洗衣粉。师：我给同学们带来两袋砂糖，一袋砂糖重500克，两袋砂糖就是两个500克。咱们用手掂掂这两带砂糖和这袋洗衣粉，感觉感觉怎么样呢？好，开始。生：学生轮流掂。师：谁来说一说这两袋砂糖和一袋洗衣粉感觉怎么样呢？生：差不多一样重。师：两个500克就是1000克，1000克就等于1千克。想一想，千克和克有什么关系呢？生：1千克=1000克师：板书1千克=1000克。跟老师一起读。生：师生齐读一遍。师：下面请同学们左手拿1千克的洗衣粉，右手拿两枚回形针质轮流掂一掂，说一说有什么感觉？生：差别很大，1克很轻，1千克很重……师：对，1千克比1克重得多。六、认识几种常用的秤 师：我们可以用什么办法知道一个苹果有多重呢？生：用秤称。师：对，可以用秤来称，在生活中你都见过哪些称呢？生：磅秤，台秤，盘秤……师：好，请看屏幕。这是磅秤，用来称比较重的物品；这是天平，用来称比较轻，比较小的物品；这是电子秤，我们看显示屏上的数字就知道有多重了；这是盘秤，我们可以把物品放在盘子里，当指针指到1时就表示重1千克，指到2时就表示重2千克，在0到刻度1之间还有10个小格，每个小格就是100克，当指针指到比较小的1时，表示100克，指到2时表示200克，如果指针指到5时，表示多少呢？知道的请举手。师：同学们会使用盘秤了吗？好，我们来试一试。刚才我们说的这袋洗衣粉重多少？好，现在我们来称一称，认真看，指针指着几？正好这袋洗衣粉重1千克。我们再来称称这袋砂糖有多重，看指针指到几？是多少克？我们再放上1袋，看是多少？也就是2个500克就是1千克。是不是我们刚才说的1千克=1000克，我们再来读一遍。生：回答。师：看来同学们都会用秤称东西了，下面我们来个称物品的比赛，好不好？看大屏幕分别说出一个菠萝和一串菠萝的重量。生：回答。师：你们回答的很好,老师再来考一考答大家？七、实践应用说出下面的物品各重多少克。克克克写出体重。千克千克千克3、在（）里填上合适的单位。150（）4（）450()100()4、判断（1）一个乒乓球约重3克。（）（2）小胖今年7岁，约重2千克.（）（3）1千克铁比1千克棉花重。（）师：同学们想一想，这节课我们学习了什么知识呢？生：我们知道了物品的质量用克和千克表示，知道了1克和