幼儿园中班教案《漂亮的纸巾》含反思

幼儿园中班教课设计《漂亮的纸巾》含反省中班教课设计《漂亮的纸巾》含反省合用于中班的美术主题教课活动中间，让幼儿感觉染纸公益活动带来的乐趣，初步自学染纸的基本方法，感觉色彩对照，快来看看幼儿园中班《漂亮的纸巾》含反省教课设计吧。活动目标：初步学习染纸的基本方法。感觉染纸活动带来的乐趣。感觉色彩对照。进一步社区活动学习在指定的范围内平均地或进行美术活动。活动准备：报纸、颜料盘、纸巾若干（颜料盘中弄有各色颜料）纸袋一个、一张白色纸巾及一叠浸染后的纸巾，一段自制视频活动过程：一、魔术导入（魔术导入，能够触动幼儿兴趣）师：“老师今日带来一个魔术，小朋友想不应看呀？”教师出示纸袋，“请问我的纸袋里面有东西吗？”幼儿回答“没有”。师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？”教师“变出”一张白色的纸巾，发问，纸巾有什么用途，幼儿回答。教师接着“变出”一叠浸染后的纸巾。师：“变出什么来了？”幼：“漂亮的纸巾”。师：“白色的纸巾是怎么变为漂亮的纸巾呢？”幼儿回答，“俏皮小朋友们不想不想知道是怎么变为的？”二、播放视频（经过播放视频，既能够惹起幼儿注意，又一定能够让幼儿认识染纸的过程及方法）教师播放视频。师：“幻灯片中的哥哥在干什么？”幼儿边一观看视频，教师一边解说。“看了视频中大哥哥的操作后，你们知道三张白色的纸巾是如何变为漂亮的纸巾了转变为吧！（先折叠，而后再染）我们把这个过程叫做‘浸染’。老师这里还有一种纯粹不一样的浸染方式，能够让纸巾变的更漂亮。”三、教师示范（可并使幼儿认识多种浸染的方法）先对视频中大直观姊姊的浸染方法进行简单的示范。班主任展现方法另一种不一样的折法以及不一样的浸染方法，并进行详尽的叙述。（加深浸染难度）鼓舞幼儿用不尽同样的折法，染出不是同样的图案。四、幼儿浸染（经过操作，能够锻炼幼儿的着手能力）说了这么多方法，小朋友一定都想去试一试！重申惯例：“可是，在操作以前，老师有个的要求：考虑不可以把颜料洒了，也不可以把衣服弄脏，做好后要当心的往展开，不要把作品弄破了。达成后交给老师，老师要把作品贴到黑板上。理解要求了吗？”幼儿着手操作，教师巡回指导。此刻小小朋友们连忙行动吧！教师将上时达成好的作品粘贴到白纸上五、展现赏识及评论（评论有代表性的作品集，让幼儿获取成功体验和美的感觉。）小朋友的名作真漂亮，你们最喜爱哪个？为何喜爱？教师请个别幼儿上前来个别回答。鼓舞幼儿表述自己的操作过程和结果，教师实时进行小结六、活动延长师：“其实呀，用不一样的折叠是能够染出不一样的图案的，小朋友假如有兴趣，回家后能够和你的爸爸妈妈一同来儿童染一染，看看怎么样就能够染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦！”《漂亮的纸巾》教课反省我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿经过自己着手操作，初步研究浸染的基本方法，并快感感觉染纸活动带来的乐趣。在活动中，我试试新的教课方法，立刻用一个小魔术导入,小朋友的确很感兴趣，这一下子把幼儿的热忱都调换起来了。操作方式并将教师操作示范改为观看短片中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿教育幼教研究欲念，在下边的环节中就会分外仔细。染纸对中班的幼儿来说是第一次拆装操作，因此小朋友相关于小学生比较好奇。小朋友在操作的时候都能谨小慎微的用蘸不一样颜色的颜料，大多数的都按自己喜爱的颜色去设计布季夫漂亮的花手帕，在幼儿操作前教师提出惯例要求，幼儿也能做到。在活动有的放矢中所孩子们表现踊跃主动，研究欲强，充分表现了幼儿的主体性，提高了幼儿的审美能力和着手操作能力。同时，也存在不足：、导入部分不精简。、染纸在生活中