幼儿园中班科学教案《小球你站住》含反思

幼儿园中班优良科学教课设计《小球，你站住》含反省中才班优良科学教课设计《小球，你站住》含反省合用于中班的科学主题教课活动中间，让幼儿愿意叙述自己的想法，研究让小球站稳的多种方法，让幼儿学会初步的记录方法，迟来看看幼儿园中班优良科学《小球，你站住》含反省教课设计吧。;;一、幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上所转动的特色。师：小朋友们，今日今夜老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子这儿，请你们猜猜看，会是什么？幼：玩具、气球师：小朋友请看，这是什么？幼：是球、乒乓球、网球、还有玻璃球1、幼儿在地板上所玩球。此刻，请到我这里来拿一个你喜爱的小球在上玩一玩。（自由玩球）发问：谁来告诉大家你方才是怎么爱玩小球的小球？幼：我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的师：本来你们有这么多招式，想法可真多。看看我这里还有什么？2、出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。师：你有没有试过在毛巾上爱玩小球呢？1）幼儿在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玻璃玩的不同。2）指引幼儿猜出不同：谁能告诉大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不同样的地方？议论：为何小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了呢。3）索要毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗拙。师：小朋友，流口水毛巾你有什么感觉？小结：本来小球在圆滑的表面上不简单站稳，在粗大的表面上恢复元气能够很快站稳。（筒析：先在地板上玩球是为了让孩子感知后边妈妈毛巾的粗拙，在操作中会有的孩子会拿着毛巾拍球纸袋玩，这时候教师需要指引孩子“你试一试看能够试一试看在毛巾上滚着阿吕迪”，这样幼儿少儿才能经过快捷键去感知、察看和比较。）二、研究阻力能让小球很快站稳。师：小球呢在全部粗拙的表面都能站稳呢？我们来试一试看。1、出示斜坡，鼓舞幼儿猜想结果。师：我这里有一个斜坡，此刻你们猜猜看小球（自由滑落）能站稳吗？2、借助资料，试试让小球在斜坡上才停住。师：谁有方法能够让小球在斜坡上站稳呢？我给大家准备了斜坡和好多树脂，你能够用手也能够用资料让小球在斜坡上站稳。实验成功了，你要告诉大家你是用的什么方法让小球的。1）幼儿分组或进行试试，教师巡视指导。2）沟通分享：告诉小朋友，你是怎么让小球在斜坡胡尔坎之上站住的。小结：有的小朋友是用纸盒帮小球退到的，有的是用手帮浦金野站稳的，大家想出的都是阻拦的方法，要想让小球在粗拙的斜面上退到，就要用手或许用资料阻拦小球。（简析：这一环节，教师可先请个别幼儿试试操作，再让幼儿分组用多种资料去操作，特别要关注潜能小学生比较弱的幼儿，他们也能经过自己的方法获取成功的体验，进而激发幼儿进一步研究的和信心。）三、指引幼儿研究用卡纸让小球站稳的方法。师：我这里有一张卡纸，你们能不可以用一张纸就让小球站稳？1、鼓舞幼儿试试多种方法，教师将幼儿的办理方式拍下来。2、指引幼儿介绍自己的做法，并即时幼儿教育播放拍摄地的幼儿操作的照片，供幼儿沟通分享。小结：方才有的小朋友用纸团住小球，有的把小球像糖果同样包了起来，只需我们把卷曲的纸变为粗拙圆滑的，或许是把纸做成能固定小球的东西，就能够让小球坐稳了。（简析：这一环节是幼儿自主操作，试试用纸经过捏、搓、团、折以及包糖果、折小船的多种方法让小球岸上站稳。一开始好多孩子孩童把小球放在纸上，小球不动，就以为它站稳了。在这里，教师并无指导成人如何操作，而是奇妙指引幼儿让纸变一变，启迪幼儿思虑并实践。教师在察看、拍摄时要擅长觉察到闪光点，以便最后评论时存心识地显现给大家看。）四、试试运用多种资料进行实验。师：我这里还有球、纸杯、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木，你们感觉站住它能让小球站稳吗？请小朋友们再去试一试。五、教师巡回指导，让幼儿叙述自己的论调，结束活动。（简析：幼儿经过前几次的操作有了必定的经验，在这一环节中，教师为幼儿供给服务了开放性的自主研究的空间，有益于幼儿自由发挥，教师只需要鼓舞幼儿依据自己的想法去勇敢试试、研究。）教课反省：一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的经验和教训，一次科学活动的终了，其实不是真实的已经结束，应使幼儿有地笋进一步的研究可能，正式成为获取经验的开始。幼儿是学的主人，因此我们老师要尽其全部、创建各样学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思虑，浑身心地踊跃地投入到研究中去，给成人自由显现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获取