幼儿园中班教案《问路》含反思

幼儿园中班教课设计《问路》含反省中班教课设计《问路》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让幼儿体验问路找到目的本义的快乐，经过看、听、说，理解鼠先生经过问路找到乡间人鼠小姐的故事情节，经过视听嘛讲联合的互动方式，转型连接表述的能力，快来看看幼儿园中班《问路》含反省教课设计吧。活动目标：1、经过看、听、说，理解鼠先生经过问路找到鼠小姐的故事情节。2、体验问路找到目的的无牵无挂。3、经过视听讲联合的互动方式，发展连接表述的能力。4、经过教师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动重难点：理解故事情节。体验的快乐。活动准备：PPT，故事图片。活动过程：一、激趣导入老师出示鼠先生图片，让我们和兔先生打个招呼！（鼠先生，你好！）他也带来一位朋友（出示鼠小姐的图片）和她问个好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之间还有一个奇特的故事呢！一同看看吧。二、理解“问路”和“指路”的过程（一）分段理解故事1、第一段：鼠先生与鼠小姐会面发问：鼠先生是蛙怎么和鼠小姐打招呼的？小结：鼠先生主动私语，特别有礼貌。发问：玩乐鼠先生邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？小结：鼠小姐告诉了鼠先生她家的地点。发问：迷路是什么意思？小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。2、第二段：鼠先生向青蛙问路过渡：让我们来说说鼠先生有什么方法。鼠先生开溜小汽车，到达了一片特别大丛林。发问：鼠小房屋先生看到了什么颜色的房屋？会是谁来开门呢？小结：本来是穿绿衣服的青蛙来开了门。发问：鼠先生是怎么问青蛙的？小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他特别有礼貌。3、第三段：鼠先生向公鸡太太问路过渡：可是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，持续开车往前走。发问：鼠先生到达穿山甲了一幢光亮的红房屋前，这会是谁的家？小结：本来是公鸡小姐的家。发问：鼠先生会怎么问路呢？小结：你们问得真有礼貌，听听山羊是怎么说的。发问：笔挺走是什么意思？小结：笔挺走就是沿路下坡向来向前走未必转弯。4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔挺开下去，经过路口，到达一座深褐色的房屋前后。发问：请一个小朋友来饰演出演鼠先生帮忙他问路吧。指引：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。小结：从狗熊家走调转就到了。5、第五段：鼠先生向大的狮子问路过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，看见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？小结：本来这是狮子大王的余家。发问：谁愿意来帮帮鼠先生，帮他问路？发问：鼠丹丹家究竟在哪里呢？它的房屋是什么颜色的？小结：鼠小姐右侧家就在狮子家的右边，黑色就是那幢可爱的红色小房屋。发问：鼠先生辨识出鼠小姐的志强家了吗？他们怎么样？小结：鼠先生终于找到鼠小姐的家了。宽慰地拥抱在一同。过渡：鼓掌。（二）完好赏识故事发问：鼠先生为何送客？鼠小姐家是怎么找到的？小结：鼠先生迷路了，但经过有礼貌地问路，获取了帮助，最后找到鼠小姐。三、议论沟通指引：假如你是鼠先生，迷路时怎么办？还有哪些方法？1、幼儿议论迷路时的好方法。2、幼儿沟通迷路时的好方法。小结：小朋友的方法真多，假如在生活中迷路了，能够用用方才小朋友说到的工具，保护自己。教课反省：中班的幼儿已经能用简单的语言描绘事物，词汇也有了不停的丰富，可是在礼貌用语方面还比较短缺，即便掌握了简单的礼貌用语，仿佛未能灵巧的运用出来，在本节语言课就显然的展现了出来。活动主假如在特定的气氛中训练语言，运用文字的训练进一步表现表现童话的诗意，让生活体验和合为一体语言训练融为一体，让孩子们在认知中获取更好的深入，而使感情在故事情节中获取升华。各个语言活动下来，孩子们也学到了许多知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对特别这节课的印象仍是比较深的，这才是孩子们真实地学到了知识，此后孩子们