教学设计 《艳丽的大公鸡》说课教案反思

《艳丽的大公鸡》教案教学目标：显性内容与目标应知：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。阴性内容与目标在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同事，培养学生大胆表达自己对色彩的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。教学难点：冷暖色在创作中的运用。教学过程：导入师：公鸡家族最近举行了一个选美比赛，想选出最艳丽的大公鸡。于是公鸡们开始忙碌起来了，它们今天来到了我们班，想让大家给它们涂上颜色，去参加比赛，知己知彼，百战百胜。我们先来看看几个最具实力的选手。（出示课件）大家感觉怎么样？这几个选手不仅艳丽，而且各具特色。我们今天可不能输给它们。认识冷暖色对比色师：这三位选手你觉得哪一位实力最强？为什么？生：······师：想把公鸡打扮的艳丽一些，我们就要运用到冷暖色的对比。认识冷暖色师：（出示色卡红色）你觉得这个颜色属于冷色还是暖色？（出示蓝色）这个呢？（出示粉色）这个呢？那我把两个放在一起你认为哪个颜色冷哪个颜色暖？师：冷色和暖色是一种色彩感觉，而且冷色和暖色是没有绝对的，他们在比较中产生。出示色相环：认识冷暖色师：（出示普通色相环）大家来看看哪些颜色属于暖色？生：······（红、黄、橙···）师：以三原色中的红色黄色为主，和离它们较近的间色属于暖色系。师：这些颜色让你联想到什么？生：······（太阳、过节、向日葵···）师：哪些颜色属于冷色？生：······（蓝、绿、深紫）师：蓝色附近的间色属于冷色。师：这些颜色让你联想到什么？生：······（大海、蓝天、森林、夜晚···）看暖色系的画，这幅画给你什么感受生：······（热烈、欢快、兴奋、热闹、炎热）看冷色系的画，这幅画给你什么感受？生：······（凉爽、安静、冷清、距离、寒冷）师：心理学家做过试验，当人们置身于冷色的环境中时，心情会变得平静，血压、体温等都会保持在比较正常的状态。而且文静的人会比性格活泼的人更喜欢冷色，因为冷色显得安静。师：我们看看冷暖色搭配使用会是一种什么样的效果。（谁来说一说你看了这幅图的感觉。）生：······（艳丽、夺目、突出主题）涂色的随意性和规律性师：我们在涂色时有时候会有一定规律，如几个颜色按顺序重复、红黄蓝、红黄蓝。有时候会比较随意。这幅图你认为哪些地方用色比较规律，哪些地方用色比较随意呢。师：鸡头部分不仅用色随意，而且有独特的想法，脱离现实的约束大胆装饰。5、布置作业：我们今天是要是为公鸡涂色让它参加比赛，为了让你的公鸡脱颖而出。在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以的大胆夸张、也可以精美细致。时间充裕的同学可以添加背景。等下节课大家都涂好了我们就要开始选美了。结束部分师：把一些具有特点的作业和有问题的作业拿出来让学生评价，以便让学生学习优点弥补不足。《艳丽的大公鸡》说课稿一、说教材：我说课的内容是：美术四年级上册艳丽的大公鸡教学目标：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。难点：冷暖色在创作中的运用。二、说教法本课我主要彩用讲授法，展示法和启发法。三、说学法学生采用观察法和自学法进行学习。四、说课堂教学秩序。（一）导入：谜语导入，激发学生学习兴趣（二）新授：1、感受探讨冷色与暖色。2、分析研究“艳丽”的含义。3、创作表现艳丽的大公鸡。作业要求：可以通过你的想象，发挥你的创造力，夸张地表现大公鸡的艳丽。创作要求：构图饱满、大方，冷暖搭配、色彩丰富、明快。（四）展评作业自评，互评，师评等多种合评价方式（五）小结教学反思这节课要更深层次的探究色彩的冷暖，了解到色彩冷暖的运用是如何进行装饰的，在小组合作讨论中学生的积极性比较高，答案也很精彩。面对精彩的答案需要老师很好进行提炼、总结、归纳，面对老师对他们的意见进行采纳与肯定，也是一种鼓励。针对上节课的不足，这节课不仅深入了解色彩的冷暖运用，在欣赏的时候还强调羽毛的装饰。绘画有不同的技巧，重要的是掌握一种好的方法，所以我只是做了简单的示范，注重说方法，也是为了留更多的时间给学生去创作、试验。成功应该说是每个同学都想拥有的感觉，拿着自己上节课自己满意的大公鸡作品，这节课他们才有兴趣跟着老师一起分析色彩的运用。所以我觉得这种分层教学效果较好，一课时突破整个教学中一个难点，这样也就化解了整个教学的难度，让学生都有充足的创作时间。由于第一课时得到一个自己喜欢的、满意的大公鸡，接下来才有动力、兴趣与激情的进行装饰。这节课学生完成作品比较轻松。再就是这一课的作品展示，是每个小组推选优秀的作品贴在小展板上，展板从后向前传，这样可以让更多同学欣赏到优秀的作品，同时这种办法有利于维持时课堂纪律，也让更多人看见作品，参与了评价。这节课的不足之处就是：