学校理综备课组工作计划报告

2/2学校理综备课组工作计划报告【导语】方案形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来确定时期内关于行动方向、内容和方式支配的管理事。本文《学校理综备课组工作方案报告》由为您整理，仅供参考！

学校理综备课组工作方案报告(一)

一、目标和任务

1、在已建立的教研组活动制度，连续细化和完善，形成科学的制度体系。

2、通过校本教研培训，使老师彻底转变观念，提高执教水平，提升老师素养。

3、形成常规教研、课题争论和网络教科研三位一体的老师进展模式。

4、探究适合新课标的教学模式。

二、方法及措施

(一)完善校本教研制度，形成长效管理机制

为让校本教研规范化、制度化，我组将新订“校本教研制度”。在该制度中，要求老师以自我更新来适应变化的教学情境，探究教学改进的途径。让形成的教研过程管理机制，将我校的校本教研工作引入了一个健康进展的轨道。

(二)立足课堂，以研促教

课堂教学是教学质量之本，是实施素养训练的主渠道，只有遵循同学的认知规律、心理特点，才能有效提高教学质量。因此，要把优化教学过程作为我们学校校本教研的一个重要内容。主动开展新标准理念下的教学方式的争论，用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的争论与实践，在争论实践的过程中，正确处理好教与学、认知与情感的关系。

(三)开展业务学习，加强师资培训，提高老师队伍素养

我组将以新课程改革为契机，结合老师的实际状况，选择实行集中培训为主，多渠道培训为辅的培训方式，激活老师自我学习、自我提高的内驱力，树立老师是教研主体的新观念。在具体教学中，鼓舞老师们主动探究，认真实践，把新的理念转变为新的教学行为，把教学过程中发觉的种种问题，作为校本教研的课题，增加校本教研的实效性。

(四)构建教研新平台，促进师生共同进展

当今是个信息化时代，培育走在社会前列的人才成为了每所学校新的任务。我校基于师生共同进展这一目的，把如何有效利用现代信息技术教学列为新的校本教研课题。在建好多媒体教室和完善远程训练系统的基础上，一方面，以教科室牵头开展网络教研，探究新的训练路子；另一方面，选择实行骨干老师外出培训、校内老师自主相互沟通等形式，促进老师的现代训练技术的应用力气。

(五)认真做好校本教研反思

1、老师要准时认真地撰写课堂教学反思和训练教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，提倡写典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的训练教学论文或阅历总结。

2、老师要针对自己的教学实际，迅速而灵敏选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

3、把要求同学“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行主动、主动地方案、检查、评价、反馈、把握和调整。

三、具体的工作

三月份：

1、完成教学方案的制定。

2、开设理化竞赛辅导

四月份：

1、教学质量随机期中检测。

2、调整教学进度，作好期中调研工作。

3、物理学科校级公开课(第九周)

五月份：

做好理化课复习工作。

六月份：

1、调整教学进度，制定好复习方案。

2、组织期终考试，做好学期结束工作。

九月份：

1、制订20xx年理科校本教研工作方案。

2、对老师进行网络学问的培训。

3、进行新课标学习。

十月份：

1、依据个人教学状况制定校本研修

2、进行听课评课活动、迎接校本教研综合场活动

3、接受市进修校关于校本教研检查评估

十一月份：

1、教研组开展“六个一”活动

2、推举参预“校公开课”老师活动

十二月份：

1、教学阅历相互沟通会。

2、每位老师进行学期校本教研总结，写一篇小论文。组内进行校本教研相互沟通、推广活动。

学校理综备课组工作方案报告(二)

一、指导思想

依据学校整体工作支配和训练处的工作方案，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体同学的全面进展，尤其关注后进生的成长，留意培育同学的创新精神、实践力气和主动的情感，切实提高教学质量。充分发挥备课组的集体力气，开展校本教研，鼓舞组内老师主动参预课题争论，提高我校理科教研组老师整体教学水平。

二、主要工作

1、加强理论学习。

加强理论学习，更新教学理念，全面推动前进素养训练理论对实践的指导作用是巨大的。全体理科老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的训练理念指导自己的训练教学实践。主动开展教研活动，领会了并有所体会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善同学的学习方式，以期达到减负增效的目的。

2、强化教学常规的落实，促进师生共同进展。

抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导”等重要环节。

(1)、备课：连续实行集体备课制，本组老师每人每学期集体备课一次，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课、特色课，全力打造有用课，实行先周备课。

(2)、上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的支配，教学手段要多样化，充分调动同学学习理科的主动性，提高课堂教学效率。

(3)、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所把握，更要在质上有所提高，留意爱惜同学做作业的主动性。批改要精确、准时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点评，要有确定的纠错措施。

(4)、辅导：要做好提优补差工作，各位老师要确定好提优补差同学名单，要定期的、有方案的组织好提优补差工作，尽力做到措施得力，效果显著。

3、加强校本教研，聚焦课堂教学。

(1)、主动参预教科研活动，老师从岗位实践动身，准时反思，认真争论，撰写有独到见解的论文。

(2)、本学期理科教研组每位老师上一节校级公开课，每位老师听、评课不少于十节，要边听边思，做好记录准时评语，通过相互借鉴取长补短，形成深厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。

(3)、本学期举办校级数理化竞赛，理科教研组每位老师认真组织。每位老师依据学科特点细心组织一次实践活动，做的激发同学的学习兴趣和实践力气。

4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。

(1)、九班级面临升学考试的压力，理科组老师要齐心协力认真做好教学工作，回顾和总结上届九班级毕业班教学中的得失，依据本届毕业班同学的实际制订出切实可行的教学方案，系统全面细致地梳理学校的学问，加强中考命题争论，主动收集中考信息，争论中考试题特点，猜度揣测出题方向，理科组的每位老师坚持每月做一套中考题。其他老师也要关注毕业班教学，献计献策，争取使我校在中考中取得优异成果。

(2)、做好七、八班级数学的教学争论与常规教学，任课老师要面对全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效。学问梳理、试卷命题要落实到人。

5、积累和完善教学资源。

理科组的任课老师要依据自己的教学对象，要求同学预备一本错题集，把平常作业及考试中简洁出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，探寻问题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的力气，是理解不透还是学问运用失误。错题集是同学积累学习阅历综合学习资料的宝库，是同学走向成功的铺路石。

6、加强老师自身的建设。

鼓舞老师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应用上不断提升自己的业务素养。

三、工作措施

1、组织老师学习教研工作方案，收集老师的宝贵阅历，改进工作措施，努力使自己的教研工作方案为大家所接受。

2、每月对老师的常规工作进行一次检查，以督促本组老师准时完成自己的工作。

3、组织老师开展集体备课、公开课、优质课活动。

4、组织老师和同学开展“教法”、“学法”活动，并作好记录。

5、组织开展各学课的活动竞赛。

6、组织九班级的同学辅导工作。

7、学期结束，收集老师个人资料并整理归档。

学校理综备课组工作方案报告(三)

为做好20xx年高考的备考工作，使该届的同学能获得较好的成果，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

一、训练教学策略

（一）抓全体，顾重点、关爱每一位同学

抓全体就是不放弃每一个同学，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的同学基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关留意点同学的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的态度对待同学；擅长以适合的方法引导同学，留意从同学的角度来思索问题，简洁接受同学的合理建议，认为正确而不怀疑同学的力气，敬重同学的思想感情。

（二）加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学加强合作争论，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班同学不同的特点，备教法和学法。

（三）精选习题、强化训练，做到全面复习

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对同学比较，图表分析、试验等答题力气的培育。练习的批改上讲究细致、实效，同学的每一份练习都是同学学习状况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；准时调整教学策略和手段和教学进度；能把同学取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使同学学习进入良性的循环轨道。

（四）吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课

高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻同学的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且准时反馈，了解同学疑难、改进教学策略。针对我校同学基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本挨次为主线条，从落实基础学问开头，提高同学的基本技能，慢慢提高同学学习力气，从而提高复习课质量。

二、备考策略

1、认真争论20xx年xx省一般高校招生考试学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。

2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般高中物理课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让同学知道高考考什么学问点：重要的，基本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给同学，让同学在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和巩固对教材学问的理解，并准时解决仍有疑问的学问点上，关怀同学建立起自学问网络，要求每个考点过关。

3、复习中应引导同学精确把握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对学科领域中核心的基础内容的把握和应用水平，是一个人把握现有理论所必需的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性确定的精确理解，把握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求同学弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。

4、复习中为提高同学的审题力气、解题力气和答题的规范性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在同学的思索，做完后准时分析，做到同学理解透。

5、加强对同学试验力气的培育。近年来高考试题都特别强调考生的试验力气。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求猜度揣测试验结果或分析试验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高同学的科学素养和创新精神，真正是在考力气。老师讲试验，同学背试验确定不行；照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让同学真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学依据。要让同学把握整个中学阶段理综试验所涉及到的一些科学试验的基本方法，如对比试验法、单因子试验法等。

6、为检测复习效果，以便准时发觉问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以关怀同学建立学科内学问的综合。

（1）单元