平方千米-优秀公开课

课题认识平方千米课型新授课教学内容数学书第35页例2及第36、37页练习六第5——9题。教学目标1.知道边长为1000m的正方形的面积是1平方千米，理解平方千米与平方米、公顷之间的进率。2.在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力，培养学生解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。教学重点知道1平方千米=100公顷=1000000平方米，会进行简单的单位换算。教学难点大脑中初步形成1平方千米的大小。教学准备课件导学流程设计教学环节个人备课二次备课预学1.预学检查：同桌交流预学的收获和疑惑。2.搜集问题。共学一、合作探究（一）探究问题1：认识1平方千米的含义。1.引导学生认识更大的面积单位——平方千米。（1）计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位。（2）边长为1000m的正方形，它的面积是1平方千米。2.了解平方千米和公顷间的进率。（1）提问：与前面认识的1公顷的正方形大小作比较，你有什么感受？（2）用面积计算公式来推算。1平方千米就是边长1000m的正方形面积，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。提问：1公顷=10000平方米，你知道1平方千米等于多少公顷吗？因为:1平方千米=1000000平方米，1公顷=10000平方米。而:1000000÷10000=100，所以:1平方千米=100公顷。（二）探究问题2：体会1平方千米的大小。1.出示第35页“天安门”图片，1平方千米比2个天安门广场还要大一些。2.借助鸟巢的占地面积感受1平方千米的大小。（1）交流教材第35页“做一做”。（2）说说你是怎么推算的？二、巩固练习1.感知不同面积单位的使用范围。（1）独立完成数学书第36页的第5题。（2）集体交流：说说你是怎样想的？2.单位换算。（1）独立完成数学书第37页第6题。（2）集体订正。3.比较土地面积的大小。（1）独立完成数学书第37页的第8题。（2）集体交流：说说你是怎样比较的？三、当堂检测用思维导图的形式梳理本节课所学的知识。交流对1平方千米的认识和理解：通过刚才实际测量的面积是1公顷的正方形，想一想100个这样大的正方形合在一起的面积就是1平方千米；边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。延学1.丰富对1公顷和1平方千米的认识。（1）完成数学书第37页第7题。（2）集体交流：你是怎样推算的？2.阅读教材第35页“你知道吗？”了解“亩”这个计量单位。布置作业1.体会数学知识源于生活。（数学书第37页第9题）调查你所在的省（自治区、直辖市）的面积。2.扫码学习：图形面积问题。板书设计：认识平方千米边长是1000米的正方形面积是1平方千米。1平方千米=100公顷=1000000平方米教学反思：引导学生从我们身边的大面积的实际情况出发，体会“平方千米”这一面积单位的大小。在教学过程中，用大量图片资料进行介绍说明，让学生从图片中形象直观的看到1平方千米的大小。引导学生体会平方千米这一面积单位在实际生活中，是从平方米换算而来的。第二单元公顷和平方千米——认识平方千米预学单项目内容预学方法1.自主阅读数学书第35页(可以通过扫码观看微课，帮助理解学习内容）。2.完成相应的练习，不懂的知识点请写在“预学存疑”环节。3.通过预习，应用思维导图梳理本节课的知识点。温故知新1.边长是100米的正方形土地的面积是（）。公顷=（）平方米20000平方米=（）公顷20公顷=（）平方米240000平方米=（）公顷新课先知问题：1平方千米有多大？探究：计量比较大的土地面积，常用“平方千米”（km2）作单位。边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。1平方千米比2个天安门广场还要大一些。1平方千米=1000000平方米=100公顷发现：平方千米是计算土地面积比较大的面积单位。1平方千米=1000000平方米=100公顷自我评价√太难一般容易家长评价主动完成书写工整还需努力预学挑战1.在括号里填上合适的数。3平方千米=（）平方米5平方千米=（）公顷8000公顷=（）平方千米6000000平方米=（）平方千米2.完成数学书第35页的“做一做”。预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来：