宽城2022年小学教师招聘考试真题及答案解析七

宽城2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）

推断题

对

错

2：教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。

单项选择题：

A、单纯依靠书本。排斥实践，强调个人阅历，否定理论学问的作用

B、儿童中心论

C、空洞说教，单纯学问传授

D、片面单一学问的学习

3：评价量表和行为检查单有肯定的关系。（）

推断题

对

错

4：下列选项中，对教育学进展阶段表述正确的是（）。

单项选择题：

A、孔子的《论语》是我国最早特地论述教育问题的著作

B、赫尔巴特的《一般教育学》是近代最早的一部教育学著作

C、1903年出版的《试验教育学》的是德国的梅伊曼

D、美国教育家杜威是有用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

5：测验的正确性、精确     性的是测验的效度。（）

推断题

对

错

6：同学所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。

单项选择题：

A、名誉权和荣誉权

B、公正评价权

C、隐私权

D、人格尊严权

7：历史唯物主义认为，教育要进展，最终打算性因素在于（）。

单项选择题：

A、社会文化

B、社会生产力

C、生产关系

D、教育制度

8：童年期儿童心理进展的主要特征是（）。

多项选择题

A、观看

B、留意

C、记忆

D、思维

E、情感

9：1632年，捷克的闻名教育家夸美纽斯写出了()，这是近代最早的一部教育学著作。

单项选择题：

A、《大教学论》

B、《学记》

C、《一般教育学》

D、《教育论》

10：有人说：“素养教育就是全面进展教育。”以下能正确说明素养教育与全面进展的关系的是（）。

单项选择题：

A、素养教育是全面进展的理论依据

B、全面进展是素养教育的详细落实和深化

C、全面进展与素养教育的教育目的不同

D、素养教育是全面进展教育的详细落实和深化

11：教科书上的练习题多属于（）

单项选择题：

A、有结构问题

B、无结构的问题

C、简洁问题

D、简单问题

12：关于把握学问和进展智力的相互关系，一般认为智力进展是把握学问的条件，而把握学问则是进展智力的（）。

单项选择题：

A、惟一选择

B、内容

C、途径

D、基础

13：《中华人民共和国老师法》规定老师有以下权利（）。

多项选择题

A、参与专业学术团体

B、指导同学的学习和进展

C、按时猎取工资酬劳

D、对学校教育教学提出看法和建议

E、参与进修和其他方式的培训

14：结构主义课程理论的代表是（）。

单项选择题：

A、杜威

B、怀特海

C、布鲁纳

D、克伯屈

15：教育在个体身心进展过程中所起的作用是无条件的。（）

推断题

对

错

16：几个同学正趴在树下兴致勃勃地观看着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”同学们头也不抬，随口回答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严峻的斥责让同学们猛地从“槐安国”里糊涂过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明老师()。

单项选择题：

A、订正了同学的错误观点

B、打击了同学的学习乐观性

C、污辱了同学的人格

D、维护了老师的权威

17：以注意身心的和谐进展，教育内容比较丰富，教育方法比较敏捷为特征的是古代（）的教育。

单项选择题：

A、希腊

B、埃及

C、斯巴达

D、雅典

18：课程评价中，目标评价模式的提出者是（）

单项选择题：

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、泰勒

19：元认知学问包括（）。

多项选择题

A、对个人作为学习者的熟悉

B、对任务的熟悉

C、对有关学习策略的熟悉

D、对学习策略使用方面的熟悉

E、对老师的熟悉

20：关于教育目的，持个人本位论的是（）。

单项选择题：

A、荀子

B、赫尔巴特

C、孟子

D、涂尔干

21：（）称老师是“人类灵魂的工程师”。

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、苏霍姆林斯基

C、加里宁

D、马卡连柯

22：为推动素养教育，我国教育部发文提倡的新的教学方法主要包括（）。

多项选择题

A、程序教学法

B、开心教学法

C、情境教学法

D、尝试教学法

E、胜利教学法

23：正强化的方法包括（）。

多项选择题

A、奖学金

B、对成果的认可

C、表扬

D、改善学习

E、赐予学习和成长的机会

24：依据罗森塔尔效应，老师对同学的期望，肯定能产生相应的效应。

推断题

对

错

25：儿童多动综合症，是学校生中最为常见的一种以留意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（）

单项选择题：

A、3—5岁

B、6—7岁

C、8—10岁

D、11—12岁

26：埃里克森认为儿童人格进展经受八个阶段，其中青少年时期属哪个人格进展阶段（）。

单项选择题：

A、自主感对耻辱感和怀疑

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

27：世界上最早特地论述教育问题的文献是（）。

单项选择题：

A、《论语》

B、《高校》

C、《学记》

D、《师说》

28：19世纪末，美国有用主义教育家杜威依据同学“在做中学”的熟悉进展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。

多项选择题

A、困难

B、问题

C、假设

D、验证

E、结论

29：充分利用同学头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆，这是使用了（）。

单项选择题：

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、复述策略

30：智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（）

单项选择题：

A、观看力

B、想象力

C、思维力

D、推断力

31：自我意识在人格的形成和进展中起着不行缺少的重要作用。（）

推断题

对

错

32：学校教育在义务教育中的地位主要表现在（）。

单项选择题：

A、强制性进展性基础性

B、普及性基础性进展性

C、强制性进展性普及性

D、普及性基础性强制性

33：我国学校教学实践中长期以来普遍采纳的、广为人知的一种教学模式是（）。

单项选择题：

A、传递-接受式

B、自学-辅导式

C、引导-发觉式

D、示范-仿照式

34：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。

单项选择题：

A、引导

B、促进和维持

C、反馈

D、评价

35：“多关怀，少批判”行动原理的代表人物是（）。

单项选择题：

A、罗杰斯

B、魏书生

C、德雷克斯

D、麦克菲尔

36：把解决问题的全部可能的方案都列举出来逐一尝试，这种解决问题的方法是（）。

单项选择题：

A、算法式

B、启发式

C、综合式

D、概括式

37：个体遵守纪律的心理进展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（）。

单项选择题：

A、0～6岁

B、6～9岁

C、9～16岁

D、16岁～成年

38：教育者是接受教育的人，即各级各类学校的同学，是教育实践活动的对象。（）

推断题

对

错

39：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。

单项选择题：

A、它所要求的心理活动太简洁

B、它不必客服认知障碍

C、它不是在人的头脑内完成的

D、它不需要简单的认知活动

40：孔子的教育主见包括（）。

多项选择题

A、兼爱

B、有教无类

C、学而时习之

D、教学相长

41：用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。

单项选择题：

A、形成问题的表征

B、学问技能的调用

C、解题成果的评价

D、旧题表述的重复

42：心智技能形成过程中各阶段挨次是（）

单项选择题：

A、原型操作、原型定向、原型内化

B、原型操作、原型内化、原型定向

C、原型内化、原型定向、原型操作

D、原型定向、原型操作、原型内化

43：忠诚于人民的教育事业，是衡量老师行为善恶的最高标准。（）

推断题

对

错

44：下列不属于德育原则的是（）

单项选择题：

A、从同学实际动身

B、知行统一

C、集体教育与个别教育相结合

D、道德熟悉和道德情感统一

45：下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）。

单项选择题：

A、荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。

B、京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。

C、家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他高傲傲慢的共性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。

D、最终几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60％的市场份额。

46：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）

推断题

对

错

47：教育家（）主见教育的目的在于培育“自然人”。

单项选择题：

A、马克思

B、罗杰斯

C、杜威

D、卢梭

48：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（）

推断题

对

错

49：每个同学在所属的班集体中都有肯定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练同学的（）。

单项选择题：

A、社交力量

B、群体意识

C、自我教育力量

D、合作力量

50：教学讨论的一般程序包括（）。

多项选择题

A、讨论课题的选择

B、讨论方案的设计

C、讨论方案的实施

D、论文和报告的撰写

E、讨论成果的鉴定

51：技能属于动作阅历，因此，技能也就是认知阅历的学问。（）

推断题

对

错

52：中学校生的作文不属于受《著作权法》爱护的文字作品。（）

推断题

对

错

53：柯尔伯格关于道德推断的三水平包括（）。

多项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、相对功利水平

E、一般伦理取向水平

54：在心智技能形成的讨论者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（）

推断题

对

错

55：依据柯尔伯格道德推断进展阶段论的观点，只依据行为后果来推断对错的儿童其道德推断进展水平处于（）。

单项选择题：

A、“好孩子”取向阶段

B、惩处和听从取向阶段

C、原则取向阶段

D、权威和社会秩序取向阶段

56：形成道德品质的关键在于培育（）。

单项选择题：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

57：群体中大多数人看法全都时必定形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对看法，即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。（）

推断题

对

错

58：同学在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥同学参加教学的主体能动作用。（）

推断题

对

错

59：同学管理的终极目的是（）。

单项选择题：

A、学业胜利

B、人性完善

C、适应社会

D、身心健康

60：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或擅长言辞。这是心理进展的（）。

单项选择题：

A、连续性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

查看答案

1：答案错误

解析成就动机理论的主要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。

2：答案A

解析：

3：答案正确

解析二者都要求老师对同学的行为进行推断，可以在观看过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性推断，而等级评价量表要做定量推断。

4：答案D

解析《学记》是我国最早特地论述教育问题的著作，A错误。捷克闻名教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，B错误。1903年的出版的《试验教育学》的是德国的拉伊，C错误。杜威是有用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》。’杜成从有用主义动身，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主见让同学在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学楱即社会”和“从做中学”。D正确。

5：答案正确

解析：

6：答案B

解析同学所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。

7：答案B

解析社会生产力水平打算着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化、教育的内容和手段。所以说社会生产力是教育进展的最终打算因素。

8：答案A,B,C,D,E

解析童年期儿童心理进展的主要特征是观看、留意、记忆、思维、情感和自我意识。

9：答案A

解析1632年出版的《大教学论》是教育学开头形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。《学记》是我国也是世界上第一本特地论述教育问题的著作，《一般教育学》的是德国教育家赫尔巴特，《教育论》的是英国教育家斯宾塞，故选A。

10：答案D

解析：

11：答案A

解析目标明确，个体按肯定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

12：答案D

解析把握学问是进展智力的基础。同学熟悉力量的进展有赖于学问的把握。学问为智力进展供应了宽阔的领域，只有具备了某方面的学问，才有可能从事某方面的思维活动，同时学问中也包含有熟悉方法的启示。向同学介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的学问，就是把心智操作的方式教给同学。把握学问的过程必定要求同学乐观进行熟悉、思索和推断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能进展熟悉力量。

13：答案A,B,C,D,E

解析略。

14：答案C

解析美国闻名的心理学家布鲁纳的结构主义课程论思想是基于其结构主义心理学理论而提出的。

15：答案错误

解析教育在个体身心进展过程中所起的作用是有条件的，它不能包括社会条件，更不能违反人的身心进展规律和年龄特征。

16：答案B

解析老师针对同学的“新发觉”不是实行鼓舞、引导的态度，而是严峻斥责，其做法扼杀了同学探究未知和自主观看的乐观性。

17：答案D

解析以注意身心的和谐进展，教育内容比较丰富，教育方法比较敏捷为特征的是雅典的教育。

18：答案D

解析：

19：答案A,B,C,D

解析略

20：答案C

解析荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。

21：答案C

解析略。

22：答案B,C,D,E

解析：

23：答案A,B,C,D,E

解析在管理上，正强化就是嘉奖那些组织上需要的行为，从而加强这种行为。正强化的方法包括奖金、对成果的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、支配担当挑战性的工作、赐予学习和成长的机会等。假如是外界赐予的改善学习也可以是正强化，所以选择D是有些牵强。

24：答案错误

解析【答案要点】错误。在实际的教育情境里，老师对同学的期望并不肯定会发生自我应验的预言效应。由于老师期望效应的发生，既取决于老师自身的因素，也取决于同学的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。

25：答案C

解析儿童多动综合症，是学校生中最为常见的一种以留意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为8-10岁。(本解析由张恩凯供应)

26：答案D

解析：

27：答案C

解析战国后期的《学记》是世界上最早特地论述教育问题的文献，它为教育教学供应了许多值得借鉴的阅历。

28：答案A,B,C,D,E

解析美国教育家杜威“在做中学”的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段。

29：答案B

解析：

30：答案C

解析：

31：答案正确

解析自我意识是整合和统一人格各部分的核心力气。

32：答案D

解析：

33：答案A

解析传递-接受教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来前苏联教育家凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。传入我国后，我国又在此基础上作了适当的调整与修改，融入了我国的一些传统的教育思想方法，成为我国学校教学实践中长期以来普遍采纳的、广为人知的一种教学模式。

34：答案B

解析：

35：答案D

解析：

36：答案A

解析算法式是问题解决的策略之一，是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解。

37：答案C

解析个体接受纪律约束的进展过程分为以下五个阶段：(1)强制阶段(0岁～6岁)；(2)强化阶段(6岁～9岁)；(3)遵从集体阶段(9岁～16岁)；(4)听从法律和权威阶段(16岁～成年)；(5)民主公平阶段(成年)。

38：答案错误

解析受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的同学，是教育实践活动的对象。

39：答案C

解析问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。

40：答案B,C

解析孔子的教育主见有教无类、学而时习之、学以致用等。

41：答案B

解析学问技能的调用是用已有的学问对问题进行表述。

42：答案D

解析心智技能的形成挨次应当是：原型定向，原型