《劝学》学历案设计

《劝学》学历案设计苏教版必修一《劝学》学历案设计

【学习目标】

1．把握并积存“劝、绝、假”三个重点文言实词的意义与用法；2．把握“以为、江河、爪牙、专心”三个词的古今意义的变化；3．通过分析“非能水也”中的“水”，学会文言词类活用中的“名词活用作动词”的根本规律、推断方法以及翻译要领；4．以第三段为例，分析体会并把握本文比方和正反比照论证的方法；5．明确学习的重要性、根本态度以及根本方法，以此文引领学生更理性地规划自己的学习。

【评价任务】

】

1．诵读评价

2．随堂检测

3．拓展运用【资源与学习建议】

程学习过程1：

1．学生自荐或推举代表诵读全文，其他学生倾听并心中指瑕。之后若干学生评价并详细指瑕，教师相机强调；

2．个体学习；对比课文注解，疏译、找疑；

3．合作学习：同桌互助破疑，无法破解的做好标记，提交给教师与全班同学。

程学习过程2：

1．全班在教师组织下破解共同的普遍的疑难学生提交、争论、解决

2．．学生先个体后同桌研讨：

（（1）

）“劝、绝、假”三个重点文言实词的意义与用法。

资源：①劝学；②非能水也，而绝江河；③假舆马者，非利足也，而致千里。

（2）“以为、江河、爪牙、专心”三个词的古今意义的变化。

注：此环节中，教师总结教授古今意义变化的四种状况：①词义扩大或缩小；②词义转移；③名称呼法转变；④感情颜色变化。

（3）“非能水也”中的“水”的活用，进而学会文言词类活用中的“名词活用作动词”的根本规律以及翻译格式。

注：此环节中，教师总结教授“名词活用作动词”的四种状况：①能+名词；②副词+名词；③名词+之；④名词+名词。

程学习过程3：

随堂检测稳固。

。

以下是幻灯呈现检测资源。

1、加点字读音解释都正确的一项A.木直中．绳（zhōng符合）

B.故不积跬．步，无以至千里（guǐ半）

C.金就砺．则利（l磨刀石）

D.锲．而不舍，金石可镂（q用刀雕刻）

2、加点字没有词类活用的一项为哪一项A.君子博学而日．参省乎己

B.其曲中．规

C.上食埃土，下饮黄泉

D.假舟楫者，非能水．也3、以下各句，没有形容词作名词现象的一句是A.其曲中规

B.筋骨之强

C.登高而招

D.积善成德

4、加点字词古今意义一样的一项为哪一项A.锲而不舍，金．石可镂

B.车柔以为．．轮

C.君子．．曰：学不行以已

D.吾尝终日．．而思矣

5、以下加点字古今异义词的词义变化类型不同于其它三项的是A.非蛇鳝之穴，无可寄予．．者

B.蚓无爪牙．．之利

C.蟹八跪．而二螯

D.君子博学．．而日参省乎己6、翻译以下句子。

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄予者，专心躁也。

程学习过程4：

1．第三段为例，学生在教师呈示的三个设问根底上，分析体会并把握本文比方和正反比照论证的方法。

设问1：本段文字三个层次如何切分？每个层次强调了学习的哪一种根本方法？

设问2：每个层次运用了哪些事物，这些事物之间构成什么关系？

设问3：这段文字主要运用了什么说理方法，各有什么好处？2．拓展运用：

阅读下面一则短文，分析体会比方与比照论证的运用。（幻灯呈现）

南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。（节选自荀子《劝学》）

3．学生谈学习了本文之后有收获