八年级上册语文教学工作总结12篇

第第页八年级上册语文教学工作总结12篇八班级上册语文教学工作总结1

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，

依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。

在各个单元的学习上都主动征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比拟传统，这确定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、狠抓学风。

我所教的班级，我是班主任，同学比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。

八、取得了较好的成果。

本学期，月考本班取得了屡次第一的好成果。存在的缺乏是，同学的学问构造还不是很完好，学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改进.

八班级上册语文教学工作总结2

岁月逝去无痕，年华掷地有声。时间宛如指间的流沙，悄然而逝，转瞬间，一个学期又即将完毕。本学期我连续担当八年一班的语文教学工作，八班级是一个分水岭，所以每一步我都走得踏踏实实，回忆本学期一路走来的点滴，颇有感慨，现将本学期教学工作总结如下：

一、连续培育良好的语文学习习惯。

基于七班级时，同学已养成了较良好的学习语文的习惯，如：养成勤查工具书巧识字的习惯；朗读、演讲的习惯；广泛阅读，静心阅读，欢乐阅读的习惯；写小练笔〔周记〕的习惯等等。本学期连续推动这些习惯的稳固，并扬长避短摸索更好的方法，来促进习惯的最优化。

如，推行了“小组循环日记”，让同学写真事，抒真情，生生互评，提高鉴赏和写作力量的同时，也形成了小组内的竞争意识。日记，其实也是微作文，同学之间重视评比和竞争，更重视教师给小组的总评语和等级，这样又开拓了一条师生沟通的渠道，增进了师生的感情。让同学有话说，有团队，有竞争，小组循环日记的推行功不行没。

如，推行班级微演讲，训练同学的思维和表达力量，让他们敢说、会说、说得发自肺腑、说得有劝说力。

二、细研教材，潜心备课。

教学中，备课是非常重要的环节，由于本册书是新改版的部编本教材，深化把握一册书目标、单元目标、课文目标上，下足了功夫。因此，我将大局部的精力和时间投入在备课上，认仔细真钻研教材和教法，力求深化理解教材，准确把握重难点。另外，基于本学期教材的双线组合，我在备课时，尝试了很多课型，并做了整合拓展。这学期，我很少使用课件，特殊是别人的课件，而是做足了教材的细读、精读、深读，把文本读细、读深、读出广度。这样既训练了同学思维的延展性和深度，也让课堂好玩、有料、有语文味。缺乏的地方是属于我自己时间太少，尽管我努力把课堂精彩都进展了课后反思梳理，却为能有更多的时间将其付诸于课件。制课件，很是消耗时间和精力，假设不能让课件为我的课堂效劳，我宁愿质朴的教语文。其实，语文课堂教学，王君教师的有诗意有宽度，肖培东教师的很朴实，就是在文本中穿行。教无定法，让同学学得好玩有味，有所获有提高，训练了听说读写，就是一堂好的语文课。

三、守住自己的教学魅力。

两个班的学情不同，授课的方式也应有所侧重。但是亲近温顺是我的教育教学的一大法宝，常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”教师的一个动作、一个眼神都对同学起到鼓舞的作用。无论是对哪个同学都努力做到从友善开头，从赞美着手，每一个同学都渴望得到教师的理解和敬重，这样同学信任你、喜爱你，自然也就喜爱你所教的这门课了。

另外，在本学期的教学工作中，我特别注意写教育教学随笔，共享给同学，注意语文素养的潜移默化，用人格影响人格，用文学引领成长。

四、自订学习目标，增添学习信念。

由于每个同学的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，教师靠硬手段去压更是不行。我注意发挥同学的主体作用，让同学自我管理，自我约束，制定不同的短期目标，实现了目标的都会在班上赐予表扬、鼓舞。每一个孩子都有闪光，都喜爱得到表扬，特殊是差生，当他实现目标的时候，成就感会带动潜意识里的学习动力。自律自强，同学之间就有了竞争意识，学习成果稳中求进。

五、开展多种多样的语文活动。

如，应景开展了“白雪飞花”的飞花令活动，后来又开展了“经典诗文大赛”“汉字听写大会”“读书笔记评比”，大大激发了同学的爱好，提升了语文素养。如，练字常态化，坚持每周交2张练字等。

六、缺乏和圆满的地方。

五班同学的纪律较好，但学习习惯并没有养成，存在书写差、爱跑神、不主动答复以下问题、作文水平不高等等问题，班级管理也没有积重量化等细那么，在调动主动性和奖惩方法受阻。且基于精力有限，在一班开展的“小组循环日记”始终未在五班实行，是我的一大圆满。幸好，我的课堂有足够吸引他们的趣味和生长点，信任在这次期末考试中，他们同样能考出抱负的成果。

本学期八一和八五的班，在我和每一个孩子的努力下，取得了较好的成果和进步，尽管也存在一些问题，但我信任，假设能长此以往，语文成果和语文整体素养确定会稳步提升。

本学期，行走在诗意语文教学中，充实而美好。愿20xx我能更加努力，更加踏实稳健地走好每一步。

八班级上册语文教学工作总结3

上学期我担当了八班级语文教学工作。与刚完毕的九班级教学相比，七班级的教学有很多不一样之处，值得我好好反思。我们都明白七班级是一个过渡班级，有时会存在一些“为难”的地方。比方，从七班级开头识字不是教学重点，但生字学习对一局部同学来说确实又有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一班级开头练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，同学一下子对作文感到非常头疼，教师的指导有时显得苍白无力……应对这些问题，应对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解同学，一切从实际动身

教材是同学学习、教师教学的根据，如何用好、用足教材，让同学喜爱教材、喜爱学习，是首先值得讨论的问题。在对教材、教参深化讨论后我觉察新教材更注意对同学学习习惯、学习本领的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、经过各种方法理解词语的本领，注意同学对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不一样的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的同学真正地有所了解，明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计经过他们的思索、合作会有真正的提高。仅有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预报，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情”动身进展备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习情景不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给同学学问的同时，更要注意同学学习习惯、学习本领的构成，真正学会学习，成为学习的仆人。初一班级刚刚从学校过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要经过教师的组织、引导进展。所以教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中消失的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我异样留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强同学，有效地避开这些问题的再次发生。

三、挑战自己、充实自己，在否认中成长

直到此刻，我真的觉得是和同学在一齐成长，有得有失。最近，我觉察，自己已有的学问、阅历已无法满意不断消失的新问题、新情景。课文假设只用那么几种教学模式去上，同学立即会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是经过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢？……如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假设仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对以往的成果沾沾自喜，那只会有一个结果――不进那么退！我想是到了准时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的教师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭本领。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不一样越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。仅有这样才能更好的推动学校语文课程改革的和谐进展。

反思语文课堂中的几种现象：

1、自主的价值在于同学自主的选择学习资料、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导必需要在事前有了足够的铺垫，同学已经明白自己应当学什么。

2、探究最重要的是要避开事事探究，对一个问题能从不一样的角度探究，探究既要注意过程可也不能无视结果，探究的目的是为了问题解决。

3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、同学、文本之间互相对话的过程，可是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、同学的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个商量接一个商量，一个沟通接一个沟通，同学个体阅读、思索的时间和时机太少，异样是同学的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响同学语文素养的全面提高。

4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能无视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不行取。不管在课上扩大的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都必需为听说读写效劳，为积累语言，沉淀语感效劳。

5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否认‘课本中心’”的说法当尚方宝剑，完全无视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义？纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全无视文字本身，无视文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？

没有反思，就没有提高，没有课前、课中、课后的一系列反思，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。仅有不断的反思，不断的改善，不断的完善，教学质量才会不断的上升，幼小的同学才会强健成长。

八班级上册语文教学工作总结4

我在本学期担当初二〔6〕班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。以下就是我在本学期的教学工作总结。

一、教学内容方面：

〔一〕、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

〔二〕、培育主动探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供给了宽阔的舞台。

〔三〕、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的根底上，引导同学居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《小石潭记》的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华。

〔四〕、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读《钢铁是怎样炼成的》等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

二、教学方式方面：

针对本班同学上课气氛活泼的现象，首先在班级按学习成果的'优、良、差，把同学分成了四个小组。在教学过程中有效地开展小组竞争，极大地调动起了同学的参加热忱和参加意识，从而大大活泼了课堂气氛。使同学在每一节课中都有所得,激发了同学的学习爱好。从这学期开头，我创设了一个“诗词PK”环节，在每一节语文课的课前三钟按座号挨次每次一位同学，到讲台前进展诗词吟诵，表现最出色的给小组加1分。一学期下来，班级同学至少到台前表演四、五次。这项活动不仅大大调动了同学的表演意识，通过PK加分也刺激了同学们去专心预备、仔细对待。而且也提高了同学的语言表达力量和表演力量。

此外，在新课标自主、合作、探究的理念中，提倡培育同学自批、自评的改革理念。通过学习，我也在班中的作文教学中有所侧重地实行一些改革方案。从最初的字词入手慢慢到构造、内容、中心等等。由于是第一次尝试，同学的批改力量还不够完善，但是在作文批改的课堂上我却尝到从未有过的喜悦，无论是同学的参加热忱、合作意识、批改正程真是让我出乎意料。特殊是同学们在自评过程中，每一位同学都主动发言，无论评价如何，本人都听得非常仔细。还会意地点点头。这项工作我将在下学期连续有效地开展。

本学期，也可以说是我备课最仔细、预备最充分、授课最开心的一学期。这要感谢校领导进展的一系列改革。学校从集体备课、研讨课等等各项活动都特殊重视，无形地也大大鼓励我。在本学期，我常常在网上下载相关教案、课件、论文等资料，有效地利用在自己的教学过程中。从而也大大扩展了课堂的学问面、丰富了课堂的教学内容。如下载了大量的有关四大名著的视频、音频资料，书本上的内容充实起来，充分调动了同学的学习爱好。黉门社区_无为教师教育网"

在收获的背后，还是有许多缺乏之处的。如何更好地让同学与教师互动起来？如何让同学在课堂更加主动？更关键的是如何提高同学的语文成果？这不是一朝一夕的努力才行的，但我会努力完善的！)

八班级上册语文教学工作总结5

一、同学学习状况：

通过这学期的教学，从整体来看，同学好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，同学两极分化的状况得到改善。同学的写作水平有了较大的提高，

二、本学期教学主要回忆

本学期本人在教学方面主要做了以下工作：

①细研教材、潜心备课。每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，力求深化理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。②激发学习爱好，提高语文素养。我在语文课堂教学中，留意新课导入新奇，留意培育主动探究习惯，进展求异思维力量，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。③加强课外阅读、写作和习字训练。我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合学校生，写作训练是每周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，班里也有不少同学卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字。所练内容主要是以抄写课文为主，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

④作业设臵合理、批改准时。

三、本学期教学主要措施与阅历

〔一〕本学期我教学的主要措施：

1.依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2.在教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视同学思维力量的进展。在语文教学过程中，指导同学运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其重视培育同学的制造性思维。

4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动猎取学问，科学训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据同学实际细心备课，尤其备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

6.做好了开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.教学过程抓住同学闪光点，多表扬少批判，让同学树立学好语文的信念。〔二〕、本学期教学阅历：

1、要用全新的教育教学理念，改革课堂教学。要特殊注意提高同学的语文实践力量，主动提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。

2、要用生动敏捷的教学方式，使课堂焕发活力。

3、要建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育

同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量。

4、要用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量。

5、要特殊重视激发同学的学习爱好。

四、本学期存在的主要缺乏与反思

〔一〕本学期存在的主要缺乏：

1、教学中还存在急躁心情。

2、赏识教育的贯彻实施有待深化讨论。

3、运用互动式教学方法有时欠适当。

〔二〕本学期的反思：

本学年我担当了八班级语文教学工作。面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。课上到如今，真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。但最近却不断地觉察常常在教学中遇到“瓶颈”，已有的学问、阅历已经无法满意不断消失的新问题、新状况。课文假设只用那么几种教学模式去上，同学立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢？……如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假设仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果——不进那么退！我想是到了准时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的教师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力量，盼望能冲破瓶颈，制造一片新天地。

八班级上册语文教学工作总结6

首先，在思想方面

本人喜爱祖国，拥护中国共产的领导，时刻牢记的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，到处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的安康成长并成为对社会有用的人才,甘愿做一名悄悄无闻的辛勤园丁。

其次,在工作方面

工作上听从学校领导的支配,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、仔细踏实地做好自己的语文教研组工作,并适当向同学推举一些名人名著，尽可能通过一些好的书籍来影响同学，关心未成熟的他们猎取一些做人的道理，树立人生的目标，以利于他们的安康成长。

再次，在教学方面

本学期本人担当初二班级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地仔细讨论了学校的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文教师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟识语文的教学。

平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都仔细主动地参加，并做好记录、整理。

在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状况，仔细备好课，设计好教案。在进展课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地承受他们的点评，同时也将这些看法记录下来，运用到今后的教学中。

同时，针对课堂上同学的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。

总之，都是为了通过积累他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟识了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的根底。

同时，在本学期的语文教学中确定从以下几方面去做：

第一，力争使同学对语文科目的爱好有所提高

本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的根底上，尽力转变以往的以教师讲解为主同学被动承受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并答复以下问题。

在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让同学装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的气氛中理解、承受学问。

并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的答复，让他们从答复以下问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让同学分组探讨。

这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的分散力，从而提高他们的主动性、制造性，增添了他们对语文这一学科的爱好。

其次，使同学的阅读理解力量有所提高

由于同学的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力量较差。针对这种状况，本人充分利用学校图书馆的现有书籍，有选择的向他们推举一些书籍，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。

而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后答复以下问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。经过一段时间的强化后，同学的学问面不但扩大了，而且阅读理解力量也大大提高了。

第三，使同学口头表达力量有所提高

本校的同学由于一些缘由，口头表达力量较差。为了提高同学口头表达力量，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来答复以下问题，先用一些简洁的简单答复的问题，通过耐烦引导其答复，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。

平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进展一些朗读竞赛，嘉奖小礼品，以提高他们的朗读力量，从而提高口头表达力量。

经过一段时间的熬炼，同学们口头表达力量有所提高，这不但活泼课堂气氛而且在学校开展的朗读竞赛中，本班同学多人参与并且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达力量，形成一个良性循环。

第四，力争使同学写作力量有所提高

为了提高同学的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比拟熟识的，同学写起来也简单。在批改时充分确定同学的闪光点，并且在班上公开表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的主动性。

对于一些写作力量比拟好的同学或是对写作感爱好的同学，本人鼓舞其参与校小记者爱好小组，主动向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了同学对写作的爱好。

此外，力争全方位地提高同学的语文水平，更加努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的教师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参与工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及阅历上尚有许多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”

八班级上册语文教学工作总结7

本学期我担当八班级2班的语文教学工作，本班共有同学42人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的同学渐渐多起来，但大多数同学学习还比拟努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需要的从前阅历，萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，准确把握八班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每一单元的重点篇目的时候，我始终是采纳整体的感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，觉察、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用自主与探究解放同学，提高学习效率。

新课标对语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。

教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学学习的主动性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

四、以阅读教学为教学重点，到达相应的学习目标。

1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。

2．加强了朗读，留意课文当中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

3．在理解课文的内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导同学树立起环保的意识。

4．同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5．在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的根底上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增添了语感。

6．在借助提示、解释和工具书读懂课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本领。对八班级的同学而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。

为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕每天都写；训练力量――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。

六、教育教学效果和缺乏

一学期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。教师与同学关系更加融洽，同学的学问和力量得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。

八班级上册语文教学工作总结8

本学期我担当八班级两个班的语文教学工作，两个班共有同学近百人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的同学渐渐多起来，但大多数同学学习还比拟努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、实践课堂教学，激发同学爱好。

刚参与工作的我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，了解同学，探究教法，树立以同学为主体的教学理念，在教学实践中主动探究语文课堂教学的新思路，激发同学学习语文的主动性，传统的应试教学课堂是围绕学问目标而绽开，但无视了同学学习的动机、爱好，如何激活同学所需的先辈学问，启动同学的求知成为课堂教学的难题之一。为此，我认真讨论教育心理，把握好八班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发同学爱好的教学方法。

二、自主学习，提高学习效率。

这既是语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的表达。我在教学中，转变了传统课堂上过于注意学问传授的状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，调动同学学习的主动性，使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。

三、以阅读教学为重点。

1．结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。

2．加强了朗读，留意课文中的联想与想像。

3．在理解课文内容的同时，注意同学人文素养地培育。

4．在借助导读、解释和工具书读懂课文的根底上，结合同学自己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增添语感。

四、注意同学学习方法的把握。

从根底入手，再提高同学把握学习的方法，使同学在不同内容和方法的学习中得到提高，初步获得了一些语文实践力量。

五、教育教学缺乏

一学期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同事的大力关心和鼓舞下，在同学的良好协作下，教育教学任务得以完成。同学的学问和力量有所进步。但我还有许多方面需要向我的领导、同事学习，以便在以后的教学有所进步。

八班级上册语文教学工作总结9

本学期本人担当北校区八班级〔7〕、〔8〕两个班的语文教学工作，现将这一学期的工作总结如下：

〔一〕、尝试语文教学改革，实践单元主题式教学

本学期我校语文组教师在组长的带着下主动实践探究语文单元主题式教学，并初见成效。八班级语文课本共六个单元，第一单元是以战斗为主题；其次单元以爱为主题；第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题；第四单元以科学为主题；第五单元为文言文单元，以抱负为主题；第六单元也是文言文单元，以山川风光为主题。每一单元自成体系，前后没有影响。所以我们以单元为单位进展教学，每一单元的前两课时都是先让同学通读整单元课文，整理生字词。第三课时是对这一单元的主题把握，鉴赏同一主题下的不同侧重及不怜悯感倾向。第四课时是比拟阅读，主要是文章构造、语言表达等写作特点方面的分析比拟。第五课时是阅读随笔课，要求同学利用课上时间，对这一单元的课文写出你的心得体会，或针对其中的某一篇文章写出你的生活感悟。第六课时是成果展现，展现的主要内容是读书随笔，和依据这一单元的综合实践活动，同学搜集整理的资料。一个学期下来，我感觉同学在语文综合素养上确实得到了很大的提高。

在此根底上，作为教师还需不断钻研新的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，为语文的单元主题式教学找到理论支撑。并主动探究单元主题式教学的精华及弊端，在教学实践的根底上不断积累总结阅历，让单元主题式教学得到不断的完善。

〔二〕启迪同学心志，让语文教学深化人心

切实转变观念，克制以往在语文教学中无视同学的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念。仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学

的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导同学为主体的新的教学理念。

作为传统科目，语文教学的主要任务不是学问的积累，也不是力量的提高，而是以这两点为根底，到达触动同学灵魂，深化同学心灵的目的。在教学上我主动提倡促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量，和现代人才所应具备的高尚道德品质。

〔三〕、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

如何激活同学学习所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，准确把握同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。

同学在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据教师布置的思索题，做好预备；开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进展说话训练〔以说话为主〕，形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加同学对语文的学习爱好，从而提高同学的语文综合素养，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩高校生学问面。鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增添同学在一切场合学语文用语文的意识，连续采纳“读书沟通会”形式。进展阅读教学的帮助指导。

〔四〕亲其师、信其道，作同学的良师益友

课堂努力为同学制造一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模

范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，觉察、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

〔五〕、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供给了一个可操作的平台。

教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

〔六〕、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本领。

同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对同学而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕每天都写；训练力量——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥??

教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。

总之，在以后的语文教学中，我要更加接地气，以更宽阔的视野迎接将来的挑战！

八班级上册语文教学工作总结10

本备课组共五位教师在教育教学工作中，我们团结协作，主动开展课改活动，在课改方面，进展了大胆有益的尝试。并取得了肯定的成效。现总结如下：

一、加强备课组的集体协作

每周定时定点进展备课组活动，商量教学工作内容，对教材的重难点进展分析，统一熟悉，明确教育教学目标，协同工作，收效好。

二．导优辅差工作

初二班级是同学在学校阶段最关键的时期。同学的思想和学习状况在这一时期常会消失分化。为了及早作好同学的思想工作，关心同学树立学习的信念，我们本着不让一个同学落伍的指导思想，针对本年段学困生多，同学进展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班同学进展摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出打算。每周一次的义务辅导活动，得到了同学的欢送与响应，很多同学的学习热忱提高了，学习看法端正了，学习也有不同程度的提高。

三、加强网络班的教学工作

连续加强网络班的教育与教学工作。经过近两年的教改及试验班全体教师的共同努力，同学的自主与协作学习力量得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和使用语文电子课本进展自主与协作学习，带给同学的是创新精神、适应力量、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的力量、道德修养和终身学习意识。它彻底转变了以教师为中心的课堂教学体制，为每一位同学的禀赋和潜能的充分开发制造了一种宽松的环境，让每一位同学带着一双慧眼欢乐地学语文。

四、开展丰富多彩的其次课堂活动

为了进一步落实素养教育，本备课组开展了丰富多彩的其次课堂活动，如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等，这些活动深受同学宠爱。同学在寓教于乐的活动中，实现了美妙情感的自我教育。

总之，初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺当地完成了，但是仍存在着一些缺乏，因此今后为了提高同学的整体水平而还应连续努力。

八班级上册语文教学工作总结11

一学期又在闪念之间过去了，回忆一学期以来的工作状况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪同学的不争气。总之一个学期以来总有很多话想说，却又不知从何说开去。假设要专心去总结确定是怨语良多；如果要说假话，那也有很多的客套话那都是摘抄的。现就本学期本人的教学工作总结总结如下：

1、教学看法还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思索以到达让同学思索并思有所获的地步。在课堂上经常是走到同学当中去，尤其是同学在商量时总是走到同学当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求同学读的同时，自己经常是先示范读一遍，以至于有的同学说：“教师这篇文章似乎就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学看法较以前有了很大的进步。