教学资源六年级语文总结(多篇)

六年级语文教课总结(优选多篇)第一篇：六年级语文教课总结六（7）班语文教课工作总结实验学校：崔芳本学期我教六年级7班的语文课，在教课工作中我勇敢创新，决心进步，为此后更好地工作，下边就本学期教课工作总结以下一、努力做好教课惯例工作课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教课方案详尽。上课按照科学的教课程序。激发学生学习的热忱，创建学生学习的情境，分别知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文讲堂教课的目的；同时在讲堂教课中，面向全体学生，突出语文课的特色，侧重读中感悟，鼓舞学生勇敢怀疑，擅长教给学生学习的方法；还注意减少学生的学习负担，精讲精练，睁开素质教育，向40分钟要质量。自然注意在教授知识的同时增强学生的思想政治道德教育。课后能认真认真地批阅作业。同时踊跃参加教研活动，比方公然课，汲取经验教训。二、侧重提高自己的业务水平。我为适应现代化教课的需要，为学生素质的提高打下坚固的基础。不停学习新的理论知识，剖析语文教育教课规律，借鉴优异教课方案；并联合自己的工作实质，改良惯例的教育教课方法，努力提高自己的教课水平。三、关注学生感情世界和精神世界在语文讲堂教课中，我利用美、利用形象，使教课涉及到学生的感情世界，让学生的感情陪伴着他们的认知活动，让学生的感情在对文本的不停熟习中发展，跟着文本的不停发展获取新的感情体验，这样经过感情，经过长久的积淀浸染，培育起学生的人文修养。我面对着学生，赐予他们浅笑，拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲密每一个学生，关心每一个学生，可是在语文讲堂上，这还远远不够。我们要涉及学生的精神世界，用宽容和感人来倾听他们心里深处的声音。在讲堂上，我尽量身临其境站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知权衡这个世界，并以此进口指引学生、组织学生，使讲堂氛围更和睦，让学生的学习更有效，语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要经过一篇篇凝集着作者灵感和激情，代表着人类精神财产的文章，去耳濡目染影响一个人的气质、涵养、道德、品行、个性以及人生观。在讲堂教课中，我常常引生由文本联想开去，对比自己的生活实质，谈自己的收获与疑惑。四、遵照实质改良教课方法在语文教课中，我重视发展学生的思想，促使语言与思想的一致发展。重视培育学生的自学能力。培育自学能力，教给学生一些学习方法，鼓舞他们采纳合适自己的方法，主动地进行学习。我侧重培育学生认真念书，认真思虑的习惯，预习和复习的习惯，独立达成作业的习惯，看书报的习惯，勤动笔的习惯。五养踊跃研究习惯，发展求异思想能力。在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平相关。为此，在语文教课中，建立语义的理解、领会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢地畅所欲言。在思虑争论中，我注意穿针引线，奇妙点拨，促使学生在强烈的争论中，在思想的1碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发。我再因势利导，让学生对问题充分思虑后，依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争论。这样的课，讲堂氛围很活跃，开放的讲堂教课给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真切为学生的学习供给了广阔的舞台。六、侧重课内外联合，培育学生综合实践能力。美国的一位教育家指出：“讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教课的触角伸向了广阔的天地。经过班级的图书架让学生阅读很多课外书；经过这些采集与阅读，为深入理解课文内容确立了基础。总之，本学期以来，我悉心全力做好自己的教课工作，不停严格要求自己，努力汲取别人的优点，不停更新自己的教课理念，并运用到自己的教课的实践中，使每一节课都能获得优异的教课成效，使每一位学生都能真切提高自己的语文修养。因为自己的能力有限，教课的经验的不足，本学期在教课中还存在着许多的问题，主要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步指引改正。本班学生生性开朗好动，此中有一些学生在习惯方面存在着好多的问题：写字习惯比较差，写的字不规范，也不工整，不可以自觉地达成作业，还有个别学生笔迹潦草。还有的学生作业不可以准时上交。或碰到难题没有坚毅的意志，不会主动战胜解决等。2、写作方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓重，但优生与差生的差别比较大。致使全班学生的写作水平发展不够平衡。在此后的教课中，应当加以战胜。第二篇：六年级语文教课总结年春六年级语文下册教课工作总结本学期，我主要担当的是六年级的语文教课工作。岁月似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作马上结束。回首这一学期以来，我对教课工作不敢怠慢，努力增强自己业务学习，深浸透研究教法，虚心向长辈学习经过不懈努力，我的语文教课工作以改革课堂教课，培育创新精神、实现素质教育为目标，联合本班实质情况，突出六年级下册教材特色，坚持认真备课、上课、实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，在教课中严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，侧重培育学生各方面的能力，使讲堂成为他们尽兴显现自己才能的舞台，使学生学有所得，不停提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,进而不停提高自己的教课水平易思想觉醒。经过一个学期的努力，基本达成了教育教课工作任务，我也获取了好多可贵的教学经验，以下是我在本学期的教课状况总结：一、“备好课”是搞好语文教课的前提。我在本学期以来一直认真研究教材，掌握教材系统、基本内容及其内在联系，侧重抓住主线、明确重点难点，搞清重点，掌握知识的逻辑，掌握教材的重点，依据本班学生的特色，认识学生原有的知识技术的质量；认识他们的兴趣、需要、方法、习惯；认识他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实质认真选择教法，采纳相应的预防举措解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动，怎样安排每一个教课环节，侧重每一个教课重点的突出和每一个难点的打破，精心地进行备课，保证了讲堂教课的正常、有序的进行。二、认真上课，向讲堂要质量。讲堂是学生获取知识与培育能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在讲堂教课中，努力表现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文修养，提高讲堂教课效率。（一）侧重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课，我认真组织讲堂教课，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动开朗的教课形式，想方想法创建教课情形，激发学生的兴趣和感情，使他们产生欢乐的心境，创建优异的课堂氛围。（二）、培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平相关。为此，在语文教课中，我侧重为学生穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发；侧重因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争论。（三）、坚持以读为主，重视朗诵点评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。为了使这些出色给学生留下整体印象，我在阅读教课中重视抓住重点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。三、侧重课内外联合，培育大语文学习观点。美国的一位教育家指出：“讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个崭新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这类资源，挖掘学生多方面的潜能，把语文教课的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教课冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。我班的很多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和怎样“读”的问题上，其实不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就浮光掠影地读读；有的读了好的文章，也不懂得累积知识，汲取技巧，用到作文上。所以，我的做法主假如联合阅读教课，向他们介绍卓有收效的念书方法，进一步指引他们不只需爱“读”，并且会“读”，要读得更好更有收获。四、教课成绩：在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教课工作，我努力做了一下工作：1、评论与改作：实时批阅作业，认识学习状况，做好批阅记录。批阅形式多样化，以教师批阅为主，以学生相互批阅、自改为辅。严格要求，耐心指导，实时查缺不漏，重点抓差生的作业批阅，尽量做到当面批阅，实时补差。2、组织好每次单元测试，实时批阅、总结、评论、改正。当检测不理想时，评论尽量用必定赞誉的语气，少责备，多教育，因势利导，奇妙委婉的提出学生计在的问题，并帮助他们改变学习方法。3、指导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更为困难的任务，我力求经过指导优等生培育学习尖子，更主假如知足他们的求知欲念，为班上建立学习楷模；指导学习有困难的学生，主假如尊敬爱惜他们的自尊心，逐渐培育学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒散、涣散、厌学的坏弊端，逐渐提高学习成绩。4、家访：本学期我对学习有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜等学生进行了家访，特别学生，特别状况，有的达三、四次之多，但因为家庭环境，社会风环境，成效不太理想。5、睁开形式多样的竞赛和教课活动，联合教材内容，在不一样时间，以不一样形式进行一些竞赛及丰富多彩的教课活动，如：学习抗衡竞赛、作文竞赛，朗诵等学习活动，提高学习兴趣。四、存在问题：1、侧重阅读短文剖析能力的培育，忽视了基本功的训练。2、部分学生的学习踊跃性没有调换起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失掉了信心，缺少学习的主动性。3、与学生的沟通不够，对差生的说服教育，找不到卓有收效的方法，教育成效不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。总之，在本学期的教课工作中，我力求严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，言传身教，侧重身教。作为有责任感的教育工作者，此后，我一定以高度的敏感性和自觉性，力求经过不停地学习，不停提高自己的能力，改良教课中的不足，尽责尽责地做好工作，力争做一个课程改革中的合格教师，以达成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。第三篇：六年级语文教课总结六年级语文教课总结康庄小学马磊本学期我担当六年级语文教课。我班有学生35人，此中男生15人，女生20人。从整体来看我班的同学上课有时氛围烦闷，中等生、差生占较大多半，尖子生相对较少。自教课来，我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提高，进而不停提高自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。经过又一个学期的努力，获取了好多可贵的教课经验。以下是我在本学期的教课状况总结。俗话说，“授之以鱼不如授之以渔”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的利处的。第一，我以为成功的教课方法除了抓好讲堂教课、课后反应和复习之外，课前的预习也是很重要的。所以，我这学期比较侧重学生的预习习惯的养成，平常，常亲身检查学生的预习状况。在预习课文时，要修业生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写标注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有益于提高他的自学能力和阅读水平。其次，我重申上课专心听讲，每人一定准备一本讲堂笔录本，讲堂上做到“不动笔墨不念书”，实时做好自己体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回首。如放学路上伙伴之间相互发问，扬长避短，共同提高。睡前回首当日所学------多，但要合用，易行，便于操作，还要敦促学生坚持，所以，我要求小组长每日检查同学的上述“工作”状况。

方法在阅读教课上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、归纳段意、归纳主要内容、领会思想感情、感悟表达方法”等阅读技术，并进行迁徙学习到同体裁的课文中去，收到贯通融会的成效。在上学期的考试中，显示出本班的基础知识掌握得还不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，必定要全班同学都过关。关于学习的重点，如“句子的变换形式”和“改正病句”以及“多音字的理解”等简单失分的知识，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大多半学生在讲堂里过关。此外，关于学生粗心造作业书潦草的现象，我要求全班学生造作业一律用钢笔书写，课余让他们用田字格练写生字。一学期下来，学生在字词句方面的知识获取了稳固，提高了他们学习的基本技术和语文能力。在习作教课上，指引学生认真察看周边的事物，把从讲堂教课中学到的课文表达方法迁徙运用，多累积素材，多练笔，学生的表达能力亦然不停提高。语文教课一定重视累积运用，只有学生对知识有了必定累积以后才能运用。为了拓展学生的知识视线，我睁开了一系列的语文活动。1、优异文段朗诵。经过学生自主找寻优异文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增添的同时，学生必定收获了许多东西。2、好词佳句的采集。在不停采集整理的过程中，学生的词汇累积有了显然的增加。3、课前的古诗词背诵,歇后语格言警语背诵。学生在活动中增添了知识，训练了动脑、动口、着手的能力。4.期末复习，除了现成的学习资料外，我还指导同学之间相互出题测试，试题有针对性，有重点，令人满意。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔划掌握的不好，错别字比许多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教课过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容掌握不够，教课方法不够灵巧，没能充分提高学生学习的踊跃性。3、教课中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的踊跃性不高，还没有养成优异的课外阅读习惯。5、辅差工作达成较好，培优工作则显不足。四、获得的成就在xx年6月小学毕业考取，我担当的语文学科34人参加考试，优生：28人，优异率：87、5%，及格率：100﹪，语文统考均匀：83.19分，在全镇位列第一，遇到了学校领导老师的夸赞，在教学工作上对学生的耐心指导博得了家长们的一致好评(请你支持)，总之，在此后的教课工作中，在此后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正弊端，开辟行进，提高自己的业务水平，全面提高教育教课质量。第四篇：六年级语文教课总结六年级语文教课总结一个学期的工作是急忙且富裕挑战性的，紧张与繁忙中，结束了本学期的工作。小结一阶段工作，有太多的感想，既有好多的收获，也要汲取必定的教训。详细总结以下：一、开放讲堂，改良学生语文学习的兴趣讲堂是学生学好语文的前沿阵地，要充分利用好讲堂来达成各项教课目的。语文教课最基本的要求：教会学生说完好的话、让学生写一手规范的汉字、写一篇中心明确的文章，这是语文教学的工具性目标。语文教课还要达成它的人文性目标：感悟文字的魅力、意会人性美、陶冶情操等。这些教课目的都要经过讲堂来实现，讲堂所承载的内容就太多了，教师的教和学生的学就难以掌握着眼点。我的做法就是开放讲堂。开放讲堂就是要把讲堂还给学生，让学生真切成为讲堂的主人。每篇课文的教课，我固然备好课，但极少由我来设计教课的过程。看到课题，让学生怀疑：读了课题你想知道什么？学生自己提出问题，教师调控指引，免得遗漏核心问题。针对学生提出的问题，教师只需将学生提出的问题排列好次序，就让学生自己开始带着问题学习课文。自学达成后，针对提出的若干问题来一一解答，生解答不完好的，才由老师提示、增补。这一过程中，既关注到训练学生的完好表达，又要注重逐层深入的思想能力的训练，鼓舞学生环绕中心畅所欲言、言之有物。也就是讲堂上全部有可能显现的时机都给了学生。这样学生才能在学习过程中，感觉到学习语文不会有什么包袱。此外讲堂教课中，我常常会针对重点词进行书写的解说和指导，踊跃评论、评选，提高了学生的书写质量。经过以上工作，很好地改良了学生学习语文的兴趣。二、作文指导，润物细无声写作是语文教课的重中之重，怎样提高学生的写作能力是一个广泛的难题。前两年我就在探索这一难题的打破门路，感觉学生坚持写日志可以较好地解决这一问题。但是，六年级的学生学习特别紧张，根本没有足够时间来写日志，于是我就改变策略——“以读带写”:有重视地找一些文章、小说，选择描绘生动、情节风趣的内容读给学生听，并和学生睁开写作方法的沟通，学生的兴趣很高，每日期望着老师给他们念书。并且，老师在班上读过的书本，很快就在班级里流行，争相买来读。此外对学生每一次的作文精心批阅，多浸透写法上的评论，并指导学生互评互改，好的语句我又按期提炼出来给学生显现赏识，慢慢地，学生不再惧怕写作，并能从写作中收获成功的欢乐，写作能力也在不知不觉中提高。三、学生思想能力的培育常常都在考虑语文教课的意义以及和其余学科存在的共性。语文教课除了让学生掌握必定的知识之外，还有一个无形的产物，思想能力的提高。不论语数英三主科，仍是体音美电等副科，他们的教课都会对学生思想能力进行训练，思想能力越强，学生的成绩就越好。想到这一点，我就勇敢地以为，语文教课应当是各学科学习的基础，思想能力的提高尤其重要。所以在语文教课中，要有长久的眼光，侧重培育学生的思想能力。自然，对学生任何一种能力的培育都不是一挥而就的，都需要有长久的假想以及锲而不舍的训练。四、存在的不足与展望教课中，固然在执着追求一些东西，却也扔掉了一些重要的环节。讲堂开放了，踊跃讲话的学生思想获取了很好提高，但还有一部分不爱举手讲话的学生就没法获取足够的显现空间，思想依旧滞后。下学期要调整策略，推动小组合作学习，使得讲堂交流的时机在单位时间内，以小组的形式得以拓展，力求每个学生参加，每个学生都能得益。本学期，在培优工作上获得了必定收效，但关于后进生的指导还很不够，下学期要将此作为一项重点工作。六年级的教课工作压力很大，特别是同课头的老师个个都特别优异，所以我的危机感也很强。固然这一学期的教课中也获得了必定的成绩，但我丝绝不敢粗心，深感还有诸多不足。为了学生明年可以顺利升中，我还要锲而不舍，持续努力。第五篇：六年级语文教课总结六年级（2）班在学校领导的和蔼关心和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地达成了本学期的语文教课任务，实现了学期初拟订的教课目的。为了使此后教课工作做到有的放矢，特对本学期的语文教课工作总结以下：一、联合教材编排特色，持续推动素质教育。依据纲领“增强综合，突出重点，侧重语言的感悟，累积和运用，侧重基本技术的训练，从整体上提高学生的语文修