深挖巧掘一题多用提高复习效益【教学参考】

深挖巧掘，一题多用，提高复习效益【教学参考】深挖巧掘，一题多用，提高复习效益【教学参考】深挖巧掘，一题多用，提高复习效益【教学参考】深挖巧掘，一题多用，提高复习效益复习时要用功，更要用巧“攻”。如果我们在做题时做出了乐趣，岂不妙哉？做题不在多，在于有效性。高考地理试题的设计贴近新课标，越来越注重能力考察。

我们先来看一个例题。

图1是甲(49°46′N)、乙(32°N)两山地在冬至日不同时刻，北坡和南坡不同坡度所接受到的太阳直接辐射(0.1卡／厘米2·分)的变化图。分析回答1～3题。

1．图中序号代表的坡向正确的是

A．①③表示南坡

B．②④表示南坡

C．②③表示北坡

D．①④表示北坡

2．图中X、Y的值分别为

A．16°48′

55°26′

B．18°20′

55°26′C．18°20’

56°34′

D．16°48′

56°34′

3．关于甲、乙两地区的地理特征，叙述正确的是

A．甲地区植被是常绿阔叶林

B．乙地区为温带大陆性气候C．甲地区的人口出现老龄化

D．乙地区冰川地貌广泛分布

这是对上述能力考查体现得较好的一个题目。图、文、数据信息十分丰富。对能力要求较高。

一、图文结合，针对设问，抓住关键，培养有效提取、解读信息的能力

图1是甲(49°46′N)、乙(32°N)两山地在冬至日不同时刻，北坡和南坡不同坡度所接受到的太阳直接辐射(0.1卡／厘米2·分)的变化图。材料中哪些是关键呢？结合图1内容和选项，我们不难可以发现：

1.甲(49°46′N)、乙(32°N)──都在北温带；

2.冬至日──太阳直射北回归线；

3.北坡和南坡不同坡度──这是在同一节气影响太阳高度的两个重要因素。

4.图中横轴表示坡度，特别注意0°坡度上太阳辐射的变化（可以排除坡度的影响）。

5.纵轴表示北京时间，主要研究0°坡度上太阳辐射出现极值的北京时间。

6.等值线表示不同坡度，不同时刻所接受到的太阳直接辐射(0.1卡／厘米2·分)。

据此我们可以进一步提出、分析并解决如下问题：

（1）0°坡度上0°等值线表示什么？

日出、日落时太阳光线来自地平线。

图2

（2）0°坡度上最大值应该在地方时几点出现？

正午（地方时12时），此时太阳高度最大。

（3）0°等值线为什么可以在其他时刻出现？应该具备什么条件？

在其他坡度，当太阳光线与坡面平行时也会出现0°，见下图中的A地。

图3

（4）甲、乙二地等值线最大值的出现应该满足什么条件？

正午时，太阳直射此坡度地面。

图4

由此我们不难看出，第一个问题很容易获得答案，北温带地区南坡是向阳坡，太阳辐射高于北坡，应选B，②④表示南坡。

要解决第二个问题，我们还需算出甲、乙二地在冬至日的正午太阳高度。

二、变换公式，巧算、快算地理计算题

一般来说，我们在计算与正午太阳高度有关的计算题时，会采用如下公式。

H=900-︱Φ-δ︱

其中H表示某地正午太阳高度角，Φ表示当地地理纬度（取正值），δ表示太阳直射点的纬度，当地下半年取正值，冬半年取负值。

学生们会感到有困难，光是一个绝对值符号，同学们先就畏惧了三分。这里有没有更好的方法让计算又快又准确呢？回答是肯定的。

这个公式的含义，我们只要搞清了，就简单了。它反映出了正午太阳高度从太阳直射点向南北两侧递减的规律。

我们把它变形为：900-H=︱Φ-δ︱

左边表示直射纬度的正午太阳高度与某地正午太阳高度差；右边表示直射纬度与当地纬度相隔的纬度数。简化一下，表示成“正午太阳高度差=纬距”。

据此，我们不妨用图示法来解决第2题。

甲地，从图3可见坡度角就等于正午太阳高度：坡度角=H=900-（49°46′＋23°26′）=16°48′

乙地，从图4中可以开出坡度角与正午太阳高度互余。

坡度角=32°＋23°26′=55°26′

所以第2题选A、16°48′，55°26′。

第三题考查区域特征。

首先进行地理空间定位。计算出其地理坐标，纬度已知，只需算经度。

三、巧画图，妙设中间数，计算又快又准

1.做出如下图示：

早、晚，东、西关系，一目了然，不易出错。

2.巧设中间数，计算经度：

一般的方法，根据地球自转的角速度15°/h，即1°/4分钟,

然后利用公式：所求经度=已知经度±经度差

“±”的取舍，按“东加西减”，经度差按“同减异加”来算。

如此，套用公式：甲经度=120°E-7h×15°/h-32m×1°/4分钟=7°E

乙经度=120°E-34m×1°/4分钟=111°30′E

所以，甲(49°46′N，7°E)在欧洲西部发达国家境内，阿尔卑斯山地区，乙(32°N，111°30′E)在我国秦岭地区。

其实只要细心，一般不会出错。但有时，越是小心，越是犯混，计算出错。特别是在算乙地经度时，我们不妨利用中间数32m：

34m=32m+2m，32m──8°,2m──30’E

瞧，相对容易些了。

位定准了，在判断区域特征，这才判断有据。迁移课本知识加以运用，我们不难看出，3题选C，甲地区的人口出现老龄化。

四、眼光再“毒”一点：此题还有“宝”否？

题目材料用尽。我们不妨问问甲乙两地在冬至日的昼长？

研究0°坡度上0°等值线的时间间隔即是。

甲：约8小时；乙：约10小时。

最后回顾一下，这道题我们做了，有哪些收获？

1.巩固了太阳高度变化规律；

2.训练了地理空间定位能力，学会了经纬度、区时、地方时计算的一些重要技巧：图示法、公式变换法、中间数法等。

3.巩固了阿尔卑斯山区和我国秦岭地区的一些区域特征。

4.尽量用尽题目有用信息，巩固相关知识。深挖巧掘，一题多用，提高复习效益【教学参考】

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学