四年级数学备课组工作计划

2/2四年级数学备课组工作计划

四班级数学备课组工作方案1

一、指导思想：

本学期，依据学校工作方案《数学课程标准》，结合四班级同学的年龄特点和学习规律，我们四班级数学备考组连续认真开展“四效争论”，的确提高了课堂教学效率，促进了同学良好学习习惯的进一步进展，提高了同学的自主学习力气。

二、工作目标：

1.通过学习，进一步提高四班级数学老师的理论水平和专业素养。

2.认真落实每一次集体备课和教研活动，提高高四数学课堂教学水平。

3.实施课堂改革，让同学轻松学习数学。

4.深化争论，提高该群体老师的科研素养，努力做学习型老师。

5、主动参预各级各类评比活动，努力发挥确定的辐射作用。

6.努力探究数学辅导的有效途径，努力在数学考试中取得好成果。

三.工作措施：

1.加强理论学习，建设学习型组织。

认真学习《数学课程标准》，理解课程标准的概念，明确班级的教学目标，认真学习教材，努力“透彻理解”教材，才能实现教材的真正使用；同时，加强对训练杂志的学习和阅读，在第一时间吸取最前沿的训练信息。

争论课题争论的相关理论和案例，提高课题试验的有效性和有用性。

2.理论联系实际，转变训练观念。

全部团队成员都应擅长用新课程理念端详和分析自己的教学设计和教学行为，并对一些典型的课程进行“案例分析”。每个老师都要养成“课后反思”的习惯，不断更新教学理念，丰富反思的实践阅历，为今后的教学工作积累宝贵的素材，认真撰写训练教学论文，参预各级各类竞赛。

3.实施“四效争论”提高课堂效率。

(1)加强集体备课。

认真落实学校提出的“集体备课争论”，开展“二级备课”。提前一周实施，为组员课前独立备课做预备，然后对主讲人负责的教材进行系统深入到到的分析，提出相应的教学策略和困惑，其他组员进行适当的补充和争辩，有效提高备课质量。

(2)加强课堂争论。

主动开展课堂教学争论，探究有利于同学参预、同学自主进展、师生双边活动效益高的课堂。

这个小组的每个老师都会认真上好争论课，落实集体备课的效果。同时要认真预备本校优质竞赛班，争取取得好成果。

(3

)加强有效作业的争论。

认真设计课后作业，不仅要落实“双基”的训练，同时也要培育同学的动手实践操作力气，进展同学的思维，更要留意分层布置作业。

(4)落实多效活动。

结合本组的争论专题，认真组织形式多样的同学（学科）活动，既激发同学学习数学的兴趣，又检查同学对“双基”的把握状况。

4、加强课题争论，提升师生素养。

基于本年段同学的年龄特点与教材教学内容的编排特点，本组确立了“培育同学计算力气”的争论课题。在平常的教学中，每位老师要加强对课题的争论与分析，将教学内容与争论试验有机地结合起来，切实提高同学的计算力气;自己也要主动撰写专题争论的论文与总结，努力提高自己的科研力气。

5、加强对同学学习习惯的培育。

本学期，老师要特别加强对他们的书写习惯的培育;同时还要加强课堂上同学语言叙述力气的培育。

四班级数学备课组工作方案2

一、指导思想：

以党的思想为指导，大力弘扬“强毅力行，追求卓越”的海门训练精神和“自主创新，追求卓越”的阳小精神，以教学质量为根本，充分争论（儿童）、争论教学，强化过程管理，改善（教学方法）与内容，促进同学多元进展，不断构建幸福而完整的数学教同学活，建设才智数学课程，既追求科学的简约化、规律化、程序化、高效化，又追求真善美的人文内涵。

二、工作重点：

1.对“学程导航”活力课堂进行深度实践和争论。

2.主动认真地落实作业革命措施，并有效开展作业革命。

3.彻底杜绝（一班级数学）笔头家庭作业，真正让同学体会到生活与数学的紧密联系，并在生活中积累数学阅历。

4.培优、补差两不误，高效组织同学阅读，真正做到，让每一个孩子每天都在阅读中进步。

三、具体措施：

1.备好课

备好课是上好课的前提，备课质量的好坏直接影响着教学质量的凹凸。我们小组确定发挥集体的才智，共同争辩备课的相关细节，充分体现学程导航的教学理念。鼓舞共性化备课。备课前充分争论教材，争论同学，做到以学定教。

2.上好课

课堂是提高教学质量的主阵地，课堂中老师的教学态度直接（准备）着教学质量。我们做到上课时要精神饱满，要以主动向上的心情去影响同学，让同学宠爱数学学习。课堂教学要依据学程导航的教学要求，体现才智数学的特征，做到简约、高效，布满情趣。

课堂教学中要充分关注弱势群体，做好培优补偿工作，提高每一节课的教学实效。争论儿童的学习生活，从“同学最宠爱什么样的课堂”“同学最宠爱什么样的老师”中争论儿童的学习生活，探寻（自然）学习、自觉学习、自信学习、自主学习的方式和途径，让儿童学会学习。

3.做好作业改革

同学作业质量凹凸，很大程度上影响着教学质量。针对训练局提出的一班级不布置笔头作业的要求，我们主动响应训练改革，真正减轻同学负担，杜绝笔头偶作业带回家现象。并设计口算等多样化的口头及操作作业，让孩子们在快乐地（玩耍）中进行数学作业。作业设计坚持高度梯度和广度，坚持“少精简”，坚持科学性和人文性的评价，争论如何提高作业的质量与效率的同时，指导同学闲暇时间的生活方式，教会同学有选择地进行数学阅读，让儿童学会生存。

4.读好书

连续抓好数学阅读，从适应同学多样化进展的需要动身，以同学自主进展、同学的才智开发为目标。每周的数学（思维训练）和数学课外阅读课统一争论，对教什么内容、如何教，心中有数而系统化。

5.合理评价

不断完善教学评价体系，切实做好同学的多元学业评价争论，为真正实施素养训练供应评价支持。加强命题的争论，在平常的单元练习和质量检测中留意习题质量，尝试开发新题。

四班级数学备课组工作方案3

一、同学状况分析：

同学经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了确定的基础。比如，对周边的事物有了确定的科学熟识;初步把握了科学学习的方法，尤其是观看的方法;同学的求知欲和参预科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。四班级同学整体学习比较认真，学习主动性很高，同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，惊奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观看，同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的力气不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。

二、教材分析：

1、本册内容状况：

《科学》四班级上册由“（动物）与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“（交通运输）”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力气。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习关怀同学开头意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、本册单元目标：

(1)动物的运动

引导同学从多种途径观看并效仿动物运动的多种方式，慢慢养成坚持进行合理（体育）熬炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓舞同学大胆设计仿生产品。

(2)位置与运动

通过同学亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，熟识地图图例，关怀同学推断物体的运动状态，并能利用简洁工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓舞同学运用所学学问和技能解决实际生活中遇到的问题。

(3)力与运动

探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过试验关怀同学意识到力能转变物体运动状态。

(4)昼与夜

关怀同学用观看、试验、查阅资料等探究方法熟识地球运动的有关现象。关怀同学探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和缘由，以及昼夜变化对（生物）的影响等问题。同时关怀同学了解人类探究地球的历程。

(5)交通运输

鼓舞同学对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的进展史，体会到科学技术进展的重要性。鼓舞同学大胆设计将来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。

3、教学重点：

重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力气。特别是试验中把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握学校生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导同学的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相相互互沟通、合作、关怀、研讨中学习;

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手探寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代训练技术;

10、组织指导（科技）兴趣小组，引导同学参预各类有关竞赛以赛促学。

四、同学科学素养培育的重点：

1、要求同学能够自己想出（方法）来增进对争论对象的了解。

2、要求同学提高观看的精确性和精确性。

三班级的观看熟识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求同学更为精确和细致地观看物体，而且在很多状况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、要求同学不仅观看（收集）和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、（抽象）和概括。这也是本册教材在同学科学探究力气方面提出的新要求。观看和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟识才是科学探究活动的全部。同学科学探究力气的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经受一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能慢慢获得进展。

四班级数学备课组工作方案4

一、学情分析

本学年，我连续担当四(7)班数学老师，经过一年的相处，大部分同学对数学比较感到饶有兴趣，彼此关系融洽，同学们（学习态度）较端正。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由具体形象思维过渡到（抽象思维），对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本把握了学校第一学段的（学习方法），师生之间也由生疏到生疏。大部分同学学习习惯好，宠爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：熟识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。

1.第一单元“熟识更大的数”。本单元是在第一学段同学熟识万以内数的基础上，进一步熟识亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟识近似数及其作用。

2.其次单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的熟识，平行线与垂线的熟识，平角、周角的熟识，以及用量角器量角与画角。

3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，熟识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。

4.第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法支配律。

5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简洁的路线图。把握依据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，熟识四周的环境。

6.第六单元“除法”。本单元的学习是学校阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。

7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使同学熟识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。

8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简洁的随机大事、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学习大事发生的确定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。

三、教学目标

1.同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;熟识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;把握万、亿为单位表示大数的方法;熟识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量，

2.同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估量;把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。

3.同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题;经受探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4.经受交换律和结合律的探究过程，理解并把握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育同学依据实际状况选择运算定律进行简便运算的意识和力气。

5.同学能熟识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

6.同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。

7.同学将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置;在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8.初步感受到大事的发生随机性，能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。

四、教学措施

1.从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中处处有数学。

2.加强直观演示和实践操作，引导同学主动参预学问的形成过程，感受（成功）的体验。

3.引导同学揭示学问间的联系，探究规律。

4.激发同学学习数学的兴趣，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

5.留意培育同学的思维迅速而灵敏性和创新意识。

6.留意让同学参预小组合作学习，培育同学的合作、相互沟通意识。

7.遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

四班级数学备课组工作方案5

一、指导思想：

以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高老师实施新课程的力气，扎实开展高班级数学备课组研训活动，不断提升训练教学质量。

二、主要工作：

(一)加强理论学习，转变教学观念

利用每单周三的备课组(教研组)活动时间，协作训练处组织备课组老师认真学习有关训练教学的新理论和先进阅历，学习阳光课堂的相关理论，提高老师的教学业务水平，领先提议数学训练要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，缔造一个有利于同同学动活泼、主动进展的训练环境，供应给同学充分进展的时间和空间。

(二)抓好课堂常规，提高教学效益

在日常教学中，要借用备课组的集体力气，认真争论“新课程、新理念”下的课堂教学，主动推动前进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，主动选择实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以训练处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理支配每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发同学对新学问的兴趣，让同学产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让同学学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。

(三)主动开展集体备课活动

本学期高班级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学相互沟通、争论活动。

集体备课实施程序：

(1)分工协作：由主备老师要提前对后一周(5课时)的教学内容细心备课，备课组其他老师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思