小学数学课堂教学策略

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学数学课堂教学策略新课程倡导“动手实践，自主探索与合作交流”的探究式教学。我们要实施主动探求学识、动手实践、合作交流、察觉问题、解决问题的学习方式，以进展学生独立研究的才能。

小学数学教学探究策略

探究性学习是以学生探究为根本活动的一种教学形式。它强调主动探究，自主学习，解决问题，这是一种学习理念和方法。数学的本质是察觉问题，解决问题，是主观建构，所以，小学数学课堂更适合开展探究性学习。那么，我们在小学数学的教学中，理应如何实施探究性学习呢？我认为不妨从以下几方面入手：

1创设有利于学生探究意识形成的问题情境

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是梦想自己是一个察觉者、研究者，而在儿童的精神世界里，这种需要更加猛烈”。因此，在教学中，设计的数学问题务必具有探索性，要能激发起学生探索的愿望，为学生参与探索供给能表达现实性、可探性、实践性、切实性和开放性的问题情境。

1.1创设揭题问题情境。将学生置于问题情境当中，激发他们对问题、现象保持一种敏感和奇怪心，形成探究意识。在导入新知时，创设问题情境，可以使学生明确学习方向，以最正确状态投入到学习活动之中。每堂课一开头，教师透露课题后，把本节课要学习的新学识创设成若干问题情境，用别致的方式、生动的语言或形象的画面等，使学生明确本课学习目标和学识重点。

1.2创设阶段问题情境。教师在教学过程中的各个阶段，可以围绕每个教学目标，每个达成目标，创设一系列小问题，制造认知冲突，使学生感到所面临的问题是熟谙的、常见的，同时又是希奇的、富有挑战性的，使这些连续的阶段问题能持续地激发学生的学习热心，和探索学识的兴趣，促使学生心绪达成最正确境界。

1.3创设发散式问题情境。最有魅力的教学就是学生自己察觉问题，自己解决问题。因此，教师应积极引导学生发问。教学中，可以就某一学识点为中心，从学生的生活实际启程，引导学生从不同方向、途径、角度，去查看、操作、揣摩，激活学生已有的学识和阅历，察觉问题，创造新学识，从而培养学生探究意识和创新精神。

2供给有利于学生探究才能培养的探索空间

2.1优化探究环境。心理学研究说明：学生在宽松、和谐、民主、自由的环境下学习，才能思路开阔，思维灵巧，勇于探索，主动参与学习活动。采取对等、宽容的态度，积极引导、扶助、激励学生敢于质疑，擅长提问，敢于挑战权威，营造生动活泼、主动探索的课堂气氛，教师应把“微笑”、“激励”、“告成”带给学生，经常热心地与学生共同议论、共同磋商、共同评价。教师要爱学生，供认学生间的区别，允许学生学习上有选择的机遇，有不同的想法，甚至出一点过错。要一视同仁地对待每一个学生，最大限度地在时间上给学生以自主，要尽可能放手让学生动脑、动手、动口，自己去查看、斟酌，去探索、察觉，去议论交流、大胆探索。

2.2拓展探究时空。《课程标准》提出：“激励学生独立斟酌，提倡解决问题策略多样化。”教学中，把学习的自主权教给学生，供给学生更多的建构属于他们自己的空间的条件，供给更多的发挥他们自己的思维方式和解决策略的机遇，供给更多的解释和评价他们自己的思维结果的权利。

2.2.1让学生拥有更多自由支配的学习时间，学生在课堂上获得的不仅是学识本身，更重要的是学习探索学识的方法，并体验告成的乐趣，激发更大的学习兴趣。因此，要让每一个学生都能充分地、主动地、积极地表现自我：给学生学、思、疑、问、说的时间，给学生合作交流、议论评价的时间；给学生动手操作，验证揣摩的时间，真正让学生自主学习，成为课堂教学活动的仆人。

2.2.2为学生供给探索空间，体验探索过程。课堂上少一些已知结论的验证学习，多一些结论形成的探索性学习。如，设置探究课题、社会调查、综合实践等，让学生走出课堂，走进阅览室、图书室，走进社会生活，走进大自然。

3构建有利于促进探究才能进展的教学模式

探索学习的方法：首先，经过调查、查看、探作、验证等概念；其次，经过对比、分析与综合，抽象与概括，归纳与演绎的教学思维方法，由此及彼，抽象概适出数学概念，法那么、规律等数学学识；结果，学生用揣摩和直觉思维，察觉新学识、新方法。探索学习活动的形式主要有：自主探究、小组探索、组际交流。

3.1自主探究。让每个学生根据自己的阅历，用自己的思维方式自由地、开放地去探究、去察觉。通过阅读、操作、查看、测验、分析、对比、联想和归纳，对自己已学的举行整理，对尚未理解的需进一步深究的提交小组议论。

3.2小组探索。在自主探究的根基，小组合作探究，让学生围绕某个最有价值的问题或疑难，开展议论探索，各抒已见，畅所欲言，得志学生聪慧的表现欲。使学生彼此启发、彼此补充、彼此修正、学识共享。

3.3组际探究。对小组合作探究还不能解决的问题，就组织全班集中议论，加以辩析、解惑释疑，表示思维方法，描述探索过程，扶助解决问题的最正确策略。

总之，我们要不断地学习和探