小学合唱训练方法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学合唱训练方法合唱艺术形式最擅长表达人们的共同心愿和时代声音，在各个不同的历史时期都能起到鼓舞人民、团结人民和宣传群众的作用。合唱不仅能以其丰富的和声使人感受到立体美的享受，更重要的是以表现丰富、细腻的情感见长，给人以精神上的愉悦和灵魂上的震撼。

一、提防合唱队员的选择

选择合唱队员，要求节奏感强、听觉才能强、声音圆润亮堂、有确定的音乐表现力，这样的学生才是学校合唱队员的最正确人选，由于他标志着整个学校的音乐素养。

二、留神合唱教学中的方法指导

合唱是一种集体的表演艺术，它不同于个别的声乐教学活动。在合唱教学中，训练是为了提高，提高是为了表现；训练要有方法，提高要有手段。合唱的根基在于提高声部的齐唱才能，声部的根基在于提高个人的素质。为了稳定声区，解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压，做到声音上的协调、平衡、统一，务必举行一些必要的集体训练。

1.歌咏的模样

歌咏模样是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉；唱歌训练确定要有正确的歌咏模样，没有经过专业训练的人往往不够重视。模样的正确与否直接影响着各个器官的合作，模样正确了才能使发声部位正常运转。

2.正确的歌咏模样：身体自然直立，保持自然放松、精神饱满的状态。两脚一前一后稍分开，着力在前脚，身体自然平稳；眼睛保持平视，眉、眼、嘴要呈现积极状态，演唱中眼睛应睁大一些，不要眯起来唱歌。胸部自然挺起，小腹收缩，两臂自然垂落。正确的感觉理应是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样可使气息畅通无阻。演唱时可根据歌曲的内在情感赋于动作，但动作要简练大方，切忌画蛇添足

3.歌咏的呼吸

歌咏时的呼吸与日常生活中说话的呼吸是不一样的。唱歌是为了抒发情感，是要唱给别人听的，要求声音有确定的音量，又要有确定的力度变化，还要有长时间歌咏的才能。因此，我在呼吸练习方面，要求学生站立，每人将手放在腰围的位置上，做一个深呼吸的动作（留神口和鼻一起进气），让全体学生一起吸气，吸后停留瞬间，在轻柔的“嘶”声中有操纵地逐渐呼出。呼气时要轻柔、宁静、平匀、伸张，并且不断对学生举行校正和反复专心的练习，引导学生掌管强、弱、快、慢、休止符等各种气息的练习和运用，使学生养成正确的呼吸方法。

学生掌管了呼吸方法，唱歌就有了支持点，当我们歌咏发声时，便会感觉到声音仿佛落在我们所操纵的气息上，也就是说声音是由呼吸来支持的。这里我给学生教了口诀——“古目得塔，踏目古德，踏得目的，目塔的德”，这样对气息的支持点练习很有效，要求他们坚持练习，不仅练习了气息弱的缺点，还练习到了咬字、吐字的缺乏。这样音色亮堂、和谐、统一，制止了平日唱歌脸红脖子粗、青筋直暴、歌声僵直、高音上不去、低音下不来等不良现象。

4.发声。歌曲教学前的发声练习，是声乐教学的的重要环节之一，是培养学生自然、良好噪音的必要途径。在训练中首先应培养学生练声的兴趣，单纯的发音练习，会让他们觉得枯燥乏味，所以，我会选择一些生动活泼的、形象的模声练习。

例：1=C――F2/4

135ㄏ5―ㄏ53ㄏ1--‖

（师）小猫咪咪（生）喵喵喵

小狗汪汪汪汪汪

三、举行音准和节奏的训练：

音准和节奏是合唱训练的根基，所以，在每次的排练中都应举行10--15分钟的训练，首先是举行大、小调音阶、正三和弦、属七和弦以及一些根基的和声举行。然后，还可以自编或选用一些相关的视唱教程，对学生举行八度以内的音程，以及参与附点音符、休止符、切分音的二声部、三声部视唱练习，有目的地举行合唱技巧训练，如力度的变化、速度的快慢、声部的和谐、均衡等等。

四、扶助学生理解歌曲的精神内涵

音乐是情感艺术，只有以情感人、以情动人，才能达成教导的目的。我国传统唱法的一个审美原那么叫“声情并茂”，要求以情促声、以声传情，声与情之间相辅相成，才能唱出动人的歌声，给听众愉悦的感受。因此，我在教学中让学生利用课余时间“声情并茂”的朗读、感悟、熟记歌词，在理解歌曲精神内涵的根基上去引导学生，使学生受到感染、产生共鸣，很好地表现歌曲的整体艺术形象。

在排练中，学生已对唱曲旋律、歌词分外熟谙，教师要引导学生举行全方位的综合体验。

总之，合唱教学是一个有筹划、有组织的训练过程，排练合唱作品应遵循由易到难、由浅入深