部编人教版五年级下册语文 习作：他-了

部编人教版五年级下册语文习作：他_____了科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

习作：他____了RJ

五年级下册生气高兴伤心兴奋读上面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。今天，我们的习作就是“他

了”，先把题目补充完整，再把人物当时的样子写具体。习作内容1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。说说本次习作对我们提出了哪些要求？习作要求本次习作是半命题作文，我们需要先把题目补充完整。教材上的提示词语“陶醉”“生气”“伤心”都是表示神态或心情的词语，所以在补充题目时要选与神态或心情有关的词语。本次习作是通过事情反映人物内心，所以我们要写清事情的前因后果，重点是抓住人物的动作、语言、神态，表现人物的内心。1.审题习作指导根据提示回忆生活中某个人给自己留下深刻印象的样子，他当时有什么表现？他为什么会有这样的状态？当时发生了什么事情，事情的前因后果是什么？把事情和人物的表现结合起来，选好事件及人物。2.选材（1）补充题目，选与神态或心情有关的词语。（2）把事情的起因、经过和结果写清楚。写清楚发生在核心人物身上的事，可以采用顺叙、倒叙、插叙等不同形式来叙述。3.构思（3）通过动作、语言、神态等多角度描写把人物当时的表现写具体，反映出他的内心。人物当时的动作、语言、神态等可能有很多，要注意选取最鲜明、最能突出人物内心的部分来描写。还可以通过侧面描写来衬托人物。（4）写好后，和同学相互交流，看看是否把事情的前因后果讲清楚了，是否从多个角度把人物的样子写具体了，其他人能不能通过你的习作感受到人物的内心活动，听取他们的意见，修改完善。神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来。如何抓住神态特点和变化表现人物心情？写作时，要选择最能体现人物心情的神态细致描绘，写出人物神态的特点和神态的细微变化。1.抓住神态特点和变化表现人物心情。习作方法如何写好人物神态呢？神态描写是对人物的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。写好人物神态，要注意以下几点：1.善于捕捉细微变化。抓住不同年龄、不同性别的人在同一场合表现的不同神态，观察清楚各种神态的特点，才能在描写中反映不同的意义。2.用词准确，生动传神。精选动词、形容词，细致地描摹神态，才会让神态描写更传神地表现人物的内心世界。3.合理想象，巧用修辞。通过合理丰富的想象，借用修辞手法，把人物神态描写得惟妙惟肖，进而表现人物的内心世界。4.多种描写，配合运用。神态描写应该和动作描写、语言描写等结合起来，这样才能把文章写得生动。2.抓住动作描写表现人物心情。如何通过动作描写表现人物的心情呢？选择最能体现人物心情的典型动作，精选动词，把动作写得准确具体，写出动作的连续变化过程，具体表现人物的心情。3.抓住语言描写表现人物心情。如何抓住语言描写表现人物心情呢？“言为心声”。语言描写必须个性化，符合人物的身份、性格、年龄、职业等，尤其要符合当时的情境。要准确描摹人物说话时的语气，具体生动地表现人物当时的心情。我的爸爸是一个名副其实的“球迷”，无论足球还是篮球，他都很痴迷。❶每当有球赛，爸爸就会早早地坐在沙发上，目不转睛地盯着电视屏幕，等待球赛开播。电视开播后，爸爸一会儿把眼睛瞪得又大又圆，一会儿又皱起眉，眼睛眯成一条缝。“好球！加油！”喝彩声不时传过来。光嘴上喊“加油”还不够，有时还从沙发上窜起来，抬起右脚，来一个倾斜90度的精彩射门动作。他陶醉了佳作在线：写法品析❶开篇点题，“痴迷”表现出了爸爸对球赛的无比喜爱。❷❷抓住了爸爸的神态、动作、语言等进行描写，生动地表现了爸爸对球赛的“痴迷”程度，爸爸整个人都陶醉其中，忘乎一切了。他这副模样，常常逗得我和妈妈哈哈大笑。有一次妈妈炒菜，家里没油了。妈妈让爸爸去楼下的超市买油。妈妈把一切准备工作做好，“万事俱备，只差食油”了，就坐在沙发上等着爸爸回来。左等右等，一个多小时过去了，还看不到爸爸的身影。怪了，我们家到超市只有10分钟路程，早应该回来了。打电话，也没人接。妈妈就让我下去看看。我下了楼，向超市走去。路过小区广场时，我看到那里人很多。走近一看，原来这里正在举行篮球赛。我正要继续往前走，“好一个三分球，厉害！”熟悉的喝彩声传过来，顺着声音，看到了我的球迷爸爸。他的眼睛紧紧地盯着篮球，满脸涨得通红，嘴里不时喊着：“快，快传球！”我来到爸爸身边，看到他两手空空，哪里有什么油哇！我喊了几声“爸爸”，他无动于衷，哼都不哼一声。我又拉拉他的衣角，他扭扭头看是我，赶紧转过头去。气得我大声问他：“买的油在哪儿？”他这才露出写法品析❸❸由声及人，个性化的语言，引出爸爸。❹❹神态、语言描写，表现出爸爸对球赛的喜爱。一副醒悟的样子，拍拍头，然后不好意思地说：“我一看球赛就给忘了这事。好儿子，你跑一趟。球赛马上就结束了。”……

这就是我的球迷爸爸，一看球赛，就会乐在其中，醉在其中。写法品析❺❺细节描写，表现出爸爸陶醉于球赛中了，忘记了一切，把爸爸的痴迷形象刻画得生动传神。❻❻结尾总结全文，深化主题。作者以生动活泼的笔调刻画了一个名副其实的“球迷”老爸形象。文中选用典型事例，展现人物形象。文中将爸爸的动作、神态、语言描写得生动传神，把爸爸看球时的陶醉写得十分具体，让人读后不禁捧腹大笑。全文结构完整，结尾总结全文，深化主题。总评：

Thankyou!部编人教版五年级下册语文习作：写读后感科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

习作：写读后感RJ

五年级下册什么是“读后感”？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。今天我们就把读过一篇文章或一本书后的感想写下来。习作内容1.选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。2.感想要真实、具体，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。3.题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”。说说本次习作对我们提出了哪些要求？习作要求我们读一篇文章或一本书往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些内容会让你受到触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。1.审题习作指导选择自己最喜欢或是最受触动的一篇文章或一本书，也可以是自己觉得读起来最困难、印象最深刻的。无论选择哪一种，都要是自己有感可发、有话可说的。2.选材写读后感可以先简单介绍文章或书的大致内容，再详细写自己的读后感。感想部分是本次习作的主体。选择自己印象最深、感触最深的部分来写。3.构思读《XXX》有感开头：介绍文章或书的名称、作者等情况，然后简要介绍文章或书的大致内容。这种介绍应是概括而简略的，以留出大量篇幅来写“感”，千万不能喧宾夺主。中间：选择感触最深的一两处详细写自己读后的感想。可以是最吸引人的内容，可以是人物具有的精神品质，还可以是反映、揭示的道理。注意“感想”要真实，中心要明确，可以联系阅读积累和个人、社会实际生活。结尾：简要总结全文，突出主题，或提出希望，发出号召。1.选好切入点。写作时如何选择“切入点”呢？我们在写作的时候，首先要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想感情，然后选取感悟最深，最有话可说的那一点来写。习作方法习作方法解密·读懂原文抓中心“读后感”的“感”是从读中产生的。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。我们在读的基础上做到以下几点：1.认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。2.把作品中的时间、地点、人物和事件等弄清楚，做好读书笔记。3.在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。如何读懂原文抓中心？2.叙议结合。读后感常见的表达方式有哪些？读后感常见的有两种形式，一种是先叙后议，可以先概述原文中自己感触最深的内容或引用原文中经典的语言、段落，然后针对所引述内容重点谈体会、感受；另一种是先分析从原文中得到的启示和感受，再将这个启示和感受引申到其他事物中去，提出全文论点，叙议结合。无论用哪种方式，一定要做到叙述简洁、准确，切忌喧宾夺主。3.联系实际。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感的触动，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。我们可以展开联想，把作者的经验教训与自己的切身体会结合起来，使读后感更真切，更有感染力。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢……”❶是啊，时间如流水，在洗手的时候，在吃饭的时候，在沉默的时候，日子正从我们身边飞去。”这是朱自清的一篇散文《匆匆》，它是一篇描写时间的文章。读了这篇文章后，我进一步认识到读《匆匆》有感佳作在线：写法品析❶开篇引用原文中的经典句子，表现时间一去不复返。时间是公正无私的，它对什么人都一样，不会多给这个人几秒，也不会少给那个人几秒。谁想让时间过得快点，谁想让时间过得慢点，都是不可能的，我们应学会如何做时间的主人。❷

在学习中，我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。我想，上课时认真听讲，这样我就充分利用了每节课40分钟的时间；

放学后，我认真完成作业，然后挤出点时间来做一些有意义的事，如读书、❷在读原文的基础上，写出自己的深刻感受：我们应该学会如何做时间的主人。画画、写诗、剪纸……这样，课外的时间，也被我充分利用起来了，我就成了时间的主人。❸去年暑假，爸爸出差了，妈妈要上班，我天天一个人在家里，做完了每天的作业后，就练习画画儿。窗外，小朋友们玩得好热闹呀，我真想马上跑出去玩。可我看到自己当天要练习的画还没有画完，就又坐下来继续画，直到画完我才出去玩。我想，如果自己平时上课不认真听讲，放学后只知道玩，这样时间就被白白浪费掉了，我也就会成为时间的奴隶了。

❹❹联系自己的生活实际，选取典型事例，说明自己克服困难，战胜自己，不做时间的奴隶。❸结合自己的学习实际，说明自己珍惜时间，成了时间的主人。学习