部编人教版五年级下册语文 第2课 祖父的园子 重点习题课件

部编人教版五年级下册语文第2课祖父的园子重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版人教版语文五年级下册课件2.祖父的园子课后练习第1课时语基素养专训一、用“____”画出加点字的正确读音。 蚌壳(bànɡfēnɡ) 毛嘟嘟(dōu

dū) 倭瓜(wěiwō) 明晃晃(huǎnɡ

huànɡ) 拴着(quánshuān) 下雨啰(lou

luo) ......二、读拼音，写词语。 我喜欢跟奶奶到田里玩。奶奶chǎn

dì(

)、bá

cǎo(

)、ɡē

mài(

)。我就在田里xiā

ɡuànɡ(

)，时而捉mà

zhɑ(

)，时而追hú

dié(

)，时而摘yīng

tɑo(

)，开心极了。 铲地拔草割麦瞎逛蚂蚱蝴蝶樱桃三、查字典，完成练习。 “承”字按部首查字法应先查部首______，再查______画。右图是“承”字的金文字形，上面像跽跪着的人，下面像两只手。合起来表示跽跪的人被双手捧着或接着，这就是“承”的本义：捧着。 下面词语中的“承”字用了其本义的一项是(

)A.承认B.承重C.继承 7B四、在括号里填上合适的ABB式词语。 (

)的天空下，(

)的阳光照耀着美丽的园子，一切都是(

)的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。狗尾草(

)的，蜜蜂(

)、(

)的，像个小毛球。 蓝悠悠金灿灿明晃晃毛嘟嘟胖乎乎圆滚滚五、按要求完成句子练习。 1.我对祖父说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”(改为转述句) __________________________________________________________________________________示例：我对祖父说，他不信，我到屋里拿来给他看。2.下面的句子写出了榆树的活力，请你用相同的修辞手法写出风的“调皮”。 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

____________________________________________________________________________________________示例：风是调皮的，一会儿把悠闲的云朵赶得满天跑，一会儿又把地上的落叶掀得满天飞。3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。(仿写句子) 树绿了，就像___________________________。 蝉叫了，就像___________________________。 喜鹊飞来了，就像_______________________。 示例：穿了一身绿衣裳似的唱着一首动听的歌似的邀请我去他家做客似的六、《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，如果让你给《呼兰河传》设计封面，下列可以画的是(

)(多选)A.园子里的黄瓜、玉米、蝴蝶、蜜蜂等动植物自由自在地生活。 B.祖父带着“我”在园子里快乐劳作。 C.“我”在树林中散步，听小鸟歌唱。 D.“我”在园子里调皮地把玫瑰花插在了祖父的草帽上。ABD第2课时主题素养特训1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

作者把蜜蜂比作_____________，对蜜蜂的________________进行了细致的描写，从中可以看出作者__________________之情。 小毛球样子和姿态对蜜蜂的喜爱五彩的园子2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 (1)这句话写出了花园里的色彩，读了这句话，我想到了表示颜色多的四字词语：________________、________________。 示例：五彩缤纷五颜六色(2)对“明晃晃”一词理解正确的是(

) A.太阳照在花园里有些刺眼。 B.这是花园在作者记忆中的样子，花园里色彩鲜明、充满生机，可以看出作者对园中之物的喜爱之情。B3.“我”和祖父在园子里做过很多有趣的事情，请你填一填，再回答问题。

读了这些文字，我觉得祖父的园子是能带给人____的园子。 示例：

种小白菜铲地摘黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉蚂蚱快乐快乐的园子一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

4.文段是围绕哪两句话来写的？请画上横线。 ......自由的园子5.文段中把________、________、__________当作人来写，我从中感受到园子里的一切都是___________的。 倭瓜黄瓜玉米自由快乐6.为什么在“我”的眼中，园子里的一切都是自由的？(

)A.因为园子里的动植物都是按照时令生长的。 B.因为“我”的心灵是自由的，所以感觉到园子里的一切都是有生命的，也都是自由的。 B7.请发挥想象，用加点词语写写作者在园子里的生活。我愿意______________就_____________，愿意____________就____________，祖父从不责备，只是笑眯眯地看着我。 拔草示例：栽花栽花拔草8.你小时候一定也像作者一样做过一些有趣的事，请选择一件写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：五岁之前，我生活在姥姥家，姥姥经常给我和弟弟做鸡蛋羹吃。一次，我和弟弟正玩得起劲，忽然弟弟说饿了，我就大声喊姥姥，可姥姥没有应答。我想着：要不，我也像姥姥一样给弟弟做个鸡蛋羹吃？小练笔______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________说干就干，我到厨房找到了鸡蛋，因为老听大人们说“打鸡蛋”，我就把一颗鸡蛋放在手上，用另一只手打下去，“啪”的一声，鸡蛋碎了，弄得我手上和身上都是蛋液，我想这个没“打”好，再来一个吧！就这样，我一连“打”了四个鸡蛋，但结果都是一样。这时，姥姥进来了，看着我的样子和满地的蛋液，没等我说明事情的原委，她就哈哈大笑了起来……部编人教版五年级下册语文第2课祖父的园子课前预习课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版课前预习2祖父的园子人教版语文五年级下册

这样的园子，你们喜欢吗？助读资料我先看萧红（1911－1942）

中国近现代女作家。黑龙江省呼兰人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等。走近作者

读了上面的资料，你对作者及园子已经有了初步的了解，让我们一起走近祖父的园子，与作者一起感受童年在园子里的心情。现在，让我们开启今天的预习之旅！第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频蚱蜢明晃晃割舍樱桃毛嘟嘟倭瓜啃玉米第二步：学字词zhà

huǎngkěnyīng

gē

dū

wō

蚌壳bàng

1.读字词拴马桩shuānluo

guàng

逛街下雨啰wěi尾巴摘星星蚂蚱明晃晃樱桃蚌壳割掉啃骨头嘟嘟响闲逛下雨啰倭瓜拴住

在加点字的正确读音下面画“√”。明晃晃（huànghuǎng）啃书本（kěngkěn）

倭瓜（wěiwō）樱桃（yīnyīng）

水瓢（piáoráng）

逛街（kuàngguàng）

······√√√√√√2.选读音【明晃晃】【闪烁】【瞎闹】【存心】【随意】任凭自己的意思。光亮闪烁。怀着某种念头。没有来由或没有效果地做；胡闹。（光亮）动摇不定，忽明忽暗。试着把词语和意思连起来！3.解词语默读课文，说一说：作者是从哪两个方面写“祖父的园子”的?园子里有什么“我”