部编人教版五年级下册语文 习作：神奇的探险之旅

部编人教版五年级下册语文习作：神奇的探险之旅科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

习作：神奇的探险之旅RJ

五年级下册你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！习作内容1.能借助提示，按事情发展的顺序，写一个探险故事。2.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，注意情节的转折，同时要写出自己的心情变化。说说本次习作对我们提出了哪些要求？习作要求“神奇的探险之旅”要求我们编一个惊险剌激的探险故事。写的故事一定要曲折、惊心动魄，突出“神奇”和“惊险”，让读者看了觉得很剌激，留下深刻的印象。1.审题习作指导（1）确定场景。先要考虑去什么地方探险，为什么去探险，明确探险的目的。可以参考教材所给的场景——茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛等，或是选择其他的地方，选择好场景后，可以查阅这个地方的资料，如，天气、地形等情况。2.选材（2）选择人物。再想想如何根据探险任务组建探险团队，从教材提供的两列人物中各选一个。确定人物后，要注意在描写探险过程的时候突出这个人物的特点。如选择了见多识广的向导，就要在叙述时重点描写他见多识广，如能迷路的时候根据一些植物、动物的线索找到出路等。（3）选择装备。除了带上指南针、地图、饮用水、食物等必需的装备外，还要结合当地的环境特征考虑探险所需装备，如去幽深的洞穴要带上手电筒，去茫茫大漠要带上帽子、口罩等。（4）想象险情。探险的经过是探险之旅中的重点内容，我们首先根据自己的探险地想象合理想象一个险情，如在海中荒岛断水断粮。写清自己是如何遇到险情的，把遇到的险情和求生的方法写得详细、具体，在叙述中把自己心理感受变化融入其中。按事情发展顺序把探险的起因、经过、结果、时间、地点、人物交代清楚，重点写清楚探险的经过，写清在什么场景下遇到了什么困难，你是如何化险为夷的，要把曲折的过程写具体，最好能把心情变化也写出来。3.构思怎么写开头：交代人物、地点、时间、探险原因等中间：描写周围环境、探险过程、求生方法、心情变化等结尾：点明中心，总结感悟1.写环境，做铺垫。写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境的奇特之处进行重点描写，突出环境的险恶，渲染神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴趣。习作方法2.抓细节，显曲折。写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方面的细节，尤其要对体现探险惊险的细节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化，使故事情节曲折生动。3.抓心理，表惊险。写探险作文时，要注意通过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或前后对比的方式，细腻地刻画人物心理，营造紧张气氛，表现故事的惊险刺激。探险心跳图“黄沙碛里客行迷，四望云天直下低。”茫茫的大沙漠在我心中一直都是一个神秘的地方。如今我有幸成为探险队中的一员，和大家一起去沙漠探险，同行的人员有：一位经验丰富的探险爱好者，我称他为王叔；我的妹妹李丽，她性格活泼，对任何事物都无比好奇。带上指南针、地图、帐篷、饮用水、食物等装备，我们开启了沙漠探险之旅。①沙漠探险记佳作在线：写法品析❶开头简要交代了探险地点、探险队员和装备。眼前是一望无际的黄沙，在阳光的照射下闪着金光，一个个沙丘连绵起伏，好像一道道向前涌起的波浪。我和李丽兴奋地欢呼着，兴致勃勃地跟随着王叔朝沙漠深处行进。②中午，太阳高悬在头顶，晒得沙漠直冒烟。我们想停下来休息，但沙子热得烫人，叫我们站也不是坐也不是。我第一次感到了沙漠的可怕。这里没有一丝风，空气都是燥热的。汗水顺着脸颊往下流，我们穿的户外运动服都湿透了。高温和疲倦让我们失去了写法品析②这一段是描写沙漠的景观，壮观的沙漠景色，让“我”和李明感到兴奋。欣赏沙漠风光的兴趣，一行三人默默无言地向前走着，③四周除了黄沙，看不到一点儿绿色。王叔嘱咐我们：“要按计划定量喝水，一旦水喝完了，我们还没有走出沙漠，那可就危险了。”我点点头，拿出水壶，喝了一小口，喉咙还很干，但却不敢再喝了。突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的大魔袍一样，遮住了整个天际。风“呜呜”地吼叫着。王叔叫道：“不好，遇上沙尘暴了!快，找避风的沙丘躲避!”写法品析❸“可怕”“疲倦”“默默无言”写出了“我们”心情的变化，与上文的“兴奋”形成对比。我惊慌失措，李明却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。④王叔使劲推了他一下，喊道：“快走!＂我们牵着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。不知过了多久，风终于停了。王叔从沙堆里爬出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才的狰狞，静静地凝滞不语。我心有余悸，带着哭腔说：“太可怕了，我们什么时候能够走出去啊？”夜暮降临，支好帐篷，吃完定量的压缩饼干，王叔说“早点休息写法品析❹描写第一次遇到的险情——沙尘暴。王叔经验丰富，“我”紧张、惊慌，而李明的表现与他好奇心强的性格特点相对应。吧，沙漠的温差很大，多盖一点。”沙漠的星空异常美丽，赞叹一番后我们就睡了。三天过去了，我和李明禁不住干渴的煎熬，喝光了饮用水。王叔无奈地摇摇头，拿出他的水壶给我们解渴。很快，水壶里再也倒不出一滴水，可是，离走出沙漠还有两天的路程。这可怎么办呢？我们边走边寻找水源，疲惫不堪，骆驼也累了，我的嗓子快要冒烟了，头昏昏沉沉的，绝望感一点一点地将我淹没，我开始后悔，真不该来这可恶的大沙漠。⑤写法品析❺描写第二次遇到的险情——缺水，“我”开始感到绝望和后悔。王叔拿出地图，鼓励着我们：“坚持就是胜利!不能倒下去，看，前面不远处有一处绿洲!”我们拖着沉重的双腿，走呀走呀，我累极了，真想一屁股坐下去，再也不起来。就在这时，耳旁响起李明的尖叫：“那儿，绿的！”希望和力量瞬间回到了我的体内，我跌跌撞撞地跟着他们走向那丛绿植，啊!水!清澈，碧绿!我们大口大口地喝着水，太痛快了！⑥喝够了，我们把所有的水壶灌满，就地露营。沙漠之旅的第五天，我们历尽艰难，终于看到写法品析❻找到水源，惊喜万分，感叹号体现了“我”激动的心情。了沙漠的边缘。我激动得挥舞着手，不住地欢呼。那一刻，毕生难忘!原来，只要永不放弃，乐观向上，就一定能够走出困境！⑦写法品析❼结尾表达感受，升华了主题。这篇习作，作者选择的探险场景是茫茫沙漠，想象遇到的险情是遭遇沙尘暴、缺水。这些丰富的想象根植于现实，有一定的科学知识作为后盾，因此，故事情节合情合理、扣人心弦。同时，环境描写、人物的心情变化贯穿全文，让人身临其境，增添了文章的感染力。总评：

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习作：他____了RJ

五年级下册生气高兴伤心兴奋读上面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。今天，我们的习作就是“他

了”，先把题目补充完整，再把人物当时的样子写具体。习作内容1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。说说本次习作对我们提出了哪些要求？习作要求本次习作是半命题作文，我们需要先把题目补充完整。教材上的提示词语“陶醉”“生气”“伤心”都是表示神态或心情的词语，所以在补充题目时要选与神态或心情有关的词语。本次习作是通过事情反映人物内心，所以我们要写清事情的前因后果，重点是抓住人物的动作、语言、神态，表现人物的内心。1.审题习作指导根据提示回忆生活中某个人给自己留下深刻印象的样子，他当时有什么表现？他为什么会有这样的状态？当时发生了什么事情，事情的前因后果是什么？把事情和人物的表现结合起来，选好事件及人物。2.选材（1）补充题目，选与神态或心情有关的词语。（2）把事情的起因、经过和结果写清楚。写清楚发生在核心人物身上的事，可以采用顺叙、倒叙、插叙等不同形式来叙述。3.构思（3）通过动作、语言、神态等多角度描写把人物当时的表现写具体，反映出他的内心。人物当时的动作、语言、神态等可能有很多，要注意选取最鲜明、最能突出人物内心的部分来描写。还可以通过侧面描写来衬托人物。（4）写好后，和同学相互交流，看看是否把事情的前因后果讲清楚了，是否从多个角度把人物的样子写具体了，其他人能不能通过你的习作感受到人物的内心活动，听取他们的意见，修改完善。神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来。如何抓住神态特点和变化表现人物心情？写作时，要选择最能体现人物心情的神态细致描绘，写出人物神态的特点和神态的细微变化。1.抓住神态特点和变化表现人物心情。习作方法如何写好人物神态呢？神态描写是对人物的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。写好人物神态，要注意以下几点：1.善于捕捉细微变化。抓住不同年龄、不同性别的人在同一场合表现的不同神态，观察清楚各种神态的特点，才能在描写中反映不同的意义。2.用词准确，生动传神。精选动词、形容词，细致地描摹神态，才会让神态描写更传神地表现人物的内心世界。3.合理想象，巧用修辞。通过合理丰富的想象，借用修辞手法，把人物神态描写得惟妙惟肖，进而表现人物的内心世界。4.多种描写，配合运用。神态描写应该和动作描写、语言描写等结合起来，这样才能把文章写得生动。2.抓住动作描写表现人物心情。如何通过动作描写表现人物的心情呢？选择最能体现人物心情的典型动作，精选动词，把动作写得准确具体，写出动作的连续变化过程，具体表现人物的心情。3.抓住语言描写表现人物心情。如何抓住语言描写表现人物心情呢？“言为心声”。语言描写必须个性化，符合人物的身份、性格、年龄、职业等，尤其要符合当时的情境。要准确描摹人物说话时的语气，具体生动地表现人物当时的心情。我的爸爸是一个名副其实的“球迷”，无论足球还是篮球，他都很痴迷。❶每当有球赛，爸爸就会早早地坐在沙发上，目不转睛地盯着电视屏幕，等待球赛开播。电视开播后，爸爸一会儿把眼睛瞪得又大又圆，一会儿又皱起眉，眼睛眯成一条缝。“好球！加油！”喝彩声不时传过来。光嘴上喊“加油”还不够，有时还从沙发上窜起来，抬起右脚，来一个倾斜90度的精彩射门动作。他陶醉了佳作在线：写法品析❶开篇点题，“痴迷”表现出了爸爸对球赛的无比喜爱。❷❷抓住了爸爸的神态、动作、语言等进行描写，生动地表现了爸爸对球赛的“痴迷”程度，爸爸整个人都陶醉其中，忘乎一切了。他这副模样，常常逗得我和妈妈哈哈大笑。有一次妈妈炒菜，家里没油了。妈妈让爸爸去楼下的超市买油。妈妈把一切准备工作做好，“万事俱备，只差食油”了，就坐在沙发上等着爸爸回来。左等右等，一个多小时过去了，还看不到爸爸的身影。怪了，我们家到超市只有10分钟路程，早应该回来了。打电话，也没人接。妈妈就让我下去看看。我下了楼，向超市走去。路过小区广场时，我看到那里人很多。走近一看，原来这里正在举行篮球赛。我正要继续往前走，“好一个三分球，厉害！”熟悉的喝彩声传过来，顺着声音，看到了我的球迷爸爸。他的眼睛紧紧地盯着篮球，满脸涨得通红，嘴里不时喊着：“快，快传球！”我来到爸爸身边，看到他两手空空，哪里有什么油哇！我喊了几声“爸爸”，他无动于衷，哼都不哼一声。我又拉拉他的衣角，他扭扭头看是我，赶紧转过头去。气得我大声问他：“买的油在哪儿？”他这才露出写法品析❸❸由声及人，个性化的语言，引出爸爸。❹❹神态、语言描写，表现出爸爸对球赛的喜爱。一副醒悟的样子，拍拍头，然后不好意思地说：“我一看球赛就给忘了这事。好