部编人教版五年级上册语文 习作：我想对您说 重点习题课件

部编人教版五年级上册语文习作：我想对您说重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版习作：我想对您说课后练习一、在阅读中学习方法。给爸爸妈妈的一封信亲爱的爸爸妈妈：你们好！我想借这封信，向你们说说我的心里话。亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们给了我一双明亮的眼睛，让我能够看见五彩缤纷的世界；谢谢你们给了我一个智慧的头脑，让我在学习的海洋里，能游刃有余、得心应手。但是我希望你们也能给我独立做一些事情的机会，因为我不想永远都待在你们的保护伞下。A.在你们的眼中，我是独一无二的宝贝，是一个小小的古董，是一颗甜蜜的糖果……你们对我可真是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。难道我注定是一朵只能盛开在温室里的花朵吗？你们何曾明白，我是多么想脱去华丽的外衣，换上坚强的心，和长在野外的小草做伴哪！B.你们又何曾明白，我多么想养成一颗独立自主的心，在广阔的天地间自由成长，让狂风为我加油，让暴雨为我鼓掌，让太阳对我微笑，让小河为我感叹。我们是二十一世纪的骄傲，是新时代的宠儿。C.如果现在还不让我自己独立做一些事情的话，那么我将来连自己都照顾不好，还怎么建设祖国呢？爸爸妈妈，请你们放开手，让我独立做一些事情吧！祝爸爸妈妈身体健康、笑口常开！你们的女儿思思2022年11月29日1．这是女儿________写给__________的一封信。作者通过书信的形式向父母说了自己的心里话。思思爸爸妈妈2．在这封信里，作者首先表达了对爸爸妈妈的________，然后详细地说了自己对______________的看法，让父母了解了正在长大的自己，同时阐明了自己想要独立做事的理由，最后表达了自己对父母的祝福。感谢独立做事3．品读句子并填空。(1)A句运用________和________的修辞手法，把“我”比作________、________、________，突出了“我”在父母心中的重要地位，文中同样能表达这一意思的俗语是______________________________________。捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了排比比喻宝贝古董糖果(2)B句运用________和________的修辞手法，强调了“我”想____________________________。排比拟人养成一颗独立自主的心(3)C句是__________句，“我”告诉爸爸妈妈应该_________________________。反问多给“我”独立做事的机会4．“这篇习作，语言清新自然，言辞恳切。爸爸妈妈读后肯定会露出欣慰的笑容。”这是老师对这篇习作的语言进行的点评。请你从表达的看法和感受方面也写一个点评吧。_______________________________________________________________________________________________________________________________________示例：思思在信中表达了自己对爸爸妈妈的感谢，同时提出了自己的想法，又恳切地阐述了理由，情真意切。二、习作指导：我想对您说。1．本次习作的体裁是(

)A．记叙文B．散文C．书信2．习作题目中的“您”可以是(

)(多选)A．爸爸妈妈B．医护人员C．志愿者D．弟弟妹妹CABC3．本次习作的要求有(

)(多选)A．“交谈”时无所顾忌B．注意书信的正确格式C．语言真诚委婉，有礼貌D．表达自己的真情实感BCD4．下面是书信的标准格式，请在横线上补充内容。亲爱的妈妈：您好！祝您身体健康！珊珊1265．根据习作要求进行判断，符合的打“√”，不符合的打“×”。(1)同桌小林把我心爱的纸飞机当成垃圾扔掉了，我要表达我的愤怒。(

)(2)妈妈工作很辛苦，我要告诉妈妈不要担心我，我会照顾好自己。(

)(3)控诉妈妈周末加班，不陪我玩。(

)×√×(4)爸爸十分爱我，下雨天接我回家，他自己全身都被淋湿了，我身上却是干的。我要表达对爸爸的爱。(

)(5)社区的环卫工人，每天起早贪黑地忙碌着，他们用自己的双手守护着社区的环境卫生。我要表达对他们的感谢。(

)√√6．精心构思，把下面的习作提纲补充完整。题目：________________________总起：引出我想对爸爸说的心里话。分写总结：_____________________________________________________________________________________示例：爸爸，我想对您说(1)您承诺带我出去玩，可是一直没有时间。(2)周六一大早，您就出去了，一直到晚上才回来。回来后，您又忙着看文件。(3)周日，您又提着公文包去开会了。爸爸，您什么时候才能兑现承诺，抽出时间陪一陪自己的女儿呢？7．阅读下面的片段，完成练习。妈妈，还记得我升入五年级后您第一次给我送饭吗？那天，我打开饭盒一看，啊！是龙虾！我就想：我们家并不富裕，平时吃的都是白菜、萝卜之类的，怎么能吃上海鲜呢？我转头问妈妈：“妈妈，您吃的是什么？”在我的追问下，妈妈支支吾吾地说：“炖……炖白菜。”(1)画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。________________________________________________________________________________________________我转头问您：“妈妈，您吃的是什么？”在我的追问下，您支支吾吾地说：“炖……炖白菜。”(2)请加上一段“我”听了妈妈的话后的心理活动描写。____________________________________________________________________________________________示例：我的心像被针扎了一下。您吃白菜，我吃龙虾！我怎么能吃得下呢？部编人教版五年级上册语文习作例文教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版统编版语文五年级上册课件习作例文前面我们学习了阅读说明文，谁能回答一下如何阅读说明文？明确说明对象及其特点理清文章的说明顺序找到说明方法，分析其作用体会文章语因表达效果默读《鲸》和《风向袋的制作》两篇文章。（1）对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。（2）说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。鲸(1)不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站佳作在线：写法品析：运用作比较的说明方法，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。列数字，列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸的庞大。在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。(2)鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。(3)鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一第2自然段讲述鲸由在陆地上生活到在海洋里生活的进化过程，经过了漫长的时间，鲸的身体发生了变化，适应了海洋的生活。类是齿鲸，有锋利的牙齿。(4)鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、第3自然段运用分类别的说明方法介绍了鲸的种类，总体可以分为须鲸和齿鲸。鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。第4自然段具体描述不同种类的鲸的食物类型和捕食方式。用举例子、列数字的说明方法，说明了虎鲸的进食速度非常快。(5)鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不用打比方的说明方法，形象地说明了鲸呼气时喷出的气形成的水柱的样子。一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。(6)鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。(7)鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。(本文根据丁功的《捕鲸记》相关内容改写)课文介绍鲸，为什么要先写象呢？

这里作者运用作比较的说明方法，把不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。作者运用什么说明方法来说明鲸很大的特点？作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例，从体重、身长、舌头的重量及口腔的宽大四个方面具体生动地说明了鲸的确非常大。然而，这头鲸虽然有近四十吨重，可还不是最大的，已知最大的鲸约有一百六十吨重。通过这样比较，更进一步说明鲸是庞大的海洋动物。这段话运用了列数字、举例子、作比较等说明方法，介绍准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。第3自然段运用了什么说明方法说明鲸的种类？

运用了分类别的说明方法介绍了鲸的种类，总体可以分为须鲸和齿鲸。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。第5自然段运用了什么说明方法说明鲸呼吸的特点？运用了打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气形成的水柱比作“花园里的喷泉”，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。课文从哪几个方面介绍了鲸？从鲸的外形特点、进化过程、种类、生活习性四个方面介绍了鲸。作者运用了哪些说明方法来介绍鲸？

运用了列数字、举例子、作比较、打比方、分类别的说明方法来介绍鲸的特点。文章从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？

从吃食、呼吸、睡觉、生长四个方面介绍了鲸的生活习性。作者从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面介绍了鲸。在介绍的过程中运用了列数字、举例子、作比较、打比方和分类别的说明方法。语言简练、准确、生动形象。总评：层次结构图（1）形体特点：大重鲸

（2）进化过程：陆地——浅海——海洋（3）种类：须鲸齿鲸

（4—7）生活习性：进食呼吸睡觉胎生佳作在线：风向袋的制作(1)风无影无形，我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢？可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋，根据它飘动的方向判断风向。(2)制作风向袋可以分为下面几个步骤：写法品析：第1自然段以设问开头，一问一答激发读者的阅读兴趣。分步骤介绍风向袋的制作方法，条理性强，便于操作。(3)第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。(4)第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40~50厘米

。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋“等”运用准确，说明这些是必备材料，还可能要用到其他的材料。运用列数字的说明方法，准确、具体，便于操作。口处，把袋口撑开。(5)第三，剪下4根长约10厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎4个小洞。将4根塑料绳的一头分别穿过4个小洞，绑在铁丝圈上，另一头绑在一起，打一个结实的绳结。(6)第四，拿一根细铁丝，在离竹竿顶端10厘米处缠2~3圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各1~2厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3~4圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根15厘米长的塑料绳，一头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上，把口袋系在竹竿上。(7)将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前确认东西南北的准确方位。当风向袋随风飘动时，观察它飘动的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。第2-6自然段将风向袋的制作方法介绍得很详细，每一步怎么做，要注意什么，介绍得清清楚楚。“空旷”一词运用准确，在空旷的地方才能准确地观察风向。说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。课文分步骤向大家介绍了风向袋的制作方法，条理性强。介绍每一步的操作过程时非常详细，不但介绍怎么做，还介绍做到什么程度、应注意的事项。作者运用列数字的说明方法，语言准确、具体，把风向袋的制作方法介绍得更精确、更直观，便于操作。作者分步骤介绍了风向袋的制作方法，条理清楚、可操作性强。列数字的说明方法的运用使文章语言更加准确、具体。总评：层次结构图