培训年度工作计划共5则3篇(年度培训计划和培训内容)

2/2培训年度工作计划共5则3篇(年度培训计划和培训内容)

培训年度工作方案共5则1

篇一：幼儿园保育员业务培训工作方案20xx年幼儿园20xx年—20xx年学期保育员培训方案

一、针对目前保育员队伍存在的不足之处：

1、卫生工作不够彻底，如物品归放、玻璃、死角等卫生做得不到位，时常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。

2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业学问欠缺。

3、新上岗保育员对幼儿常见病保健学问欠缺，如对班内体弱儿的照看和护理等工作不尽如意。

4、保育员平安防范意识不强，意外事故急救力气差。

5、个别保育员责任意识、服务意识淡薄。

6、参预关心教学力气差。

特举办保育员业务培训，培训方案如下

二、培训目标：1.认真学习《规程》，提高保育员队伍素养。

2.组织对保育员、保健医进行有关卫生、保健、防病、养分等方面的学习、讲座培训。3.要求保育员主动参预高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。

三、培训目的：

树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素养训练紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的力气。依据这确定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应力气和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应力气、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培育都属于素养训练的内容。因此，那种认为只要照看孩子吃好吃饱、不生病、保证平安就是卫生保健工作好的观念是特别错误的。我们将通过培训学习提高熟识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素养训练紧密结合的指导思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促进素养训练的管理目标。

四、本次学期培训工作支配

1、对保育员进行规范操作、工作流程的培训。

2、幼儿及保育员一日生活常规。

3、进行意外事故现场急救的培训。

4、对保育员进行室内外环境、物品消毒方法培训。

5、学习争辩关心教学的方法。

6、对保育员进行平安培训。

7、对保育员进行卫生清洁与消毒的培训。

8、要求写好学期工作总结。

篇二：20xx—20xx学第一学期保育员培训方案20xx—20xx学第一学期保育员培训方案

东丽二幼20xx年9月

20xx—20xx学第一学期保育员培训方案

一、指导思想

幼儿园的卫生保健工作是我们保教工的一项重要工作，是保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素养及业务水平。我们依据幼儿园总的工作的方案，紧紧围绕幼儿园的实际工作，把保育员培训工作。认真贯彻落实《托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细则》与《幼儿园工作规程》，加强我园的保育工作的规范化，不断提高保育工作质量。

二、培训目标：

1.加强保育员老师的师德修养，提高保育员队伍的素养。2.把握有关卫生、保健、防病、养分等方面的学问。3.把握急救措施、常见传染病的预防以及保育工作技能。

三、具体内容与措施1.加强保育员职业道德的修养

学习幼儿园保育工作的职责与细则，以及了解保育工作的《纲要》与《规程》。保育老师要有爱心全心全意地为孩子服务，保证孩子在园一天健康、欢快的生活。2.初职保育员的培训

对于新参预工作老师，首先要进行《保育员一日工作流程》的培训，保证保育员老师对工作的熟知，结合工作实际能够尽快适应保育员的工作。其次生疏幼儿园的平安、卫生工作要求以及清洁、消毒方法，初步把握保育工作的操作规程，能初步协作老师开展保教工作。明确岗位职责，认真履行职责，依据要求把保育工作做细，做扎实。3.把握常见传染病的防治

结合季节特点，由保健医对全体保育员老师进行常见传染病防治的培训，学习传染病防病工作学问的隔离与措施，确保幼儿与教职工的身体健康。并且要求保育员做好消毒工作，有效预防传染病的发生。4.意外事故急救常识

在幼儿园，意外损害是不行避开的，当遇到意外损害时，保育员老师要有意外损害急救的学问，为此，保健医本学期对保育员老师进行幼儿意外损害的急救措施的培训，并请保育员老师对所讲内容以抽签的方式抽取所讲过的内容，对全体保育员老师进行二次培训，以巩固对学问的把握。

5.幼儿一日常规培育

幼儿的常规培育至关重要，对其一生的进展起到了关键的作用，所以老师要抓住一日生活的各环节对幼儿进行常规的培育。我园将对保育员进行《幼儿一日常规培育》的培训，对老师介绍一些好的培育方法，更适用于新参预工作的老师，对于有阅历的保育员来说也是一个梳理的过程，易于实际工作。

每月两次对保育工作进行相关学问的培训和学习，将不断地优化服务质量。

四、每月具体支配：九月份：1.《保育员工作职责》

2.《保育员一日工作流程》3.《小中大平安活动》4.《常见传染病的预防》十月份：1.《幼儿一日常规的培育》2.《意外损害的急救措施》十一月份：

1.对保育员进行消毒液配置培训2.保育员老师抽签进行保育学问培训十二月份：

保育员老师抽签进行保育学问的培训一月份：1.保育员培训工作总结2.保育员培训工作档案整理

篇三：保育员培训方案保育员培训方案

在《纲要》中，特别强调了幼儿园训练要保教并重，促进幼儿富有共性的进展。而保育员的素养关系到幼儿园保教质量的凹凸，所以对保育员进行培训是我们本期工作的一个重要内容之一。

一、现状分析：

我园的保育员素养参差不齐，多数是学校以上文化程度，大专文化1人，高中文化2人，她们对班级卫生和幼儿保育方面的工作做的较好，可是在保教协作上存在较大的问题，例如：很多保育员一般话不过关，不会简洁的配奏，在教学活动站位不恰当等等。

二、培训目标：加强保育员的培训工作，使保育员树立起新的“大健康训练观”。

三、培训内容：

1、师德训练：

1）进行师德训练，弘杨师德风范，不断将师德赐予时代内涵，学习优秀老师先进事例和感悟。

2）培育保育员要由对幼儿态度和气、生活照看细致，逐步扩展到关注幼儿的精神世界，满足孩子的各种需求，将爱建立在敬重、了解幼儿的基础上。

2、训练观念的内化：1）把握基本的幼儿保健卫生学问，定期开展幼儿保健学问讲座和幼儿意外事故预防和急救讲座。

2）进行幼儿训练学和心理学培训。

3、教学实践

1）进行教学基本技能培训，重点是一般话培训，通过念儿歌、讲故事角逐，提高保育员的一般话水平，并且在日常活动中坚持使用一般话。2）学习在日常活动中协作老师做好助教工作。

四、具体方案和措施：

（一）坚持见周一次的保育员业务学习制度。

（二）为保育员供应各种学习的机会，制定学习方案，请老师教授训练教学方面的学问，以多种形式的学习开阔保育员的视野，做有开拓精神的学问型保育员。

（三）开展多种形式的岗位练兵，从理论和操作两方面进行，理论方面包括训练、保育、消毒、疾病防治常识等，操作方面套被子、铺床单、洗餐巾、教幼儿穿脱衣服、做玩耍、带早操等，实现理论向实践的转化。

（四）规范各项卫生工作。保育眼依据要求，对比卫生制度，写好每月的工作重点和卫生方案。

（五）进行保育员的专题争论：《在生活环节中培育保育员的健康训练意识》

篇四：保育员培训方案1西安莲湖人民博艺幼儿园保育员培训方案

在《纲要》中，特别强调了幼儿园训练要保教并重，促进幼儿富有共性的进展。而保育员的素养关系到幼儿园保教质量的凹凸，所以对保育员进行培训是我们本期工作的一个重要内容之一。

一、现状分析：

我园的保育员都是高中以上文化程度，现都在进修大专学前

训练专业，由于本我园才实行两教一保的搭配，她们对班级卫生和幼儿保育方面的工作还不生疏，保教协作上存在较大的问题，例如：一日流程中不知下一个环节是什么？在教学活动中不会主动协作等

二、培训目标：加强保育员的培训工作，使保育员树立起新的“大

健康训练观”。

三、培训内容：1）师德训练：

进行师德训练，弘杨师德风范，不断将师德赐予时代内涵，学习优秀老师先进事例和感悟。

培育保育员要由对幼儿态度和气、生活照看细致，逐步扩展到关注幼儿的精神世界，满足孩子的各种需求，将爱建立在敬重、了解幼儿的基础上，使训练观念内化。

把握基本的幼儿保健卫生学问，定期开展幼儿保健学问讲座和幼儿意外事故预防和急救讲座。

2）教学实践

1）进行幼儿园一日作息时间及要求的培训

2）学习在日常活动中协作老师做好助教工作。具体方案和措施：

（一）坚持两周一次的保育员业务学习制度。

（二）为保育员供应各种学习的机会，制定学习方案，请老师教授训练教学方面的学问，以多种形式的学习开阔保育员的视野，做有开拓精神的学问型保育员。

（三）开展多种形式的岗位练兵，从理论和操作两方面进行，理论方面包括训练、保育、消毒、疾病防治常识等，操作方面套被子、铺床单、洗餐巾、教幼儿穿脱衣服、做玩耍、带早操等，实现理论向实践的转化。

（四）规范各项卫生工作。保育要依据要求，对比卫生制度，严格执行。

四：每月培训内容

三月份：

1、学习《保育员工作职责》

2、《保育员一日工作规程》并考核

四月份：

1、学习物品消毒方法及记录的填写

2、学习幼儿园老师行为规范

五月份：

1、学习在日常活动中协作老师做好助教工作

2、学习在工作中如何写好保育笔记

六月份：

1、保育员一日常规操作角逐

2、优秀保育员班级物品摆设工作观摩20xx年2月

篇五：初级保育员培训方案初级保育员培训方案

一、说明

为了规范公司家政人员行为规范，广州家事无忧家庭服务有限公司培训部制

作此方案。依据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的中华人民共和国保育员职业技能标准及中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范（初级）制定。

本方案适用于传统的基地式培训，也适用于网络传播资源共享的远程式培训。

二、培训目标

通过专业理论学问学习与操作技能训练，使学员了解婴幼儿生理、心理进展的基本特点；婴幼儿卫生保健的基础学问；托幼机构法规的基础学问；生疏托幼机构的平安、卫生工作要求以及预防性消毒的方法；初步把握婴幼儿生活活动中的保育工作操作常规；能初步协作老师开展婴幼儿的生活、玩耍、学习、运动，具备托幼机构保育员工作的基本力气。

三、模块设置与培训要求

依据培训内容的类别及相互的关联程度，依据理论学问与操作技能一体化的

原则，设置保健部分六个模块与教养部分六个模块。保健部分

模块a小儿生长发育与体锻

使学员了解小儿各年龄阶段的划分及保健要点，了解小儿体格生长和神经精神发育的规律，了解小儿体格熬炼的意义和体格熬炼常用的方法。模块b小儿养分基础学问与集体儿童膳食管理

使学员初步了解热能及养分素的名称，了解集体儿童膳食管理的原则。模块c微生物基础学问与消毒隔离使学员了解微生物的概念，了解细菌、常见致病病毒的基础学问；把握托幼机构卫生工作要求；生疏托幼机构消毒工作的有关学问，会对环境及各种物品进行预防性消毒。

模块d小儿常见病预防

使学员把握四种常见传染病主要临床特征及预防；了解养分性疾病的主要临

床表现；了解常见呼吸道、消化道、肠寄生虫病、皮肤、小儿外科病的主要症状；了解五官疾病及保健要求。

模块e托幼机构意外事故预防

使学员生疏托幼机构平安工作要求，把握5种意外事故的预防，会简洁处理2-3种意外损伤。

模块f托幼机构常用护理法

使学员了解托幼机构4种常用的护理法；会简洁进行清洁伤口和晨间检查，会对常见症状进行简洁处理。教养部分

模块a托幼机构的法规

模块b婴幼儿心理进展基础学问

使学员了解婴幼儿心理进展的特点，一般规律及影响婴幼儿心理进展的因素，知道学习婴幼儿心理进展基础学问的意义，努力做好保育工作。模块c婴幼儿生活活动中的保育

使学员明确婴幼儿生活活动的重要性及主要内容，初步把握婴幼儿生活活动中的保育任务及留意事项，能依据常规要求开展婴幼儿生活活动中的保育工作。模块d婴幼儿玩耍、学习、运动中的保育

使学员初步把握婴幼儿玩耍、学习、运动中的平安、卫生要求，并能按要求开展各项保育工作；明确保育员在各项活动中的作用，能协作老师组织好婴幼儿的玩耍、学习、运动。

模块e托幼园所设备、物品的保管

使学员初步把握托幼园所的玩具、运动器械、卧具、清洁卫生用品，幼儿衣物的管理要求，并对这些设备，物品进行妥当保管。模块f保育员专业技能技巧

使学员初步把握婴幼儿体操、美工、音乐的基本技能技巧，提高保育员自身的专业技能水平。协作老师开展玩耍、学习、运动等活动。

四、模块课时支配表

五、选用教材

3.保育员应知应会训练部人事司、训练部工人考核委员会编4.保育员职业技能培训教材天津职业技术师范学院高级职业技术培训中心组织编5.幼儿卫生保育教程训练部师范训练司组织编

篇六：20xx保育员培训方案

云南师范高校附属世纪金源学校幼儿园部

学年上学期保育员培训方案20xx—20xx

一、意义

幼儿园的保教结合是工作的重中之重，保育员只有不断提高自身水平，才能更好的服务于孩子。在新学期到来之际，依据昆明市教委对保育工作要求，结合我园特点，保健室将对保育员定期（每月两次）进行业务培训。遇特殊状况要开展针对性的培训学习，将增加培训的次数。

二、目标

通过培训使幼儿园保育人员了解并把握基本的保育及卫生保健法规以及食品卫生、膳食养分方面的基本学问，树立良好的职业道德和服务意识，并自觉在实际工作中遵守相关的法规和操作规范，最终达到全面提升幼儿园保育水平、削减和把握幼儿园传染病的发生和做好幼儿的养分保健工作，促进幼儿身心健康进展。

三、培训对象

幼儿园全部保育员

四、具体内容

具体内容包括保育员操作常规、消毒工作、常见传染病的预防学问、养分膳食学问，还要针对工作中消逝的问题进行培训。

五、培训组织的方式和时间

每两周集中培训一次。

六、每月常规方案制定如下：

九月：幼儿园的清洁与消毒工作，分为两部分，第一部分：了解清洁与消毒的目的、内容、方法以及种类。其次部分：清洁与消毒的要求与具体操作方法。

十月：对秋季传染病进行宣布传达，明确在传染病发生的时候自己应当做什么，如何从保育员的角度来预防传染病。第一节课：什么是手足口病。其次节课：幼儿园手足口病预防措施。

十一月：秋季为呼吸道传染病高发期，连续加强传染病防控工作，提高保教质量，培训内容：幼儿园秋季传染病的防控措施。

十二月：加强对肥胖儿和体弱儿的护理管理，第一节课：肥胖儿的护理。

其次节课：体弱儿的护理。

一月：针对幼儿园的自身状况，切实做好寒假保育防病工作的宣布传达，体现幼儿园班级的个体差异。学期末将各类保育工作做好整理，并将假期工作部署完毕。

幼儿园医务室司世红20xx年9月9日

篇七：20xx年—20xx年下学期保育员培训方案巨龙幼儿园20xx年—20xx年下学期保育员培训方案

一、针对目前保育员队伍存在的不足之处：

1、卫生工作不够彻底，如物品归放、玻璃、死角等卫生做得不到位，时常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。

2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业学问欠缺。

3、新上岗保育员对幼儿常见病保健学问欠缺，如对班内体弱儿的照看和护理等工作不尽如意。

4、保育员平安防范意识不强，意外事故急救力气差。

5、个别保育员责任意识、服务意识淡薄。

6、参预关心教学力气差。

二、培训目标：1.认真学习《规程》，提高保育员队伍素养。

2.组织对保育员、保健医进行有关卫生、保健、防病、养分等方面的学习、讲座培训。3.要求保育员主动参预高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。

三、培训目的：

树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素养训练紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的力气。依据这确定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应力气和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应力气、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培育都属于素养训练的内容。因此，那种认为只要照看孩子吃好吃饱、不生病、保证平安就是卫生保健工作好的观念是特别错误的。我们将通过培训学习提高熟识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素养训练紧密结合的指导思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促进素养训练的管理目标。

四、学期各月工作支配

三月份

1、对保育员进行规范操作、工作流程的培训。

2、幼儿及保育员一日生活常规。

四月份

1、进行意外事故现场急救的培训。

2、对保育员进行室内外环境、物品消毒方法培训。

3、学习争辩关心教学的方法。

五月份

1、对保育员进行平安培训。

六月份

1、对保育员进行卫生清洁与消毒的培训

2、要求写好学期工作总结

洛阳巨龙通信设备集团有限公司幼儿园20xx年3月

篇八：保育员培训方案《保育员》培训方案（高级）

一、说明

本方案依据中华人民共和国劳动和社会保障部制定的保育员国家职业标准（20xx版）以及中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范（高级）制定。

本方案充分考虑了社会进展与提高保育员职业素养的需要，培训内容分为保健与教养两大部分，共设置十五个理论学问与操作技能一体化的培训模块，要求明确，操作性强。

二、培育目标

通过对保育员（高级）理论与技能的培训，使保育员生疏托幼机构的有关的法律、法规学问，明确托幼工作管理的基本要求，系统地把握现代儿童保健科学及儿童训练理论学问。具备确定的道德、业务、身心素养。并能依据婴幼儿生理、心理进展的特点及保教工作的目标、原则、方法与要求，独立地开展婴幼儿的各项保教工作。同时具有娴熟的与婴幼儿保育、训练工作相关的各种专业技能。能对初、中级保育员进行保育工作指导。

三．模块设置与培训要求

本方案依据培训内容的类别分为保健与教养两大部分，共设置十五个模块，编号为a——o。

模块a婴幼儿各系统特点

了解各系统的解剖结构特点，把握婴幼儿各系统的生理特点，重点把握婴幼儿各系统的保育工作要点。模块b小儿生长发育

娴熟把握小儿体格生长的特点，规律及体格测量的方法，了解小儿体格生长的评价，生疏影响小儿生长发育的因素。模块c小儿体格熬炼

把握体格熬炼的意义，生疏体格熬炼对小儿身体健康的影响，把握体格熬炼的基本原则及留意事项，把握结合日常生活、玩耍、体操的熬炼方法及要求，了解利用自然因素进行熬炼的方法。模块d小儿养分基础及合理喂养

了解小儿养分基础学问，生疏婴幼儿合理喂养学问，把握集体儿童的膳食管理要求。

模块e小儿常见病的预防及护理把握小儿常见传染病的临床表现、流行病学及预防。把握小儿常见内科疾病的临床特征及预防护理。生疏小儿皮肤疾病临床表现、预防及护理。生疏小儿常见外科疾病、眼、耳、鼻及口腔疾病的临床表现。了解儿童心理问题的临床表现。模块f意外事故的预防及处理

把握托幼园所发生意外事故的缘由及平安管理工作的内容，把握常见意外事故的处理方法及预防措施。模块g微生物的基础学问与消毒隔离

生疏微生物的基本概念及细菌、常见致病病毒的基础学问。明确外界环境对微生物的影响，把握托幼机构卫生、消毒、隔离的概念及方法。把握托幼机构常用消毒药液的配制方法。

模块h托幼机构常用护理法

把握托幼机构常用护理法，以及晨间检查和全日观看的方法。生疏儿童用药的基本学问，生疏止血、包扎、固定的方法。了解心肺复苏术。

模块i托幼工作管理基本学问

把握与幼教工作相关的法律、法规的基本特点、框架、主要精神以及管理工作的基本概念，全面提高保育员的自身素养。模块j婴幼儿心理与保教工作

把握婴幼儿心理进展的主要特点,知道影响婴幼儿心理健康的标志及影响婴幼儿心理健康的因素与心理不健康的表现。把握矫正婴幼儿问题行为的一般方法，会撰写个案。把握特殊儿童早期训练的原则与对保育员的要求

模块k婴幼儿一日活动的保育工作

确立科学的保育观，把握婴幼儿一日活动中保育工作的原则及实施要求。娴熟把握婴幼儿一日活动的指导方法，能关心老师开展婴幼儿一日活动。

模块l环保学问与幼儿环保训练

增加保育员的环保意识。明确幼儿环保训练意义、目的和目标，把握环保训练原则、内容和实施途径，发挥保育员在幼儿环保训练中的作用。

模块m园所、家庭、社区合力训练

了解“合力训练”的理念、意义与任务。知道家、园所、社区互动的形式与方法。

模块n保教工作方案、记录及争论

了解制定保教工作的意义及依据。把握各类保教方案、记录的撰写方法。把握保教工作争论的方法及学习撰写保教工作总结。模块o保育工作的技能技巧

把握与保教工作相关的语言、自制教玩具，操与律动，结构活动、音乐、舞蹈、美术的技能。培育保育员对美术、音乐、儿童文学作品的赏析力气。并要求初步把握计算机操作与统计基础学问。

四、模块课时支配表

五、选用教材1．教材

篇九：20xx年保育员业务培训方案20xx——20xx下学期保育员培训方案

保育员的工作质量关系到整个幼儿园办园质量。为了能更好地为幼

儿服务，更好地执行卫生保健制度，我们依据保育员工作岗位的具体要求，拟定本学年培训方案如下：

一、指导思想：1．加强保育学问的培训定期组织保育员学习新的训练思想；细化训练目标、训练内容，树立以人为本的训练理念。通过学习，使保育员熟识到，幼儿健康训练既包含身体健康训练，也包含心理健康训练。通过不断的学习和探讨，使保育员慢慢提高自己的训练和保育水平。2．明确幼儿园保育员正确的保育观幼儿园是实施保育和训练的机构，要实施保育和训练相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必需树立科学的保育观。保育工作不仅为幼儿供应良好、有序、规范的养护和保育，而且更应当创设适应幼儿活动的环境，让幼儿从最贴近生活的保育工作中学会生活、学会学习、学会关怀。3．明确幼儿园保育员工作的职责

4．重视幼儿平安工作，严格执行平安制度，防止各类事故的发生。5．在老师指导下管理好幼儿的一日生活。

6．在保健人员及老师指导下，做好幼儿的卫生保健工作。

7．在老师指导下，做好各项训练活动的预备工作及协作老师组织幼儿训练活动。

二、培训目标：通过讲座、实际操作、现场观摩等多种形式对保育员进行培训，使保育员系统地把握现代儿童保健科学及儿童训练理论学问。具备确定的道理、业务、身心素养。并能依据幼儿生理、心理进展的特点及保教工作的目标、原则、方法与要求，独立的开展幼儿的各项保教工作。

三、具体措施：

1．生疏新幼儿园的内外环境，新的设备、设施的使用方法，把握保育员工作的一日操作规程，能协作老师开展保教工作。。

2．明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。

3．开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和不定时抽查为准。

五、培训内容支配如下：

二月份：学习新园有关设备、设施的使用方法。

培训“保育员工作细则”、“卫生消毒方法”“平安操作手册”

三月份：讲座“一日活动保教人员工作要求”“保育员现场观摩活动”“理论考试”

四月份：保育员工作状况不定时抽查考核。20xx年2月17日

篇十：保育员培训方案幼儿园保育员培训方案

一、说明

本方案依据中华人民共和国保育员职业技能标准及中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范（中级）制定。

本方案以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童训练理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、有用性，以保育员中级培训大纲为基础，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论学问和操作技能。接受应用了理论学问与操作技能相结合的模块式结构，组合成理论学问与操作技能一体化的十三个培训模块，分保健与教养两大部分，每个模块内视需要设置若干个二级模块单元。

二、培训目标

通过专业理论学问学习与操作技能训练，使保育员初步把握婴幼儿生理、心理进展的特点及卫生保健学问；初步把握托幼机构的法规学问及婴幼儿训练的目标、基本原则与方法；生疏托幼机构常用护理方法及意外事故的初步处理方法；具备迅速而灵敏协作老师组织好婴幼儿生活、玩耍、学习、运动的力气与部分专业技能技巧。

三、模块设置与培训要求依据培训内容的类别及相互的关联程度，依据理论学问与操作技能一体化的原则，设置保健部分七个模块与教养部分六个模块。

保健部分

模块a婴幼儿各系统生理特点与卫生

使学员初步把握婴幼儿各系统的生理特点，把握婴幼儿各系统的卫生保健学问。

模块b小儿生长发育与体锻

使学员把握小儿生长发育的基本规律，了解影响小儿生长发育的因素，会进行小儿体格生长的测量，同时把握小儿体格熬炼的原则、留意事项、内容、方法及要求。

模块c小儿养分基础学问与集体儿童膳食管理

使学员生疏小儿热能需要及七大养分素的主要功能，了解婴幼儿喂养方法，生疏集体儿童膳食管理原则与方法。

模块d微生物基础学问与消毒隔离

使学员了解外界因素对微生物的影响，生疏托幼机构隔离工作的有关学问，当托幼机构发生传染病后，会在保健人员的指导下对环境及各种物品进行消毒，同时会配制托幼机构常用的消毒药液

模块e小儿常见病预防与护理

使学员把握小儿常见传染病的临床特征及预防护理；生疏小儿常见内科、外科、皮肤疾病预防及护理；把握小儿养分性疾病的临床特征及预防护理；生疏小儿五官疾病及保健要求。

模块f托幼机构意外事故的初步处理

使学员初步把握托幼机构预防意外事故的管理方法与内容，生疏几种意外事故的处理原则及预防要点，会娴熟操作4-5种意外事故的初步处理。

模块g托幼机构常用护理法

使学员生疏托幼机构常用护理法，会娴熟进行晨检和全日观看，

并能依据婴幼儿身体特殊变化进行简洁护理，了解特殊婴幼儿的一般护理学问。

教养部分

模块a托幼机构的法规

使学员了解《中华人民共和国未成年人爱惜法》中与托幼工作有关的内容，进一步确立现代儿童观，了解托幼园所保教目标制定的指导思想，进一步把握保教目标、把握训练工作的原则，明确做好家长工作的意义、家长工作的任务，把握家长工作的内容与方法。

模块b婴幼儿心理进展与保育

使学员进一步了解影响婴幼儿心理进展的因素，把握婴幼儿心理过程、共性心理进展的特点及保育要点，重视婴幼儿心理保健，把握婴幼儿常见心理问题的保育要点。

模块c婴幼儿生活活动中的保育

使学员明确婴幼儿生活活动的组织与指导要点，把握制订生活日程的要求；把握婴幼儿生活管理的内容与方法；能按要求组织婴幼儿的各项生活活动，并在活动中对婴幼儿进行良好的生活习惯、卫生习惯及独立生活力气的初步培育；能开展防暑降温与防寒保暖工作。

模块d婴幼儿玩耍、学习、运动中的保育

使学员初步把握婴幼儿各年龄阶段的训练要领，并按各项活动中的保育工作操作要求，迅速而灵敏协作老师组织好婴幼儿的玩耍、学习、运动；在各项活动中初步把握婴幼儿主动快乐心情、良好的共性及社会行为的培育方法。

模块e托幼园所设备、物品的保管与环境卫生

使学员把握托幼园所婴幼儿生活、玩耍、学习、运动中的设备及物品的保管方法；把握室内、外环境卫生的要求。模块f保育员专业技能技巧

使学员初步把握美工、音乐、朗读、自制教玩具的技能技巧，提高保育员自身的专业技能水平，迅速而灵敏协作老师组织好婴幼儿玩耍、学习、运动等活动。

四、模块课时支配表

篇十一：保育员培训方案金色摇篮幼儿园保育员培训方案

一、说明

本方案依据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的中华人民共和国保育员职业技能标准及中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范（中级）制定。

本方案适用于传统的基地式培训，也适用于网络传播资源共享的远程式培训。

二、培训目标

通过专业理论学问学习与操作技能训练，使保育员初步把握婴幼儿生理、心理进展的特点及卫生保健学问；初步把握托幼机构的法规学问及婴幼儿训练的目标、基本原则与方法；生疏托幼机构常用护理方法及意外事故的初步处理方法；具备迅速而灵敏协作老师组织好婴幼儿生活、玩耍、学习、运动的力气与部分专业技能技巧。

三、模块设置与培训要求

依据培训内容的类别及相互的关联程度，依据理论学问与操作技能一体化的原则，设置保健部分七个模块与教养部分六个模块。

保健部分

模块a婴幼儿各系统生理特点与卫生

使学员初步把握婴幼儿各系统的生理特点，把握婴幼儿各系统的卫生保健学问。

模块b小儿生长发育与体锻

使学员把握小儿生长发育的基本规律，了解影响小儿生长发育的因素，会进行小儿体格生长的测量，同时把握小儿体格熬炼的原则、留意事项、内容、方法及要求。

模块c小儿养分基础学问与集体儿童膳食管理

使学员生疏小儿热能需要及七大养分素的主要功能，了解婴幼儿喂养方法，生疏集体儿童膳食管理原则与方法。

模块d微生物基础学问与消毒隔离

使学员了解外界因素对微生物的影响，生疏托幼机构隔离工作的有关学问，当托幼机构发生传染病后，会在保健人员的指导下对环境及各种物品进行消毒，同时会配制托幼机构常用的消毒药液

模块e小儿常见病预防与护理

使学员把握小儿常见传染病的临床特征及预防护理；生疏小儿常见内科、外科、皮肤疾病预防及护理；把握小儿养分性疾病的临床特征及预防护理；生疏小儿五官疾病及保健要求。

模块f托幼机构意外事故的初步处理

使学员初步把握托幼机构预防意外事故的管理方法与内容，生疏

几种意外事故的处理原则及预防要点，会娴熟操作4-5种意外事故的初步处理。

模块g托幼机构常用护理法

使学员生疏托幼机构常用护理法，会娴熟进行晨检和全日观看，并能依据婴幼儿身体特殊变化进行简洁护理，了解特殊婴幼儿的一般护理学问。

教养部分

模块a托幼机构的法规使学员了解《中华人民共和国未成年人爱惜法》中与托幼工作有关的内容，进一步确立现代儿童观，了解托幼园所保教目标制定的指导思想，进一步把握保教目标、把握训练工作的原则，明确做好家长工作的意义、家长工作的任务，把握家长工作的内容与方法。

模块b婴幼儿心理进展与保育

使学员进一步了解影响婴幼儿心理进展的因素，把握婴幼儿心理过程、共性心理进展的特点及保育要点，重视婴幼儿心理保健，把握婴幼儿常见心理问题的保育要点。

模块c婴幼儿生活活动中的保育

使学员明确婴幼儿生活活动的组织与指导要点，把握制订生活日程的要求；把握婴幼儿生活管理的内容与方法；能按要求组织婴幼儿的各项生活活动，并在活动中对婴幼儿进行良好的生活习惯、卫生习惯及独立生活力气的初步培育；能开展防暑降温与防寒保暖工作。

模块d婴幼儿玩耍、学习、运动中的保育

使学员初步把握婴幼儿各年龄阶段的训练要领，并按各项活动中的保育工作操作要求，迅速而灵敏协作老师组织好婴幼儿的玩耍、学习、运动；在各项活动中初步把握婴幼儿主动快乐心情、良好的共性及社会行为的培育方法。

模块e托幼园所设备、物品的保管与环境卫生

使学员把握托幼园所婴幼儿生活、玩耍、学习、运动中的设备及物品的保管方法；把握室内、外环境卫生的要求。

模块f保育员专业技能技巧

使学员初步把握美工、音乐、朗读、自制教玩具的技能技巧，提高保育员自身的专业技能水平，迅速而灵敏协作老师组织好婴幼儿玩耍、学习、运动等活动。

培训年度工作方案共5则2

班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，那么学校要怎么对班主任进行培训呢？要怎么写培训方案呢？本文是为大家收集整理班主任的培训工作方案，欢迎大家阅读~班主任培训工作方案【一】一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，同学健康成长的引领者，是同学思想道德训练的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的重要组成部分，是实施素养训练的重要力气。加强班主任培训是新时期贯彻党的训练方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素养训练，全面提高训练质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的力气，从整体上提高我校班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我校基础训练改革进展，具有重要意义。依据我校实际状况，特制定本方案：

二、培训组织

组长：丁小命

副组长：程建军

成员：陈志庆、原海锋、田晋芳

三、培训目标

此次培训为班主任工作作前期预备。以期各培训老师能适应正常班务工作，达到提高同学自律性、自觉性和学习主动性；提高同学德育素养；提高同学集体观念。

四、培训内容

1、专业理论

训练法律法规类：《老师法》、《义务训练法》、《未成年人爱惜法》、《预防未成年人犯罪法》、《同学损害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类：《中学校老师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学老师十不准》等。

德育理论类：《现代中学校班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》、《老师法治训练读本》等。

德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中学校生平安须知》等。

2、专业素养：

（1）班主任的专业素养修炼。

（2）班主任的力气训练。

（3）班主任的组织领导艺术。

（4）班主任的关系协调力气。

（5）班主任的工作方法与技巧。

3、专业力气：

班集体的建设、组织力气，班级日常管理工作力气，班队活动的设计、组织力气，主题班会的创意、设计组织力气，弱势群体同学的帮扶训练力气，同学个案的观看训练分析力气，偶发大事的应急处置力气，与家长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

全体老师，每年为一轮次。接受应用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。

1、学习反思：

（1）聘请高级老师或优秀班主任作讲座、阅历介绍等。

（2）自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的训练观念和行为。深化成功阅历，形成班主任工作共性风格。

（3）实行培训相互沟通，提高素养。依据学习内容，组织培训对象对培训内容相相互互沟通，进一步推动学习，巩固已学的学问。

2、实践训练：

（1）教室布置。

（2）盛大节日黑板报专刊。

（3）主题班会。

（4）班主任工作案例。

（5）弱势群体同学帮扶训练。

（6）与家长联系方法与技巧。

3、导师引领：

主动开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。

4、专题研讨：

定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例相互沟通、我与同学共成长研讨、弱势群体同学帮扶工作、偶发大事应急处置方法研讨等。

六、培训措施

1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，分别赐予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上（含合格）发给确定的奖金。

2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间。

3、建立班主任专业成长档案。由训练处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化进展成为学校老师专业化进展的有力支柱。

班主任培训工作方案【二】一、指导思想

贯彻和落实《中共中央xxx关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和《训练部关于进一步加强中学校班主任工作的看法》（以下简称《看法》）的精神，以《训练部办公厅关于启动实施全国中学校班主任培训方案的通知》以及盛市相关文件精神为指南，遵循老师培育规律和以人为本的培训思想，主动通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作力气，创建创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深进展。

二、目标和任务

1、培训目标

中学校班主任是中学校老师队伍的重要组成部分，是中学校思想道德训练的骨干，是实施素养训练的重要力气。加强中学校班主任培训，就是要切实提高我区班主任队伍整体素养和班主任工作水平，充分发挥中学校班主任在贯彻党的训练方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用，全面推动前进我区素养训练的深入到到实施。

2、培训任务

（1）加强班主任专业化建设。

我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，学校班主任450余人开展培训，引导班主任认真思索和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感，把握班主任工作必备的学问和技能，使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、训练理念与德育科研力气、日常管理和创新工作等方面有明显的提高，切实关怀他们向“品德的引领者、学问的传授者、心灵的沟通者、心情的调整者和班级的管理者”这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中学校班主任队伍。

（2）建立中学校班主任岗位培训制度。

从今年起，组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参预班主任专题培训，接受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自XX年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中学校班主任将全员持证上岗。

（3）实行班主任培训考核制和轮训制。

考核合格者发给《江西省中学校老师培训合格证》和《xx市中学校班主任任职资格证》；不合格者将不得上岗，必需参预下一的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担当班主任期间，每三年必需参预一次市级或区级班主任培训，每年必需至少参预一次校本培训。

三、组织和保障

1、加强领导，周密方案。

为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺当进行，我区成立了“xx区中学校班主任培训工作领导小组”，加强对我区中学校班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校则担当具体实施中学校班主任全员培训的工作。区属各校要制定出具体可行的班主任培训方案，主动组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建设。

2、加强管理，建立档案。

将班主任培训纳入中学校老师连续训练的内容，为每一位学员建立老师连续训练管理档案，每一位学员的培训成果及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成果记入《老师连续训练证书》。

将班主任培训纳入训练督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入《xx区教体系统学校（幼儿园）工作考核评估检查》指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进行检查评估，通过检查评估，总结阅历，发觉问题，以此全面、合理、具体地规范我区班主任工作，促进班主任工作水平的不断提升。加强班主任工作表彰，不断激励宽阔老师做好班主任工作，为促进中学校生全面进展多做贡献。

3、加强投入，确保经费。

我区将主动设立中学校班主任培训专项经费，实行班主任岗位津贴制度，为优秀班主任供应优先学习的机会。通过多种举措使班主任岗位在我区成为宽阔老师人人宠爱、争相竞聘的岗位。

四、培训内容

从以下三方面组织班主任培训内容，使培训活动更具有深刻性和实践性。

l、理论方法型

以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进行现代训练理念（同学观、训练观、质量观、评价观、进展观等）、班主任工作基本规范和工作艺术、班级建设的技能技巧、未成年人思想道德训练、班主任心理保健与健康训练、相关训练政策法规等专题的理论培训，使受训者比较系统地把握履行班主任岗位职责所必备的理论学问和技能方法。

2、阅历资源型

以国家、盛市、区的优秀班主任的工作经受和阅历总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得相互沟通等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在了解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。

3、实践争论型

就是以提高班主任对同学进行心理辅导的力气、了解和争论同学的力气、组织管理力气、协调各种关系的力气、处理偶发大事的力气、说理力气等为目标，通过案例分析研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在具体情境的实践操作和深入到到班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合力气和工作技巧得到切实的提高。

五、培训方法

依据训练部《全国中学校班主任培训方案》中提出的“针对性、实效性、创新性”原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段同学身心进展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视阅历相互沟通，突出案例教学。针对中学校老师在职学习的特点，充分发挥现代远程训练资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

在选择实行理论学习和实践争论、校际相互沟通和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。

1、抓科研求成果

为了贯彻《看法》中“应加强班主任工作的理论争论”的精神，我们将通过区训练学会等管道，大力推动前进学校、老师对班主任工作的争论，通过科研课题的争论主动探究班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等争论角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区管理同学水平的提高，使班主任队伍领先成为学校老师中学习型、争论型、专业型团队，成为实施素养训练的骨干。

2、依网络促相互沟通

“xx教体德育网”是我区在充分挖掘德育资源，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在体现多主体、跨时空、低成本、高效率的德育工作新特点，以及促进老师共性思索和互动相互沟通，共享阅历和才智资源等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势，利用“训练论坛”，引导班主任老师围绕主题结合自己的工作实践发表见解，通过学员与辅导老师间的相互沟通，学员间的相互沟通，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由熟识向实践，由实践向熟识的不断飞跃。利用“在线学习”，动态呈现学校、老师关注需求的培训材料，引导班主任老师通过网上学习，即时思索问题、辨析问题、探讨问题，大大提高培训的时效性和影响面，促进老师的专业进展。

3、多举措培骨干

今年开头，每年选送班主任骨干老师参预“xx市中学校班主任培训班”；每年评比一次“区优秀班主任”，每两年进行一次“模范班主任”评比活动；每两年举办一次“优秀班主任阅历相互沟通会”。通过这些有力措施全面提高班主任专业素养，打造我区的班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资源辐射作用，打破校际界限，实施对口培训，不断壮大优秀班主任的队伍，有效地促进班主任的专业进展。

班主任培训工作方案【三】班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和训练者，是同学成长过程的引领者；是学校训练决策、方案的执行者；是班级各科训练、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支宠爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项训练、教学任务的根本保证。班主任在学校中担当着特殊的训练角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力气上和训练艺术上应达到确定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和力气，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本方案。

一、指导思想

以进一步加强和改进同学的思想道德训练和平安训练为重点，主动构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化，分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的阅历相互沟通和研讨活动，充分发挥优秀班主任的辐射作用，建立培育青年老师担当班主任的长效机制，为班主任整体水平提升搭建平台。

二、培训目标

1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。

在20xx年6月底之前，现任全体班主任完成规定的培训内容，全面提高班主任履行工作职责的力气。

2、构建班主任队伍建设的长效机制。

建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。

3、进一步推动前进班主任培训校本教材的开发。

依据我校培训方案，开展班主任全员培训。通过实施班主任培训，进一步完善我校校本培训制度，促进班主任整体素养的提升。

三、培训对象

班主任培训选择实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻老师均需参预学校的班主任培训活动。

四、培训原则

1、针对性原则

针对不同年段同学身心进展规律以及班级管理工作的特点和要求，争论设计培训内容。培训工作选择实行集中培训与分散学习相结合等方式进行。

2、实效性原则

坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视实践阅历的相互沟通。

3、创新性原则

主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师业余学习的特点，充分发挥现代远程训练手段和网络的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

4、迅速而灵敏性原则

接受应用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。

五、培训内容

1、专业理论：

训练法律法规类：《老师法》、《未成年人爱惜法》、《预防未成年人