国培计划学习总结3篇

2/2国培计划学习总结3篇

国培方案学习总结1

通过这次“国培方案”的培训，使我学习了很多学问，而且有了深的熟识，这次在国培方案中我有幸倾听了专家和学者的精彩讲解，多位训练名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐！这次培训内容丰富，学术水平高，布满了训练才智，使我开阔了眼界。以下几点是我的一点总结：

一、转变观念

敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我时常会说工作忙、杂事多，常埋怨学校教学条件差，同学的基础差，是乐盲，没有特地的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好同学不是我的力气问题，而是许多的客观缘由造成的。

通过此次学习，彻底转变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去缔造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培育出优秀的同学。

二、专家引领，思想振荡。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对训练教学各个领域的独特见解。

在畅谈中国农村训练的过去、现在的同时，给我们呈现将来中国训练的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑地并不多，更勿论着眼于训练的进展远景，作为新时期的老师，这方面实太欠缺了。

三、同行相互沟通，共同成长。

本次培训，每位培训老师都有丰富的音乐教学阅历，教学的外部条件也特殊相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动相互沟通成为每位培训人员提高自己音乐教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的相互沟通，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。老师教学基本技能和案例争论设计，通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

我觉得这次培训是最有效的，留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，使我提高了熟识，理清了思路，是一次对自己“训练潜意识结构”的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高。

虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力气更上一个台阶。

国培方案学习总结2

很荣幸来到东北师大计算机科学与信息技术学院，进行为期90天的脱产学习培训。在这里熟识了来自全省各地的百余位优秀的中学校信息技术老师，有东北师大等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。30天的集中培训欢快充实并让人久久回味，从最初被学校漂亮的景致所吸引，到最终被各位教授博大精深的学术理念所震撼。我的学习方法、教学理念也得到了充实、创新和提高。30天的培训，我要说：“累，并欢快着。”这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思索问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素养得到了很大的提升……回首30天的集中培训，总结整理如下：

一、首先我要说感谢

感谢国培和东北师大给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会来这里充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教授围绕“信息技术与其他学科整合”、“信息技术老师专业进展”、有用信息技术的创新与进展“、“信息技术教学模式”等理论学问进行了讲解，以及学员研讨、参观东师中信学校等方面内容，感谢东北师大、感谢郑燕林老师为我们所做的细心支配，无不使我心中布满无言的感谢。

此次培训也不不能说一点收获也没有，给我留有最深印象的，除了于伟教授十二字真言：学点词、交点人、养养神、写点文；以及刘晓明老师的《老师的职业压力与心理健康》给我的印象深刻。班主任郑燕林老师讲的理论学问我没有记住多少，但她给了我们许多有用的软件，这却是叫我记忆犹新的。由于有好多软件是我以前没有用过，在以后的日常工作中，能够用到，并且特殊有用的好东西。如pdf转换word软件、flash下载软件、转换格式的软件等等。最启迪我思想的，还是那次东师中信试验学校之行，是菅彦刚老师的那节信息技术课。

二、自己在反思中提升

30天的集中培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！最启迪我思想的，还是那次东师中信试验学校之行，是菅彦刚老师的那节信息技术课。

欣赏了菅老师的一节学校四班级的信息技术课：《奇异的变变变》。用欣赏一词，更加能说明菅老师的课讲得精彩，更能表达我对菅老师的鄙视之情。菅老师的课，是我看到的最优秀的一节信息技术课，他打破了我印象当中传统的信息技术课堂教学方式，让我有了一种全新的感觉。

以前我的教学可以说是封闭的，由于全镇就我这么一个信息技术老师，根本没有方法和别人研讨，也没有人和我进行研讨；而县里组织的培训、观摩课，大都是语文课、数学课以及英语课。作为小科的信息技术课，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技术的我，却只到县里听过一节信息技术课。我看到的信息技术课，以及在我的信息技术课堂上，还是传统教学中以老师为中心，老师教，同学学，老师演示教学，同学练习操作的课堂教学模式。在我的印象中，什么同学自主、合作、探究，那是语文、数学等学科的事，信息技术课上根本无法让同学实现同学的自主学习。由于同学没有教材，而且信息技术是一门操作性很强的学科，你不教，同学如何能会呢？而菅老师的这节课，让我知道了，原来信息技术学科是可以发挥同学的自主、合作、探究，信息技术课是这样教的。

在这一节课中，并没有消逝老师的教这一教学环节，也没有老师的演示操作，所学内容，都是通过同学自学教材、小组合作、探究等形式完成的。老师只是在总结的时候，关怀同学提示在操作过程中要留意的地方，以及在同学自主探究的过程中，对个别的同学进行了个别辅导。课堂上，菅老师对三个任务以及挑战任务的设计，体现了分层次教学的原则，关注了每一个孩子的成长。让每个孩子都有成就感，都能收获成功的喜悦。

菅老师的课，让我彻底转变了对信息技术教学在我心中固有的模式，让我对信息技术课堂教学有了更新的熟识和了解。我要反思我的教学思想，反思我的课堂教学行为，真正把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空话。

今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。四周的学习，为我指明白方向，点亮了前进的'明灯，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我的实际状况，让培训的硕果在训练事业进展中大放光荣！

国培方案学习总结3

本次培训的支配中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，各位知名专家、教授、特级老师从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对学校品德训练教学各个领域的独特见解。

在专业学问提升模块，《社会转型期德育理论与实践》、《当代农村儿童行为与儿童心理》、《课程标准与教学理念》、《湖湘文化与学校德育训练》、《中美基础训练之比较》、《国家中长期训练改革和进展规划纲要（20xx—20xx年）解读》、《教学前沿问题》、《社会生活热点问题分析》及专题讲座，让我们在教学理论和训练观念上得到了大量的补充，为我们开拓了新视野，使我们理解了在当前训练形势下所应有的前瞻性。

在教学技能提高模块，《多媒体课件制作与教学方法》、《教学设计与教学策略》、《课堂教学评价》、《教学争论与论文写作》和《教学案例分析》，让我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名老师能感受到训练方法侧重培育同学的创新思维和发散思维，留意同学的学习主动性的培育和调动。

以鼓舞、确定、分析、争辩，给孩子以充分的呈现空间，熬炼提高孩子们的相互沟通力气。留意实际力气培育，敬重同学共性，充分挖掘同学潜力的方法，是我们所追求的素养训练内涵。同时，我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平，尤其是在教学争论与论文写作上更是需要