福建省石狮市八年级物理全册72力合成导学案沪科版

7.2力的合成【教课目的】1、理解协力的观点，知道协力与分力都是从力的作用成效来定义的。2、会进行同向来线上的协力的计算和解决简单问题。3、经过实验研究获知同一条直线上二力的合成状况。【教课要点】：经过对实验研究的参加，认识同向来线上二力合成的状况。【教课难点】：理解等效取代的科学方法，认识等效取代对物剪发现的重要作用。【自主学习】：1、思虑：在卫生大打扫时，常常碰到一个人提不动一桶水的状况，这时我们最初想到的方法是什么？假如老师一个人就能提起这桶水，这类现象能说明什么问题？2．什么是协力与分力？是从哪个角度来得出协力的观点的？3．研究同向来线上两个力的协力，包含哪两种状况？是如何判断这个力是此外两个力的协力的？实验是如何设计与损害的？获得什么结论？4.察看剖析课本P131“帆的协力”、“蚂蚁的协力”图片，你能得出什么结论？与同学沟通议论。①众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就能够驱动。这台发动机对航船的作用成效与多个船帆对船的作用成效是相同的。②数只蚂蚁才能搬动的一片树叶，仅一只甲克虫就能够搬动它，那么，这只甲克虫的作使劲在成效上是相同的。请同学们举出生活中的实例说明一个人使劲作用的成效与两个人共同使劲作用而产生的成效相同．例1：两个儿童一起努力能够提起一桶水，一个大人就能够提起来.例2：一个人拉一辆车拉不动，再有一个人在后边推就能够把车推进

，假如一个力气大的人

一个人就能够拉动．

例3：一根木头一人扛起来比较费

劲，假如两个人一人扛一头则能够

比较轻松的扛起来，但成效是相同的．有何发现？一个大人对水桶的_________的作用成效与两个儿童同时对水桶的_________的作用成效是相同的，也就是说大人的_____个力的作用成效和儿童的_____个力的作用成效是_________。我们就说，这“一个力”是那“两个力”的_________，那“两个力”是这“一个力”的________。拓展：当几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用成效能够用一个力来取代，这个力就称为那几个力的___________，那几个力就叫这个力的__________。温馨揭露：对协力与分力的几点理解。（1）协力不是物体遇到的另一个力，不过跟几个力共同作用的成效相同的“力”。分力是实质存在的，协力是等效代替出的设想的。2）分力与协力都作用在同一物体上。3）协力并不是“和”力，不可以简单地加减得出，应依据实质状况剖析。[实时练习1]对于协力与分力，以下说法正确的选项是（）A、一只水桶能被两个儿童提起，也能被一个大人提起，因此水桶遇到了三个力的作用B、协力就等于分力之和C、协力和分力都是实质存在的力D、协力的作用成效能够代替分力的作用成效2、什么叫力的合成？。力的合成有多种情况，最简单的力的合成是的力的合F1F2F成。大小大小大小【科学研究】科学研究：同向来线上F1与F2同向方向方向方向力的合成的规律1．同向来线上的二力的合成有哪两种大小大小大小F1与F2反向状况？方向方向方向2．如何设计实验研究同向来线上两个力的合成。（1）实验设计：如何知道一个力就是此外两个力的协力？（2）分组实行研究，在课本P24的表格中记录结果，并剖析得出结论。[实时练习2]以下图是小明在研究同向来线上两个力的合成的实验图。图中粗线为橡皮筋，其原长为AE，受力后伸长为AE′，钩码每个重0.5N。依据以上实验结果，剖析议论同向来线上二力合成的状况：当两个分力方向相同时，协力的大小如何？方向如何？当两个分力方向相反时，协力的大小如何？方向如何？由此可得出结论：a．同向来线上，方向相同的两个力的协力，大小等于这两个力的大小___________，方向跟这两个-2-力的方向____________。协力的表达式：_____________________；b．同向来线上，方向相反的两个力的协力，大小等于这两个力的大小___________，方向跟______的力的方向相同。协力的表达式：_____________________________拓展思虑：（1）同向来线上多个力合成：先求出随意两个力的协力，再求这个协力与第三个力的协力，以此类推，就能够达成多个力的合成。（2）不在同向来线上的两个协力，介于在同向来线上的两力的最大协力（___________）与最小合力（___________）之间。（括号内填“同向”或许“反向”）AEE＇F2F1E＇AEF2F1AE【讲堂展现】

E＇F1、物体在水平方向遇到两个力的作用，该两个力的协力如图8—15所示，已知F1＝35N，方向向右，则另一个力F2的大小和方向是（）A．15N，向右B．55N，向右C．15N，向左D．55N，向左2、图中，甲同学使劲100牛，乙同学使劲200牛（二力在同向来线上），则：在（1）图中，协力为_______牛，方向_____________；在图（2）中，协力为_______牛，方向______________．3、研究同向来线上方向相同的两个力合成的实验如下图，实验过程中，需要同时使劲F1、F2拉弹簧和独自使劲F拉弹簧，这两次拉弹簧应使弹簧的下端抵达__________的地点（先填“不一样”或-3-“相同”）．4、如图7---49甲所示是用250N的力竖直向上提起重为200N的水桶，用图示表示出水桶所受的合力．5、小红和小明沿着水平方向推、拉一辆小车，如图7—49乙所示，在图中以“0”点代表小车，用力的图示法画出他们对小车的协力．6、小红同学用200N力竖直向上提一个重150N的水桶，水桶遇到的协力为_________________N，方向是_____________________。7、物体遇到同一条直线上两个力的作用．协力的方向向东，大小为20N，已知此中一个力的大小为60N，方向向西，另一个力的大小是___________N，方向是_______________。8、用8牛竖直向下的力把重5牛的木块牢牢压在地面上，地面遇到的压力是牛；假如用相同大小的力把相同重的木块牢牢压在天花板上，天花板遇到木块的压力是牛．9、小红同学用200N力竖直向上提一个重150N的水桶，水桶遇到的协力为N，方向是。10、跳伞运动员连同装置共重700N，他在飞机上跳下，伞未翻开前，遇到空气的阻力为50N，则这两个力的协力的大小为，协力的方向是。11、将重为4N的足球竖直向上踢出，足球在竖直向上运动的过程中，假如遇到的空气阻力大小为2N，则足球遇到的协力大小为N。4、物体遇到同一条直线上两个力的作用．协力的方向向东，大小为20N，已知此中一个力的大小为60N，方向向西，另一个力的大小是N，方向是。12、作用在同一物体上的两个力，方向相反且在同向来线上，大小分别为Fl=8N，F2=15N，则它们合力的大小为N，方向跟的方向相同．13、若甲、乙两个同学沿着同向来线在圆滑水平面上推一张桌子，其协力为100N方向水平向右，若甲用80N的力水平向右推，则乙用N的力水平向推。14、两个力的大小分别是20N和40N则它们协力的最小力为，最鼎力为-4-15、作用在同一个物体上的两个力，其协力的最大值是14N最小值是2N，则这两个力的大小分别是N和N。16、对于同向来线上二力的协力，以下说法中正确的选项是()A．这两个力越大，协力就越大B．这两个力越大，协力就越小C协力的大小与两分力的大小和方向都相关D．协力必定大于此中任一分力17、对于同向来线上两个力的协力，以下说法正确的选项是()A.协力可能大于此中任何——个力B协力为零时，物体的运动状态必定不变C.协力为零时，两个力的力的三因素相同D．协力为零时，两个力必定大小相等，方向相反．对于两个力协力的大小，以下说法正确的选项是A.不行能等于零B．或许等于二力之和，或等于二力之差C.不必定大于此中较大的力D可能小于此中较小的力19、粉笔盒重10N，黑板擦重5N，现将黑板擦放在粉笔盒上再一起放在讲桌上，这时桌子遇到的压力大小为（）A．10NB．5NC15ND．20N20、某物体遇到了两个力的作用，它们分别是5N和7N，则这个物体遇到的协力的大小是()A.可能是2NB．必定是2NC．可能是12ND．必定是12N21、已知协力的大小为8N，此中一个水平向左的分力为6N，则在同向来线上另一个力的大小为()A．2NB2N或14NC6ND.14N22、两个同学共同经过一根绳索水平拉重100N的物体，使其向右滑动，如图7--47所示，F1=200N，F2=300N，则物体遇到的协力为()A．600NB500NC.300ND．100N23、放在水平桌面上的弹簧测力计，两个人分别沿水平方向向相反的方向拉它，弹簧测力计的示数为9N，两人使劲的大小是（)A.一人使劲6N，另一个使劲3NB．每一个人的拉力是4.5NC.一个人用4N力，另一个人用5力D每一个人拉力都是9N24、同向来线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20N，F2＝30N．它们的协力可能-5-是（）A．大小为50N，方向与F1相反B．大小为50N，方向与F2相反C．大小为10N，方向与F1相同D．大小为10N，方向与F2相同F2=300N，则物体遇到的协力为()A．600NB500NC.300ND．100N23、放在水平桌面上的弹簧测力计，两个人分别沿水平方向向相反的方向拉它，弹簧