一年级语文工作总结第一学期

一年级语文工作总结第一学期语文教科书是透视一个国家公民素质的一面镜子。今日给大家整理了一年级语文工作总结，希望对大家有所帮助。一年级语文工作总结范文一学期工作已经结束，我的一年级的语文教课工作也告一段落。在本学期中，我不停商请教课方式方法，并踊跃进行讲堂教课改革试试，有所收获，自然关于一年级学生的语文实践活动实行也有一些还没有解决的问题。此刻将这一学期的一年级语文教课工作总结以下：一、增强教研，创新有为，提升业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不停提升业务素质。为此，我踊跃研究，勇敢实践。我踊跃向同年级的教师学习，努力实行创新教课，踊跃发挥每一名学生的踊跃性、主动性和创建性，让他们真实试试到成功的愉悦。在教课中，我努力鼓舞学生敢说敢为，指引学生能说会做，不停促使学生各方面素质的提升。为了更好地促使教课，我仔细备课、上课、指导和批阅作业。每一环节我都精心设计，力争做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，踊跃讲话，虚心向有经验的老师学习，同时论述自己的看法。二、正直学生的学习态度一年级学生年龄小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应当时刻提示他们，求情学习的重要性，不胜其烦地纠正学生的不良习惯，正直他们的学习态度，不可以有一丝一毫的放松。做好提优补差工作，最好的学生期中测试98分，最差的是20、多分，所以如何提优补差要惹起教师重视。特别是在班中显然落伍于他人的学生，要增强思想教育，并重点进行帮差补缺。三、重视扩大学生的识字量和阅读量一年级学生只是靠讲堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，一定多读多练。教师要创建更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中频频识记所认识的字，并能认识更多的字，这样二者能相互促使。所以，不要让"重视扩大学生的识字量和阅读量"成为一句空话，要扎扎实实做到。阅读是学习语文的难点，却恰好是学好语文的重心。所以我们以为固然是一年级也要逐渐培育学生的阅读兴趣，教给学生初步阅读的方法：在讲堂中，教师增强朗诵训练，特别是多种形式的有目标性的朗诵，并且进行当堂的记诵练习;注意训练学生口头语言的表达，讲堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听闻活动要扎扎实实地进行教课，让一年级学生能按必定的要求说话，注意说话的规范和完好。四、培育孩子的阅读兴趣第一，调换学生念书的踊跃性是最为重要的，在讲堂上，我常常建立各种各种的念书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定程度上激发了学生念书的兴趣;其次，我着重在阅读教课的过程中，尽量引起学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感觉出来。第三，着重自己的示范性。因为一年级的学生模拟性较强，所以在教课生读课文从前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。一年级语文工作总结范文二作为刚才进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的讲堂上仔细地听讲，是特别重要的。所以，培育学生优秀的学习习惯是我教课工作开始的重点。在教课中我着重将学生学习习惯的培育融入平常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成优秀的习惯。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从保持正确的读写姿势到珍爱学惯用品。抓勤学生的基础知识教课。(1)着重汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似乏味的知识学得生动风趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教课经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教课拼音的时间里，我针对学生因材施教，每日鼓舞学生读课外书，并常常指引学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣，(2)抓好写字训练。写字教课是一年级语文教课工作的难点。所以，在平常的教课工作中，我特别注意对学生写字的要求。第一，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更着重自己在讲堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教课光盘中的写字教程，指引学生学会读帖、描红，既从技术方面要修业生，又从习惯方面的要修业生。特别是习惯方面的要求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些常常简单忽视，而恰好正是这影响了学生的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓勤学生写好字的同时，我更着重学生有优秀的写字习惯。激发学生学习兴趣，提升学生语文修养(1)注意新课导入新奇。兴趣是最好的老师。在教课中，我十分着重培育和激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和睦的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展现课文的画面让学生进入情形;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引起设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(2)培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。重视朗诵点评感悟，让讲堂教课活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂教课时间的有限，课文中的精彩之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白。存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔划掌握的不好，错别字比许多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教课过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容掌握不够，教课方法不够灵巧，没能充分提升学生学习的踊跃性。3、个别学生学习语文的踊跃性不高，还没有养成优秀的课外阅读习惯。总之，本学期以来，我悉心全力做好自己的教课工作，不停严格要求自己，努力吸取他人的优点，不停更新自己的教课理念，并运用到自己的教课的实践中，使每一节课都能获得优秀的教课成效，使每一位学生都能真实提升自己的语文修养。一年级语文工作总结范文三光阴如流水，急忙而过，忙繁忙碌中，一年级的教课工作马上结束，一年里有得有失，有付出有收获。在这一年中我能仔细履行学校教育教课工作计划，踊跃研究，改革教课，把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教课的新思路、新假想联合起来，从各方面严格要求自己，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地展开。此刻对本学期教课工作做出以下几方面：备课方面我做到了仔细备课，不只备学生，并且还备教材备教法，依据教材内容及学生的实质状况，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课设计。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的风趣教具，课后实时对该课，做出总结，写好教课反应，仔细收集每课书的知识重点。教课方面我踊跃参加学校各种教研活动，勤苦研究，常常向同事们请教和沟通，勤思虑，努力提升自己的教课水平。在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，战胜自己的不足。常常阅读教育教课资料，提升业务水平方面。为提升教课质量，使解求情楚化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，有条有理，深入浅出，我在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获取提升。作业批阅方面在部署作业时争取做到有针对性，批阅作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批阅实时、认真，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。培优转差工作除了在讲堂长进行指导外，在课后为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。要经过各种门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。并仔细仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作同时，要特别注意赐予指导，把他们从前学习的知识断层增补完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。不足之处及此后的改良举措1、在教课方法上形式在多样一些，丰富自己的讲堂，让讲堂更加有兴趣，调换学生更大的踊跃性。2、在教课中进一步的做到精讲多练，提升效率。3、关注每一个学生。两端抓，中间不放松。在知识与技术方面在实质的情形中能正确的认、读、写20之内的数，并能认识记数单位个、十，知道20之内数的构成温次序，学会比较20之内数的大小。联合详细情形，进一步领会加减法的含义，会计算20之内数的加减法，联合现实教材，初步学会估量。在现时的情形中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培育从生活情形中抽象出20之内的数的认识，培育了学生的察看、剖析、抽象归纳能力，成立初步的独立思虑和研究的意识，初步形成估量的意识。在认识图形的过程，发展了学生的察看、想象思想和操作的能力，形成了初步的空间观点。能力的培育在现实的生活中能与伙伴沟通，发现并能提出问题发展学生的应意图识，感觉到同一问题能够用不一样的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓舞和帮助下，对身旁的数学产生好奇心和兴趣，能踊跃的参加到数学活动中去。认识能够用数和形来描绘某些生活现象，获取成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生倒是以形象思想为主。为此，我在教课新知时尽量利用生活中的感情资料进行直观教课，使学生便于理解和掌握。如：在教课简单减法应用题我先拿来5个苹果，把此中2个送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生依据自己喜爱和物件自由的编一道应用题，学生很快就编出了好多，我抓住时机告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，进而初步认识了应用题的观点。再如：教课长方体和正方体的认识时我先介绍常有的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行议论、研究长方体跟正方体的特点，一下子说出了好多，最后，我要修业生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细认识简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了优秀的基础。在教课中注意了以下几个问题：实现了多维目标掌握了新课程倡议的新理念，从知识能力方面确定教课目的，促使学生全面发展。教课中创建生动风趣的教课情形，指引学生数学活动，帮助学生在自主研究的活动中，理解知识和掌握技术，领会数学思想和方法，获取宽泛的教课活动的经验。在教课中改变了教师提出问