C语言项目试验作业学生版

I何I情&称北杜术争而KQINGYUANPOLYTECHNICC语言项目实验作业系（部） 机电与汽车工程学院姓名（学号）40庞文胤25梁志坚专业（班级）13电子2班电子教研室编制实验一数据类型、运算符和表达式应用一、实验目的.掌握C语言数据类型的种类和作用；.熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，.掌握不同的类型数据之间赋值的规律；.灵活运用各种运算符及其表达式；二、实验步骤（一）阅读程序1.输入并运行以下程序，观察运行结果。#include<stdio.h>main（）{charc1,c2;c1=97;c2=98;printf（"%c,%c\n”,c1,c2）;}（1）在第五行后面加入以下printf语句，并运行。printf（"%d,%d\n",c1,c2）;分析结果97,98运行结果97,98（2）在（1）的基础上，将第三行改为以下语句，并运行。intc1,c2;分析结果97,98运行结果97,98（3）在（1）的基础上，将第四行改为以下语句，并运行。c1=321;c2=400;分析结果321,400运行结果65，-1122.分析并运行此程序，当输入的数据为10时，下面程序的运行结果。#include<stdio.h>main(){floatx,y;scanf("%f",&x);printf("\n2.4*xT/2=%f”,2.4*xT.0/2);printf("\nx%%2/5-x=%f”,(int)(x)%2/5-x);#include<stdio.h>main(){inti,j,m,n;i=8;j=10;m=++i;n=j++;printf("%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n);}分析结果运行结果(2)将第6、7行改为：m=i++;⑶程序改为:#include<stdio.h>main(){inti,j,m=0,n=0;i=8;j=10;m+=i++;n-=--j;第2页要求：依据题目要求，分析已给出的语句，填写空白。但是不要增行或删行，改动程序的结构。1.求任意输入字符的ASCII码。#include<stdio.h>main(){；〃变量的定义printf(“请输入一个字符：”)；scanf("％c”，&a);b=(int)a;printf("\n\n%c的ASCII码为％d\n”，a,b);}(三)调试程序要求：调试运行下列程序是否正确，若有错，写出错在何处？填写正确的运行结果。1.行号#include<stdio.h>main()2 {intu=v=89；3 printf("u=%d,v=%d\n”,u,v);}错错误在行应改为：调试正确后的运行结果输出结果：.下面的程序试图计算由键盘输入的任意两个整数的平均值:行号#include<stdio.h>main()(intx,y,a;scanf("%x,%y”,&x,&y);a=(x+y)/2;printf("The average is%d:\n",a); }错错误在 行第3页应改为：调试正确后输入数据 输出结果：的运行结果2,61,4-1,-3-2,42,0（四）编写程序1.输入圆半径（值为5）,输出圆的周长和面积。实验二顺序结构程序设计一、实验目的.掌握各种类型数据输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。.熟练掌握顺序结构的程序设计，能够编写简单的应用程序。二、实验步骤（一）阅读程序1.输入并运行以下程序，观察运行结果。#include<stdio.h>main（）{inta=17;floatu=1234.567;printf("%d,%7d,%-7d\n”,a,a,a);printf("%f,%7.2f\n”,u,u);}分析结果运行结果2.输入并运行以下程序，观察运行结果。#include<stdio.h>main(){inta,x,y;x=(a=2,6*2);y=a=2.6*a;printf("x=%d,y=%d\n"，x,y);}分析结果运行结果3.阅读以下程序，若输入的数据形式为251310,输出结果为:#include<stdio.h>main(){intx,y,z;scanf(〃％d%d%d〃，&x,&y,&z);printf(〃x+y+z=%d\n〃，x+y+z);}分析结果运行结果（二）完成程序要求：按照给定题目要求，参照出现的语句，填写程序空白处。（a+b）义4求一a义b的值。（设a=25,b=5）#include<stdio.h>main(){floata=25,b=5;floatc;printf（〃c=%f\n",c）;}（三）调试程序要求：分析下列程序是否正确，如有错误，指出错误所在，并改正；若正确，写出运行结果。.行号#include<stdio.h>main（）{inti,k;i=8;k=5*I*I;printf（〃％d\n〃，k）;}错错误在 行第5页

应改为：调试正确后的运行结果（四）编写程序1.编程求出某学生期末三门课程的总分及平均分。结果保留小数点后一位。实验三if选择结构程序设计1一、实验目的.掌握关系运算符和逻辑运算符；.学会正确书写关系表达式和逻辑表达式；.熟练掌握三种if语句和if嵌套二、实验步骤(一)阅读程序1.输入并运行以下程序，观察运行结果。#include<stdio.h>main(){inta,b,c;a=10;b=60;c=30;if(a>b)a=b;b=c;c=a;#include<stdio.h>main(){intx=60,a=30,b=20;intv1=3,v2=8;if(a<b)if(b!=15)if(!v1)x=1;elseif(v2)x=10;x=-2;printf("％d\n"，x);}分析结果运行结果(二)完成程序要求：按照给定题目要求，参照出现的语句，填写程序空白处。1.输入一个字符，如果它是一个大写字母，则把它变成小写字母；如果它是一个小写字母，则把它变成大写字母；其他字符不变，请在上填写正确内容。#include<stdio.h>main(){charch;scanf(〃％c〃,&ch);if()ch=ch+32;elseif(ch>='a'&&ch<='z');printf(〃％c\n〃,ch);}(三)调试程序要求：分析下列程序是否正确，如有错误，指出错误所在，并改正；若正确，写出运行结果。.以下程序实现求分段函数。y=(-1 x>9x*(x+2) 3<x<=92*x -1<x<=3,、x-1 x<=-1#include<stdio.h>main(){intx,y;scanf("％d”，&x);if(3<x<=9)y=x*(x+2);elseif(-1<x<=3)y=2*x;elseif(x<=-1)y=x-1;elsey=-1;printf("％d\n"，y);}错错误在行应改为：调试正确后输入数据：421-310的运行结果输出结果：（四）编写程序1.输入某学生的成绩（成绩为100分制，可以为89.5,如果输入的成绩不在0-100之间，请给出出错提示。），经处理后给出学生的等级，等级分类如下：90分以上（包括90）：A80至90分（包括80）：B70至80分（包括70）：C60至70分（包括60）：D60分以下： E实验四选择结构程序设计2一、实验目的.掌握关系运算符、逻辑运算符和条件运算符；.学会正确书写关系表达式、逻辑表达式和条件运算符;.熟练掌握switch语句。二、实验步骤(一)阅读程序.输入并运行以下程序，观察运行结果。#include<stdio.h>main(){inti=1;switch(i){case1:printf("%d\t”,i++);case2:printf("%d\t”,i++);case3:printf("%d\t”,i++);case4:printf("%d\t”,i++);}printf(〃\ni=%d\n〃，i);}分析结果运行结果.输入并运行以下程序，观察运行结果。#include<stdio.h>main(){intx=10,y=9,a,b,c;a=(--x==y++)?--x:++y;b=x++;c=y;printf(〃a=%d,b=%d,c=%d\n〃，a,b,c);}分析结果运行结果3、若x=12,则以下程序运行的结果是#include<stdio.h>main()第10页{intx,y;scanf(〃%d〃,&x);y=x>12?x+10:x-12;printf(〃y=%d\n〃，y);}分析结果运行结果（二）完成程序要求：按照给定题目要求，参照出现的语句，填写程序空白处。1.以下程序实现的功能是：--1x<0,请将以下程序补充完整y=v：0 x=0、1 x>0#include<stdio.h>main(){intx,y;scanf("％d”，&x);switch(x<0){case1:;break;case0:switch(x==0){case1;y=0;break;case0:y=1;))printf("y=%d\n"，y);}(三)编写程序1.己知某公司员工的保底薪水为500,某月所接工程的利润p与利润提成的关系如下：(计量单位：元)p<=1000没有提成1000<p<=2000提成10%2000<p<=5000提成15%5000<p<=10000提成20%10000<p提成25%第11页实验五循环结构程序设计1一、实验目的.掌握while,do-while,for循环语句的使用与区别;.掌握循环条件、循环体、循环终止等循环要素；.理解循环执行过程。.熟练使用循环语句编写程序。二、实验步骤(一)阅读程序#include<stdio.h>main(){inta=2,b=8;while(b--<0)b-=a;a++;main(){intx=2,y=6,z=3;doy=y-1;while(z-->0&&++x<5)main(){intn=0;while(n<=2){n++;printf(〃％d\n〃，n);}}第12页分析结果运行结果(二)调试程序要求：调试运行下列程序是否正确，若有错，写出错在何处？填写正确的运行结果。1. 以下程序输出100(包括100)以内的数，每行输出10个。行号#include<stdio.h>intmain(){intk=100;while(k=0){printf( "%d,”,k);k--;if(k%10==0)printf("\n");))错错误在行应改为：实验六循环结构程序设计2一、实验目的.掌握循环条件、循环体、循环终止等循环要素。.掌握循环嵌套的执行过程。.理解循环执行过程。.熟练使用循环语句、循环嵌套编写程序。.掌握break、continue的使用二、实验步骤(一)阅读程序#include<stdio.h>main(){inta=0,j;for(j=0;j<4;j++){switch(j)第13页{case0:case3:a+=2;break;case1:case2:a+=3;break;;default:a+=5;break;))main(){inti;for(i=1;i<6;i++){if(i%2){printf("#");continue;}printf("*");)printf(〃\n〃)；}分析结果运行结果#include<stdio.h>main(){ints=0,t,i,j;for(i=1;i<=3;i++){t=1;for(j=1;j<=2*i-1;j++)t=t*j;s=s+t;}printf(〃％-5d\n〃，s);)分析结果运行结果4.#include<stdio.h>intmain()第14页{inty,a;y=2;a=1;while(y--!=-1)(do(a*=y;a++;}while(y--);)printf(〃％d,%d\n〃，a,y);}分析结果运行结果实验七数组应用(一)一、实验目的.掌握一维数组的定义和使用；.了解二维数组的定义和使用。二、实验步骤(一)阅读程序#include<stdio.h>main(){inta口={1,2,3,4,5},i,j,s=0;j=1;for(i=4;i>=0;i--){s=s+a[i]*j

j=j*10;}main(){intk;inta[3][3]={9,8,7,6,5,4,3,2,1}for(k=0;k<3;k++)第15页printf("%d\n",a[k][2-k]);}main(){inti,j,x=0,y=0,m;inta[3][3]={1,-2,0,4,-5,6,2,4);m=a[0][0];for(i=0;i<3;i++)for(j=0;j<3;j++)if(a[i][j]>m){m=a[i][j];x=i;y=j;)printf("(%d,%d)=%d\n"，x,y,m);}分析结果运行结果(二)调试程序要求：调试运行下列程序是否正确，若有错，写出错在何处？填写正确的运行结果。.以下程序实现的功能是输入四个数,求这四个数的和.#include<stdio.h>main(){inta(4)={4*0};int i;for (i=0;i<4;i++) scanf("%d”,&a[i]);for (i=0;i<4;i++) a[0]=a[0]+a[i];printf("%d”,a[0]);}错错误在行应改为：第16页调试正确后的运行结果输入数据181836输出结果：实验八数组应用（二）一、实验目的.进一步掌握一维数组、二维数组的使用；.熟练掌握字符数组的定义与使用；.掌握常用的字符处理函数；.掌握使用字符数组编写程序。二、、实验步骤（一）阅读程序.#include<stdio.h>#include<string.h>main(){chars1[50]="Iam”；chars2[]="student!”;printf("%d,\n”，strlen(s2));strcat(s1,s2);main(){charb[7]={"67da12");inti=0,s=0;for(i=0;b[i]>='0'&&b[i]<='9';i+=2)s=10*s+b[i]-'0';printf(〃％d\n〃，s);}分析结果运行结果3.#include<stdio.h>第17页main(){inti=0;chara[]=“cbm”;charb[]="cqid”，c[10];while(a[i]!=‘\0’&&b[i]!=‘\0’){if(a[i]>=b[i])c[i]=a[i]-32;elsec[i]=b[i]-32;++i)c[i]=‘\0’puts(c);)分析结果运行结果（二）调试程序要求:调试运行下列程序是否正确，若有错，写出错在何处？填写正确的运行结果.行号#include<stdio.h>main()1{chara[]inti,len=0;a="CLanguageProgram”;4 for(i=0;a[i]!=‘\0’;i++)5 len++;printf(“%s,%d\n”,a,len);}错错误在行应改为：调试正确后的运行结果输出结果：‘.V.一r人b. ■ .viz：/4। III实验目的.掌握函数的定义和调用；.理解形参和实参的使用和传值调用;.理解函数声明的使用；第18页.掌握函数的嵌套调用；.了解函数的嵌套与递归调用，掌握递归函数的编写规律；.了解数组元素、数组名作函数参数。二实验步骤(一)阅读程序#include<stdio.h>voidfun(intx,inty,intz){z=x*x+y*y;}main(){inta=38;fun(7,3,a);voidfun(intx,inty);main(){intx=5,y=3;fun(x,y);printf(〃%d,%d\n〃,x,y);}voidfun(intx,inty){x=x+y;y=x-y;x=x-y;intf(inta);main(){ints[8]={1,2,3,4,5,6},i,d=0;for(i=0;f(s[i]);i++)第19页d+=s[i];printf(〃%d\n〃,d);}intf(inta)longf(intg){switch(g){case0:return0;return1;}return(f(g-1)+f(g-2));}main(){longk;k=f(7);intf(intb[][4]){inti,j,s=0;for(j=0;j<4;j++){i=j;if(i>2)i=3-j;s+=b[i][j];}returns;}main(){inta[4][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12},{13,14,15,16}};printf(〃％d\n〃，f(a));}分析结果第20页

运行结果（三）调试程序要求:调试运行下列程序是否正确,若有错,写出错在何处?填写正确的运行结果.行号#include<stdio.h>voidfunc(floata,floatb)main()TOC\o"1-5"\h\z{floatx , y ;floatz ;scanf("％f , % f”，&x,&y);z=func ( x , y );printf("z=%f\n”,z);)voidfunc(floata,floatb){floatc;c=a*a+b*b;returnc;为10为10岁，其余学生一个比一个大2岁，求第12位学生的年龄。12123456789return(c)行号#include<stdio.h>main(){intage(intn);intn=12;printf(“Ageis%d\n"，age(n));)intage(intn);{intc;c=age(n-1)+2;第21页10 )正确运行结果：错误错误所在行：应改为：实验十指针应用一、实验目的.重点掌握指针变量的定义和赋值；.掌握指针变量的引用；.初步掌握指向数组的指针的定义和使用；.掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题。.掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题。二、实验步骤(一)阅读程序#include<stdio.h>main(){int*p,a=15,b=5;p=&a;a=*p+b;printf("a=%d,%d\n”,a,*p);}分析结果运行结果#include<stdio.h>intsub(int*p);main(){inti,k;for(i=0;i<5;i++){k=sub(&i);printf("k=%d\n”,k);)第22页intsub(int*p){staticintt=0;t=*p+t;main(){inta[]={1,2,3,4,5,6};int*p,i;p=a;*(p+4)+=3;main(){inta[]={2,4,6,8,10};int*p=a;printf("%d\n”,(*p++));printf("%d\n”,(*++p));printf("%d\n”,(*++p)++);printf("%d\n",*p);}分析结果运行结果5.以下程序的输出结果是:#include<stdio.h>#include<string.h>main(){charb1[8]="abcdef”,b2[8],*pb=b1+4;while(--pb>=b1)第23页{str