广东省揭阳市第三中学高中物理25自由落体运动教案新人教版必修1

自由落体运动课题2.5自由落体运动课型新讲课知识与技术．认识自由落体运动，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加快直线运动．．知道什么是自由落体的加快度，知道它的方向，知道在地球上的不一样地方，重力加快度大小不一样．．掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并可以运用自由落体规解决实质问题．过程与方法由学生自主进行实验研究，定量地测定重物自由着落的加快度，研究运动规律的同教课时让学生进一步体验科学研究方法．目标．培育学生利用物理语言概括总结规律的能力．．指引学生养成进行简单物理研究习惯、依据现象进行合理假定与猜想的研究方法．3．指引学生学会剖析数据，概括总结自由落体的加快度g随纬度变化的规律。感情态度与价值观1．调换学生踊跃参加议论的兴趣，培育逻辑思想能力及表述能力。．浸透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型——自由落体．．培育学生的团联合作精神和协作意识，敢于提出与他人不一样的看法。教课要点．自由落体运动的观点及研究自由落体运动的过程．要点2．掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实质问题．难点教课难点1．理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实质问题．教具多媒体课件、牛顿管课时1课时准备安排教课过程与教课内容教课方法、教课手段与学法、学情1、在教课过程中采纳引入：以前面的学习中，我们已经知道了，做匀变速直线运动的物体的三个启迪、研究、议论、运动规律公式：讲解等方法。由学生自主进行实验研究所速度公式：察看到的实验现象，还有记录下物体运动位移公式：的信息，定量地测定位移---速度公式：重物自由着落的加快度，让学生体验科学研究方法。还有就是匀变速直线运动的V-t图像及其规律：2、这节课采纳综合运用直观演示、议论、练习并辅以多媒体等多种形式的教课方法。在教课中，要加强师生间的双向活教课环节一：动，启迪指引学生自1、教师活动：主研究，发挥其主观经过前面对于匀变速直线运动的规律的商讨，假定有一个匀变速直线运能动性，以使学生学动，它的初速度V为零，加快度a=g（g是一个常数），由此画出它V-t会学习图像以下，则其运动规律是如何的？3、教师启迪引诱，学生察看，踊跃思虑，研究沟通最后概括出观点1、学生活动：经过老师的指引，察看图像，复习前面学习过的知识，回答教师所提出的问题。【说明】：经过对前面知识的复习和问题提出还有解答，为后边引出自由落体并证明自由落体是一种特别的匀变速直线运动。增强新知识与旧知识的联系。培育学生的发散思想。2、教师活动：从上的问题可知，该运动的运动规律以下：1末速度：v=gt；2运动的位移：x=1/2gt2速度与位移关系：v2=2gx这是一种特别的匀变速直线运动的状况，回想我们做过的实验，此中能否有一种实验的状况跟这个同样？2、学生活动：经过对于运动规律的商讨，回想实验的过程，找出此中与该运动状况相切合的实验状况。【说明】：经过对于运动规律的商讨还有与实验事实相印证的过程，培育学生经过实验研究理论，又从理论回到实验的研究剖析能力，培育学生的察看能力。3、教师活动：2自由落体运动：物体只在重力作用下由静止开始着落的运动。（由于忽视了空气的阻力，因此是一种理想的运动，是初速度为零、加快度为g的匀加速直线运动。）自由落体运动规律速度时间关系：vt=gt着落高度：h=gt2/2速度与高度关系：vt2=2gh重力加快度：同一地址物体自由着落的加快度都是同样的，称为重力加快度。往常用g表示。g=9.8m/s2方向竖直向下【注】：重力加快度的大小，在地球的不一样地方是不一样的。3、学生活动：经过教师的总结，得出自由落体的运动规律，而且明确认识什么是自由落体运动，有什么样的特色。【说明】：经过总结，得出结论以后，再对结论加以深入，慢慢深入的过程，使得学生对于知识的理解依据的透辟，认识更为清楚。4、教师活动：回答以下问题：1、对于自由落体运动的加快度g，以下说法中正确的选项是A同一地址轻重物体的g值同样大B重的物体的g值大g值在地面任何地方同样大g值在赤道处大于南北两极处(该题考察对重力加快度的理解)一跳伞运动员从350ｍ高空走开飞机跳伞下降，为了使落地时间快一些，开始时未翻开伞而自由着落，下降一段距离后才张开伞，张开伞后以2m/s2的加快度匀减速着落，抵达地面时的速度为4m/s.问跳伞运动员应在离地面多高时张开伞?(g=10m/s２)学生活动：回答以下问题【说明】：经过对自由落体运动的学习，认识规律后经过练习稳固知识，增强应用能力培育。3§2