人教版四年级语文期中小学质量分析表及反思

试题试题分析学生卷面分析斗门街道镐京小学质量分析表学年度第一学期（期中）3013年11月14日年级四年级班级二班科目语文教者姓名总分3577人均及格人数38优秀人数29及格率88.4%优秀率67.4%从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。依据《语文课程标准》中年级目标达成的要求，抓住关键，突出重点，进行在字、词、句、段、篇内容综合的评价。识字主要从“看拼音写字词”、“辨析多音字、根据汉字的音、形、义组词”三部分内容进行检测，从而检测学生“养成主动识字的习惯”的效果，课外阅读考察生活中欣赏景物时运用所学过的古诗来补充，使表达的意思更形象。这次考试，分别从语言积累、品读感悟、轻松作文等方面，较为全面地考察了学生的知识水平和各方面能力。题目容量适中，难度不大，没有超出范围外，基本符合课标和新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，按要求填成语、积累运用等。掌握较好的是基本知识题，字、词部分学生掌握得较好，得分率较高。第一大题看拼音写汉字和第二大题选择正确的读音，第三大题是组词，第四大题是填恰当的词，这些题本班学生整体上掌握的很好。但第五大题，很多学生掌握不好，丢分多。第六大题是考查课内所学填空，学生们大体上能背诵但丢分在写错别字上，这些主要是考察学生的基础知识，学生对于课文中的内容比较熟悉，所以难度不是很大。学生的综合能力不强，作答的难度还是比较大。第九大题是按要求改写句子，大部分学生掌握得好。本次习作内容是命题作文，题为《我最喜欢的小动物》学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手。但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。

主要优占八、、1、大多数学生书写规范，认真。2、70%左右的学生基础知识掌握较好，出错率较低，学生能正确作答。3、阅读题学生能认真阅读，仔细审题，在反复阅读理解的基础上答题，可见学生已经学会做阅读题的方法。4、习作，学生能认真审题，部分学生写完后还认真修改。存在问题1、审题不清，习作要求不明确。2、个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。3、个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确，书写也不整洁、甚至只有三言两语，还有一字不写的。4、班上有10%左右的学生书写不规范，卷面不整洁，涂抹修改的痕迹较多。改进措施1、针对学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延彳用于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法和标点的正常使用方法。7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。一转眼半学期已悄然而过，从这次期中考试和之前六个单元的三次小测中，发现学生对基础知识和技能的掌握有较上学期有所进步，如看拼音写词语、词语搭配、近义词和反义词、选词填空、把字句和被字句和转换、反问句和阵述句及双重否定句的转换都基本能自如地作答。主要知识缺漏表现在：听写部分错别字多；给短文中的词语写意思很多同学不能理解词语的意思，可见学生在阅读时还不能真正读懂课文；标点符号在作文中不能正确作用，所以在给一段话中加标点时也就相应地存在了困难；给句子排列顺序，也是学生很头痛的事情，此次期中考试句子排列顺序全对的只有四个人，一是考试时间较紧迫，另一个是学生没能细心地分析句里行间的内在联系，本身自己在习作时也存在想到哪写到哪，不能按一定顺序表达的情况，所以排列顺序时也就错得很离谱；而在这次期中考试中还发现对于什么是关联词，尽管上学期就已进行重复训练，但有些同学在考虑时还是会张冠李代，出现“如果……因为……”这样的关联词，有的没认真看题，甚至出现按补充句子的形式来作答的；修改病句中重复罗嗦的比较会改，而语序颠倒或者用词不当的修改起来也有一定的困难；至于阅读题中做摘录部分，因每周有进行摘录，完成得比较好，提问题也做得较好，但在写段意或者主要内容时存在两极分化，有的过简单，四五个字要概括一个主要内容，有的则类似复述过长。作文这次是写读书的，学生平时有读书经历写起来不是很难，平时小测中写事和写活动的习作难度也较小，但写景和物的有一定的难度。综合以上情况，下半学期我要着重进行以下几个方面的教学改进。一、认真备课，向四十分钟要质量。在教学中，以备课为主，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。备课时还要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形，做好“剪裁”的准备。要估计到学生的思维会因此怎样“发散”，对哪些回答应及时“剪去”，哪些回答则既有利于达到原定目标，又有利于培养学生创新精神，应及时鼓励他们展开，以真正实现“活动促发展”。二、注重学生的学习。1。注重预习。注重预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。叶老指出：“一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。”在预习中，首先要教会学生预习的方法，初读课文时，要读通、读顺课文，遇到不懂的词语可查字典或联系上下文来理解；深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围，为课堂上深入学习做好铺垫。2。认真阅读、积累词句。良好的习惯对写作来说尤为重要。常常有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人，单凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。要结合我校这次读书月的活动，好好引导学生热爱阅读的兴趣，养成阅读的习惯。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。有了良好的阅读、积累习惯，作文对老师和孩子不再会是一件头疼事。三、激发兴趣，树立自信心。阅读分析一向是让许多老师和学生头疼的题型，要突破它，首先要让学生找回学习的信心，这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。在阅读教学过程中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对课文产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心。如：对学生朗读的评价，不采用“读得不错，很好”这类笼统的评价语，要根据学生朗读实际水平评价，“读得有感情，把诗人心情都表达出来了，”“语音很准确，并且没有漏字。”对学生回答问题的评价要采用鼓励、引导、点拨、开窍。在学生回答不正确或不完全正确时，可采用“敢于积极发表意见，但思路要换一换”，“这个问题，答对了一半，也是一分贡献，另一半，再想想，老师相信你一定会想出来的。”教师的评价还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。年级语文期中试卷姓名：成绩：、拼音识字（12分）1、根据拼音，正确、工整地写出词语。（8分）feiteng kucinkud shihou wajue()()()()longzhao yinbi fugai renping()()()()2、用” ”给带点的字选出正确的读音。（4分）步调急速（tidodiao） 风号浪吼（hdohao）扮演角色（jiaojue） 枝折花落（zheshe）二、词语盘点（20分）1、辨字组词。（6分）愉（ ） 牌（ ） 堤（)偷（ ） 脾（ ） 提（)厉（ ） 姓（ ） 经（)历（ ） 性（ ） 茎（)2、把卜列词诺补充完整。（10分）从（ ）不（ ） 若（ ）若（)（ ）促（ ）安 风（ ）浪（)草（ ）（ ）开 随（ ）而（)（ ）枝（ ）叶 （ ）息（ ）视（ ）化（ ）端 枝（ ）花（)3、选词填空。（4分）爱护保护保卫爱惜热爱喜爱⑴每个同学应自觉地（ ）校园里的花草树木。⑵我们要（ ）学习用具和书籍。⑶我（ ）的课程有体育、自然、美术和语文。⑷解放军战士日夜（ ）着祖国。三、积累回顾（15分）1、按要求改写句子。（5分）.长长的堤岸旁有数不清的倒垂着的杨柳。缩句： .穆老师讲课文。扩句： .眼前高大的建筑群迷住了我们。“被”字句： .强强是个学习勤劳的好孩子。改病句： .黄老师带病坚持上课，怎么不让我们感动呢？改陈述句： 2、积累运用。（1）、把下面的句子补充完整。（4分）a雾锁山头山锁雾，ob山重水复疑无路，oc正月梅花香又香，od绿水本无忧，o青山原不老，o3、默写古诗，并回答问题。（6分）题西林壁这首古诗是代诗人所作。不仅赞美了庐山雄奇壮观千姿百态的景象，还揭示了人生哲理，其中后两句诗的意思是四、开心阅读（23分）（一）课内阅读（12分）猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（dedi）确有时候很乖。它会找个暖和（huoh旨）的地方，成天睡大觉，无（忧优）无虑，什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pinping）谁怎么呼（换唤），它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是,它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职（zhizhi）o它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！TOC\o"1-5"\h\z1、短文选自的《》，我们还学习了他的另一篇课文是《 》。（1分）2、划掉文中括号里错误的读音或汉字。 （3分）3、找出一个描写猫注意力非常集中的词写在括号里。（ ）（1分）4、用“”画出写猫很乖的句子。 （1分）5、把画线的句子改写成陈述句。 （1分）6、从什么地方可以看出猫十分尽职？摘抄有关句子。 （1分）7、用“〜〜〜”画出本段的中心句。（1分）8、用“非……不可”写一句话。 （1分）9、短文从、、三个方面写了猫的性格古怪。（2分）（一）课外阅读（11分）①春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。②竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分,气候转暖开始发芽。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥（ZQO）,水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。③竹子的作用可大啦！它能做成笛、梦（luo）筐，能制成扁担、竹杠（gdng）、脚手架，为人民盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污（wu）去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐（走）烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。1、请选择一个题目写在文章上面的横线上。（1分）（1）竹笋（2）竹子（3）竹子的作用2、联系上下文，理解文中加点的词语。（2分）“破土而出”：指尖尖的竹笋 “默默无