古今词义的异同

古今词义的异同教学设计淄博师范高等专科学校满芳说明：本课程隶属于高校中国语言文学系汉语言文学专业《古代汉语》课程。是我校语文教育专业（小学教育方向）一门必修专业课，大专二年级开设。教学背景：我校是专门以培养、培训专科层次小学、幼儿教师为主的高等师范专科学校。师范类语文教育专业的专业培养目标是培养热爱小学教育事业，具有较丰富的汉语言文学知识和较强的教学活动组织能力的小学语文教师。专业人才培养方案对本课程的要求是：通过对古代汉语知识的学习，使学生积累一定的古代汉语感性材料，培养和提高准确分析文言作品的能力。培养学生解读小学语文教材、探究小学语文教学现象的专业素质，在小学教学的识字、辩词、记忆等方面对学生有所帮助，从而提高学生作为未来小学语文教师的综合素质。结合培养目标，对本节课进行了如下环节的教学设计：分析教材：走进文本，潜心研究我们使用的教材是由朱振家主编、高等教育出版社出版的《古代汉语》。《古今词义的异同》是第二章《词汇》第二节的内容。词汇在古代语言系统中占有重要的作用，它是现代语言词汇继承和发展的源泉，辨明古今词义的异同又是掌握古代词汇的关键。教材运用大量古今词语发展演变的实例，明确了古今汉语的词汇和词义既有历史的继承性，又有时代的差别性。《古代汉语》课程侧重于语言的特点性质决定了自身比较枯燥和难于理解。在实际的授课过程中，结合学生的实际以及小学语文教学的需要，对教材内容作了适当调整。分析学生：细审对象，有的放矢学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。本课的授课对象是我校语文教育专业二年级学生，他们有了《现代汉语》、《古代文学》等专业知识的基础，具备了一定的语言分析能力。但古代词语历时久远，古今语言又有着很大的变化，学生理解会有一定障碍，在引导学生了解古用今废词和古今义同词的同时，着重让他们掌握古今义异词。分析教学目标：以人为本，关注学生根据《教学大纲》的要求，结合学生已有的知识基础和认知能力，本小节确定以下教学目标：知识目标：了解古今词义的发展演变，理解古用今废词和古今传承词；掌握古今义异词。技能目标：在阅读古文献时，能学会从词义演变的角度分析古今词义的差异。情感目标：培养学生阅读古代典籍的能力，激发对传统文化的热爱之情，从而为成为一名小学语文教师打下良好的语言文字基础。分析重点难点：注重基础，提高能力本课的教学内容主要有古今词义的演变，包括古用今废词和古今传承词；其中古今传承词又包括古今义同词和古今义异词。根据教学内容，本课的教学重点设定为古今义异词，也即古今词义在不同方面的差异。教学难点为让学生学会分析辨别古今义异词。分析教法学法：优化组合，营造和谐本着教为学服务的原则，本课的教学主要采取：情境教学法：教师通过语言及多媒体课件创设教学情境，充分调动学生的求知欲，并以此激发学生的探究心理。启发想象法：朱熹说：“读书不可只是在纸上推理义，须反就自身上探究。”在整个教学设计上尽量做到启发学生根据自己的已有知识和生活经验进行感知想象，帮助理解。讲练实践法：在讲授基础知识的同时配以适量的练习，既能很好地检验教学效果，又能培养学生古文阅读和理解能力。把教和学的各种方法综合起来统一运用于教学过程，可以使教学过程真正成为学生的学习过程，培养学生的语文教学研究能力和创新思维能力。分析教学过程：师生互动，生动课堂本节课共计两课时，下面我向各位老师分析的是第一课时的教学过程：（一）趣味导入，激发兴趣“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。我采用讨论导入法：由杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中“臭”的古今含义的不同导入，这样既能引起学生的兴趣，又能激发他们的求知欲。（二）古今对比，同异了然语言是不断发展的，它的继承性使汉语保持了相对稳定，它的发展又形成古今词汇的不同特点。首先通过实例讲解，让学生知道古用今废词和古今传承词的含义。初步了解古今词义的演变，排除学生对古汉语词汇的畏惧感。（三）深入探讨，同异传承在初步感知的基础上，让学生认识到古用今废词会成为古文阅读中的障碍，但这种障碍通过查检工具书和注本是比较容易排除的，从而进一步深入探讨那些至今仍活跃在现代口语和书面语中的古今传承词。一方面通过对古今基本词汇的认识和分析，排除古今义同词在古书阅读中的障碍，经由分析“坐、镜”等词义，并结合小学语文教学中的识字问题进行讲解，重在理解古今义同词中古今词义微殊的问题。另一方面为了让学生更好地掌握古今异义词，避免在古文阅读中由于古今词义的差异而造成误读，授课中借鉴了大量古文中的实例，并与现代相应的解释作比较，在对比与讨论中完成这一任务。1、通过对睡、脸、皮等词语的比较分析，让学生掌握古今词义演变中的词义扩大的现象；2、通过对瓦、虫、丈夫等词语的比较分析，让学生掌握古今词义演变中的词义缩小的现象；3、通过对涕、寺等词语的比较分析，让学生掌握古今词义演变中的词义转移的现象；通过由浅入深的学习和讨论，让学生在举一反三中完成本课教学目标。（四）反思总结，练习拓展总结：古今词汇是发展演变的，