六年级数学教学总结

第第页六年级数学教学总结六班级数学教学总结篇1

本学期又将过去，能够说在紧急劳碌的工作中度过了这一学期的时间。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作打算，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课。

备课时，不但备同学，并且备教材、备教法。依据教学资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。

二、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量。

在课堂上我异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得简便，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们耐烦辅导。

首先，我经过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；

其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学资料，我耐烦为他们讲解，并让他们每一天为自我制定一个目标，同时我还对他们的点滴提高准时赐予鼓舞表扬。经过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必需的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自我的缺乏，力争取得更好的成果。

六班级数学教学总结篇2

本学期，我连续担当六班级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、工作状况与取得的成果。

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

2、上好每一堂课，在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。让同学成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

4、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

二、存在问题。

1、部分同学自觉性比较差，课后不能按时完成作业。

2、学困生多，辅导成效不明显。

3、有些同学做题不细心，考试丢分严峻。

4、与家长的沟通较少。

三、改良措施及今后努力的方向。

1、严格把关，做好基础学问的讲解。

2、组织好课堂教学，关注后进生，留意信息反馈，调动同学的留意力，让其上课仔细。

3、注意培育尖子生，照看好基础较差的同学。注意抓两头带中间。

4、加强与家长的沟通和联系，共同教育好孩子。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

六班级数学教学总结篇3

这学期，我担当六班级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：

一、仔细预备课

我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位同学的详细状况。开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了同学的学问结构水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了同学的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况;课堂上，有打算、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展

本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作

本期教学工作，教学完每个单元，就马上反馈检测，对同学学问把握状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进行仔细细致的分析，对成果好的同学进行表扬;对成果不抱负的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、创新评价，激励促进同学全面进展

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成

五、本期各种工作做得缺乏之处

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与同学家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。

六班级数学教学总结篇4

9月份很幸运的考入了__学校，起初分课的时候担忧自我教一班级，由于一向没带过确定会耽搁孩子学习习惯的构成。开学工作会议之后明白担当六班级的数学教学工作。

怀揣着许多种设想进入了教室，第一节课除了说一些基本的要求，进行了摸底工作——计算测试，这是我每一年带班的习惯，考察一下同学的计算水平。虽然之前有了必需的思想预备，批阅出成果之后难免有了放弃的想法，计算基础太差，别的就不用看了。和学校的数学老师沟通了下，向区教研室的蔡主任讨教了些方法，此刻能做的就是应对现实，从头开头，尽自我的努力。

每一天数学课前进行5分钟的口算专项练习，利用午休的时间训练基础学问，努力一个月最终迎来了第一次的摸底调研，按分数算9人及格，大半不及格，这样的成果单让我又一次被“打击”了。和以前学校老师沟通后成果还是落后，人数不对等的基础上落后意味着差距不是一般二般了！

失落的同时思索着接下来怎样做，除了每节课5分钟练习，加强了和家长的沟通，教育是家庭、学校、社会共同的职责，每一天作业要求家长签字，签字不是目的，其实还是激发同学自身学习的看法要端正。同时分类强化练习，要求同学每一步的思索写出过程，这样批阅之后明白同学错在哪里，便于有针对性的指导提高。课堂上尽量让每一个孩子进入思索的状态，让所讲的数学学问都能够听明白。平常和孩子沟通最爱说的一句话就是老师的任务是在课堂上所讲的学问让大家都能够简便明白的了解，你们的任务就是根据我的要求完成。话虽这样说，老师的任务何止这些！！半学期下来，课堂上静静静了有了一些改变，之前每一次的团体备课听课的数学老师总会调侃几句：“你们班级的纪律真好，问问题都没人回答……。”我明白大家都在焦急，教育是慢的艺术，近两次的团体备课我暗暗的兴奋，课堂上情愿表达的孩子多了，这是一个进取的信号，一个欣喜的改变，听课老师也看到了孩子的提高，三个月的口算专项练习起了作用，每一天的基础学问训练有了效果。看到孩子的提高兴奋的同时，糊涂的明白差距还是有的！但我更加坚信当孩子的看法发生了转变，对数学产生了些许爱好，不再像以前那样了，后面的路必定会走的越来越好。

每一次和家长沟通，提高的孩子我会准时确定表扬；思想不端正的孩子也会准时指出，共同商讨方法。真实、真诚、自信、自强是我对同学的要求，更应当成为老师自我的教学之道。其中有几位家长电话中对我说：“孩子最近学习很努力，看到这样自我很兴奋，但有时候由于基础差，自我也感到有点力不从心！”“是呀！孩子自我明白学习了，做事也懂事了，这是家长所期望的，让我们再一齐努力让孩子有更大的提高，趁着这种时候坚持做，假如孩子再次失去动力，放松下来，到时候再想努力的话，就更加难了！”不知是孩子的表现让家长看到了期望，还是老师的沟通触动了一些家长，现今社会许多家长不懂教育，趁着年轻赚钱养家，却把孩子的教育完全交给学校或是爷爷奶奶，等发觉孩子在学习或者思想上消失问题才发觉自我的教育本领是那样的苍白无助，甚至对孩子教育层面直接放弃的做法是当下我们急需讨论思索的一个课题。

忙劳碌碌就这样学期接近尾声了，半年的相处时间，不管是从教学上还是和同学的相处中，其实每一个孩子都很优秀，需要我们从不一样的角度去观看，不管期末结果如何，我和班级的孩子们一齐，在接下来的时间里共同学习学校数学，共同成长。

本学期，我担当二班级一班和二班的数学教学工作，回顾过去，有胜利的喜悦，也有辛酸的泪水。由于二班级是学问积累和本领培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，所以，我针对本班同学均为转校生，来自不一样学校，习惯基础都参差不齐，并且同学好动、计算本领和理解本领、行为习惯差等实际情景和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自我各方面的缺乏，帮助同学渐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下：

一、以课堂为阵地，以教学为核心。

二班级数学采纳的是全新的教材，并且本人从未带过低班级数学所以学期初，我仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

在课堂上我异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得简便，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。加强课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量。例如：班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等同学，上课时进取发言，动口动手动脑，学得简便开心，〔他们的成果也很好〕。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等同学，上课时精神不集中，学习成果偏后，针对这样参差不齐的同学，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发挥他们的进取作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。针对不一样的练习错误进行面批，指出独特问题，团体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自我查找错误，增添同学的分析本领。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学完成作业。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自我的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

二、结合基础学问，加强各种本领和良好学习习惯的培育。

在重视同学把握数学基础学问的同时，进展同学的智力，培育确定，推理本领和分析综合本领。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导同学观看所比较的数的数位是不一样的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来确定所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导同学总结读法，写数的法则，这个过程本身表达了归纳推理。

三、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活情景，与此同时，老师更能加深对同学独特的了解，做到因材施教。

一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自我的缺乏，力争取得更好的成果。

六班级数学教学总结篇5

一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期，我担当六〔1〕班和六〔2〕班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合二个班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

为了克服缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、同学基本状况

六〔1〕班有48名同学，他们的成果和基础还算稳定，六班级上册期末测试成果班级平均分为65分，两极分化较为严峻，优秀人数在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他们的课堂纪律比较好，学习方面大部分同学能根据老师的要求准时完成作业，对数学这门课程有肯定的学习爱好。

六〔2〕班有47名同学，六班级上册的期末考试班级平均分为55分，远比其他二个班的均分要低，缘由在于优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半，低分层30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右。同学学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过程中偷工减料等。

二、教育教学状况

针对以上二个班级的不怜悯况，我在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、努力抓好常规教学，深化细致的备好每一节课。虽然我已经教过六班级对本册教材比较熟识，但面对新的不同基础上的同学，依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并用最浅显显懂的语言和最简单让同学把握的方法讲解学问要点，让大部分的同学能简单接受；课后准时对该课用出总结，写好教学反思。力求精确把握重点，难点。并注意参阅各种不同教参，多看教学光盘，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破，不断归纳总结提高教学水平。

2、转变教学观念，提高教学力量和教学质量，仔细上好每一节课。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，以理解为前提，让同学在理解的过程中学习数学。加强师生沟通，培育同学多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，强化他们探究合作意识上课时注意同学主动性的发挥，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，有时让同学上讲台来讲解题目做小老师，充分表达同学的主体性；在课堂上尽量用一些轻松诨谐的语言，让同学感觉学数学也有乐趣；在课堂上注意培育同学多动口动手动脑的力量，注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性。

3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

4、坚持听课，从资深的老老师那里学到更好的教学方法，同时在网上搜寻同一课程优秀老师的课堂实录，结合本班同学实际状况设定更为合适的教学设计。如蒋美萍老师的小组合作学习法；李菊英老师在课堂上对同学的学习行为准时赐予表扬和鼓舞，让同学的学习爱好更深厚，以及平常对同学良好的的学习习惯的培育；林明珠老师对一堂课精致的构思，课前问题的精妙设计，以及在教学过程数学思维的严谨性，规律性等都让我对自己的教学有了更多的启发。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，利用中午时间为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

三、教学中有待改良的：

1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与同学家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

通过前面的总结使我熟悉到：老师要严格的要求同学遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特殊是对学校生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教育，耐烦的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中，才能在教学工作中取得更好的成果。

一份耕耘，一份收获。这一个学期，两个班的同学成果都有所提高，六〔2〕班的班级平均分也由之前与同班级平行班相差十几分到如今相差无几。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作搞得更好。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

六班级数学教学总结篇6

这一学期里在学校领导的关心下，指导老师的大力支持下，我顺当地完成了六班级数学教学工作。回顾这一学期，我觉得自我学到许多学问，也提高了许多，现总结如下：

本学期我连续担当六班级数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

许多老师都认为六班级下册是较不好教的，所以为了能更好地胜任，我在寒假期间就开头熟识教材，并仔细制定打算，仔细备课，有了这些未雨绸缪的预备，在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：

一、仔细备好每一节课

①仔细钻研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，并主动向其他老师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。

②了解同学原有的.学问技能，了解他们的爱好、需要和习惯，明白他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、努力上好每一堂课

在数学课上，我注意把抽象的数学学问与同学的生活紧密联系，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注意对同学学习本领的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的本领，让同学自主学习，同学自我能完成的，我决不包办代替。遇到简洁的教学资料，我就放手让同学自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。

让同学的才智、本领、情感、心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。

三、专心做好转后工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作业完成。同时对于那些基础较差的同学，我给了他们三个“优先权”即：课堂优先提问，作业优先批改，问题优先解答，经过一学期的努力，部分同学提高很大，如：蔡紫秋同学，成果已经提高到接近优生的水平。可是蔡庆宁和周杰同学的转化效果仍旧不是很明显，以后还应加大辅导力度。

为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是《长方体的体积》、《包装的学问》，这两节公开课受到听课老师的全都确定，经过这两次的公开课，我也发觉自我的一些缺乏也取得了必需的提高。

在今后的教学中我会不断反思，不断总结阅历，不断创新，使不一样的同学得到不一样的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉！

六班级数学教学总结篇7

本学期，我担当六班级的数学教学工作。我从各方面严格要求自我，结合本班同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下：

一、仔细备课。

不但备同学，并且备教材、备教法。依据教学资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。

二、增添上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得简便，觉得开心，同时还培育了同学动口动手动脑的本领。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进同学的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、进取提高同学数学素养。

为此，我在教学工作中留意了本领的培育，把传授学问、技能和进展智力华考、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

六、教学中存在的问题

本学期对学困生的帮扶还不够深化，对同学心理特点了解不够，教学方法还有待于改善，教学成果还有待于提高。

七、今后整改措施

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、课程标准，讨论好同学，做好家访工作，争取同学家长的支持，制造性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自我的力气。

良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。可是也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

六班级数学教学总结篇8

本学期我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算、有组织、有步骤的开展，圆满的完成了教学任务。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间都作了具体的记录，仔细写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并作好各种利于吸引同学留意力的教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并归纳成册。

二、增添上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，培育同学多动手动脑动口的习惯。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并作好同学作业状况，将他们在作业中消失的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行分层辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进后的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自学的学习上来。

六、主动推动素养教育。为此我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。

七、仔细搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的重量。但内容较多，任务也相对较繁重。本期的复习先拟定了复习打算，把握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时安排状况。然后根据打算进行复习，同时又敏捷运用，对复习了的内容，又编了相应的练习题，让同学练习，力争人人把握，做到了一课一得，个个过关。

八、取得了较好的成果。本学期数学期末考试，数学平均分为68分，合格率到达了80%以上的好成果。存在的缺乏是，高分生不多，优秀生数量少。同学的学问结构还不是很完好，学校的学问系统还存在许多真空的东西。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些有待以后改良。

一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我以后的工作带来更大的动力。不过也应当糊涂的意识到工作中存在的缺乏之处。以以后的教学工作苦乐相伴，我将一如既往的勤勉，务实的工作，我将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

六班级数学教学总结篇9

本学期，我担当六班级〔6〕班和〔7〕班数学教学工作。一学期已过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作打算，在连续推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和同学的学习状况，制定教学打算，并按打算实施。

使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、取得的主要成果

通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期两个班的全部教学内容，并取得了优异的成果。

二、实行的有效措施

首先，开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了同学的学问结构水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。针对了解的状况，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，并仔细写好课后反思，以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了同学的作业。

在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况；课堂上，有打算、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。

其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对同学学问把握状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进行仔细细致的分析，对成果好的同学进行表扬；对成果不抱负的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。

同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

三、呈现出的新阅历、突出的特点

回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏。要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成果必需做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让同学熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等学问必需让同学记会。，

2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。同学只有夯实了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、通过“兵教兵”形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成果。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。

4、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发同学学习数学学问的爱好，有了爱好同学才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。

5、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。

四、存在的问题与主要缘由

与同学家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。

五、今后的工作的思路

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让同学喜爱。

六班级数学教学总结篇10

本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和同学的学习状况，制定教学打算，并按打算实施。使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、利用网络资源进行学习

现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在教学“圆柱和圆锥”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班同学的详细状况设计我的教案。课上同学爱好盎然，各抒己见，主动性很高，收到了好的教学效果。同时我留意增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让同学学得轻松开心。

二、仔细批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从同学自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

三、分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的同学了，他们在学习力量、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是由于始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常与这些懒、马虎的孩子家长练习，让家长帮助教育孩子。

四、狠抓学风

我所教的六〔1〕班我是班主任，同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略，这样同学就觉得没有抄袭的盼望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促和关心他们。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许同学在行为上有反复。

五、家、校联系

对于同学的教育问题，只是老师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注意家访，我会常常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于消失的问题准时赐予订正，学校和家庭共同来教育同学。保持和家长的联系，假如有时作业不写，就肯定要在学校补好了，哪怕让别的同学带信给家长让家长送饭来，也肯定得把作业写好。通过一段时间的努力，有的同学已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些同学行为上还有反复。在这段时间我还发觉其实后进生有时候不写作业也有他们的无奈，比方英语让他们写什么反义词、什么时态他们倒不是不写而是真的不知道如何写，由于他们连26个字母都分不清晰怎么会呢，有时候这也是让老师觉得无奈的。

有些家庭把教育孩子完全寄予在老师身上，学校里老师在教：要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子。我曾经在星期天家访了6个同学家，只有1个孩子在家写作业，是家长要求的，另外的5个孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不愿，还有家长不知道孩子到哪去玩了，让老师要多管孩子，说孩子最听老师的话了，这让我觉得很不是味道，不知道作何感想，其实我有时候觉得家庭赐予学校教育的期望值太高了，他们从来没有意识到自己的责任。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

六班级数学教学总结篇11

本学期又将过去，可以说在紧急劳碌的工作中度过了这一学期的时间。这个学期，我担当六班级三班和四班的数学教学工作，工作中我仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

总体看，我能仔细执行学校教育教学工作打算，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课。

备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。

二、注意课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

四、仔细批改作业，做好课后辅导工作。

对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

五、渗透数学思想方法，培育数学力量

我们知道，数学学习不仅可以使同学获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高同学的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的基础。因此，培育同学良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一。这学期，我结合《鸡兔同笼》等综合性较强的课，系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来;通过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步进展数学思维力量。

六、引导同学使用策略解决问题，培育同学应用数学的意识和力量

本学段同学的学问、力量、情感和看法与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，我结合解决问题，充分利用同学已有的生活阅历，引导同学运用所学的数学学问应去解决问题，以体会数学的应用价值。在这学期，我要着重引导同学运用以下解决问题的策略：第一步读懂问题(搜集相关资料关心理解，理解字面意思。);其次步分析问题(把生活语言转化成数学语言，可以借助于表格、排列、画图、符号、算式等。);第三步选择方法(直接尝试、猜想验证、边走边看、逆向推理)第四步：检验结果(看自己解决后答案是否合理);第五步：清楚的书面表达。通过策略的引导，同学思索问题有路可依，同学在解决问题中会逐步形成思索问题的力量。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

20xx年的一场疫情，给我们每个人的生活都带来了巨大的冲击。为了更好地助力同学学习，落实教育部“停课不停学”的号召，我们变身“十八线女主播”，开启了新奇又富有挑战线上教学工作。现总结如下：

收获如下：

1、此次线上课程，让我有了许多成长，比方第一次使用钉钉直播，仔细讨论各种软件，以便供应给同学更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课，我会提前一周给同学公布下周学问内容，同学可以提前预习。学问的讲解，更是结合新知、练习，借鉴空中课堂、徐长青名师课程、学习强国中的中学校课堂，将全部学问反复练习和过关。自身的教育教学力量有提升，且对于科技产品也有许多理解，渐渐跟上科技时代的对老师技能的新要求。

2、严格要求同学和自己，每天早上提前5分钟开头直播课程，等待同学进入直播间，细心为同学选择学习视频、仔细讲解每一个学问点，且每天准时发放作业、按时批改，对于同学的薄弱点准时解决。此外对于学习不主动的同学，我主动联系家长，动员全部力气，助力教学。

3、感受到了来自六数组强大的支持。每周五我们进行组内教研，王老师引领大家一起反思教学中的问题与缺乏。然后大家共同协商解决方案，这对我们有效教学起了很大的推动作用。感谢玉玲的妙招，观赏慧丽的高效，赞同王老师的执着，惊喜李丽老师的技巧……线上教学，感动颇多。

反思缺乏：

线上学习的特别性，让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点，同时也让我们发觉了同学两极化差异的渐渐拉大背后的真实缘由：自律不够，落实缺乏。这对我们后期开头线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系，但家长反馈也显得非常无力：孩子管不住，复工后没有时间管理孩子……种种现象的呈现，让我明确了开学后的重点：分层教学，有所侧重，针对缺乏，加强讲解、练习和跟进催促。

这次的线上教学，既让我学到了许多学问和技能，同时也发觉了同学的个体差异，对接下来的教学我会基于实际状况，有效开展，有的放矢。为接下来的教学做好预备，平安第一，提升学问，以更高的标准为同学的小升初做好不懈努力。

六班级数学教学总结篇12

一、本册教学内容：

几何初步学问方面有圆柱和圆锥的熟悉和求积计算；

代数初步学问方面有比和比例，正、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题；

统计初步学问方面有简洁的统计表和统计图。

二、在编排特点上有以下特点：

1、几何初步科研课题的编排，注意与同学已有学问阅历的联系，突出对图形的特征熟悉，以进展同学的空间观念；

2、统计初步学问的编排重视统计思想的渗；

3、突出比和比例的概念教学，加强学问间的有机联系；

4、加强数学学问的复习整理，使所学学问系统化

三、教学重点和难点

1、圆柱和圆锥的特征、外表积的计算是重点，体积、外表积计算是难点。

2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。

3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。

4、学校阶段学问的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。

四、教学目标

1、熟悉圆柱和圆锥的特征，进下步理解外表积、体积、容积的意义，把握上述几何形体体积的计算公式和圆柱外表积的计算方法，并会正确地计算。

2、学会简洁统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使同学受到思想教育。

3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比较简单的比和比例应用题。

五、教材的教学目标，使同学：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预报；初步体会数据可能产生误导。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。

7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会

8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。

六、教学建议

1、根据《标准》划分的学习领域，对学校数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。

2、精简内容，突出整理和复习的重点，为同学主动参加学问的整理供应空间。

3、注意问题情境的创设，注意所学学问的应用，进展同学用数学解决问题的力量。

4、在基本练习的基础上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进同学综合应用力量的不断提高。

七、教学方法

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

学习方式：

①预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。

④利用小组商量的学习方式，使同学在商量中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

八、课时支配

一、负数〔3课时〕

二、圆柱与圆锥〔9课时〕

1．圆柱………6课时左右

2．圆锥………2课时左右

整理和复习……………………1课时

三、比例〔14课时〕

1．比例的意义和基本性质…………………4课时左右

2．正比例和反比例的意义…………………4课时左右

3．比例的应用………………5课时左右

整理和复习…………………1课时

自行车里的数学……………