1+X证书制度下“双师型”师资队伍建设的探索与构建

1+X证书制度下“双师型”师资队伍建设的探索与构建1+X1+X师型”师资队伍建设的基本思路，为“双师型”师资队伍建设提供思路。【引文】：随着我国经济发展的新阶段的到来，我国社会和企业、各行各业对专业技能型人才对需求大大增加。面对这种社会形势与需求，“双师型”师资队伍创建刻不容缓，而国家“1+X证书制度”的推行正是“双师型”师资队伍创建的良好契机。一、1+X证书制度是“双师型”师资队伍创建的背景与契机“双师型”教师要求教师既能教书育人，又能在职业技术指导方面具有丰富的经验和良好的素质；既要能够清晰明确地讲授专业基础理论知识，又要有指导学生进行实践的技术经验和能力；同时还应具备良好的社会交往与协调能力，能够协调好校园与企业之间的关系，具备在双方进行沟通的良好能力；要有较为良好的管理能力，在对班级进行管理和教学的同时能够拥有对相应行业和所在企业岗位的管理能力，并能指导学生参与管理，指导和教育学生使其拥有良好的管理能力；要能适应现代社会各行各业的飞速发展，适应时代的变化，跟得上时代的“1+X措和方针，是将职业教育面向全社会的重要一步，是开放发展新理念的重要体现。“1+X证书制度”对“双师型”师资队伍的建设具有较强的促进作用，在“1+X证书制度”是建设“双师型”师资队伍的良好背景与契机。二、基于1+X证书制度制定“双师型”教师评价标准1+X为基础制定更为可行的“双师型”教师评价与鉴定标准尤为重要。需要能兼顾理论教学与实践教学。因此，“双师型”教师应该达到以下标准：一是具备作为一个教师的基本职业素养和根本的道德素养，能做到爱岗敬业、教书育人；二是具有教师资格和充足的教学经验，拥有教师行业的相关证书，对教师行业已有较为扎实且深刻的认知，；三是具有所教学领域的专业技术职称，有相应的各方面技能等级评定证书等，能够保证教师的技术功底扎实，水平合格；四是具有一定的创新能力，能够适应时代的进步和发展，跟得上政策和时局变化的脚步，具备在时代背景下指导学生进行创新和发展、适应时代发展和政策进步、听从政策号召并及时落实的能力。三、学校基于“1+X证书制度”鼓励在“双师型”教师队伍建设作为教师岗业的对口单位，学校在打造“双师型”教师的过程中起到至关重要的作用。学校应积极相应和支持“双师型”教师队伍建设，根据学校各个专业的不同领域进行精心调研，做到有大局观，适当的预测领域未来发展方向，合理地预判和制定专业“双师型”教师的培养目标，有针对性和目的性地选择和培养相应方向的“双师型”教师，切实考虑学生和教师的具体需求，考虑人才市场的需要进行“双师型”师资队伍的打造和培养；应落实上岗前培训，积极推行上岗职业资格证书制度，加强教师在岗培训力度，增加实训场所与基地建设和校企合作力度，积极提供技术操练场地，组织和鼓励参与职业技能比赛，增加证书获得机会而提高证书获得门槛，增加证书含金量；应完善奖励制度。鼓励和促进教师向“双师型”教师发展，助推“1+X中“X”的数量、等级、含金量等，在职称晋级、工资待遇、进修学习等方面进行优待，在医疗、房屋、退休制度和补贴方面也适当加大力度，提高“双师型”教师在工作单位的待遇水平，以此激励“双师型”人才转变，促进“双师型”师资队伍建设，落实“1+X证书制度”。四、教师个人应“1+X证书制度”为方向发展成为“双师型”人才能水平和专业经验积累，增加自己的实战经验，基于“1+X水品、更高含金量的证书证明自己，积极向“双师型”人才方向发展，力争为才的学生。本理论教育向理论-实践结合发展的重要环节，是向社会培养和推送技能优秀的一线人才的起始而关键的步骤，是刻不容缓而又势在必行的系统性工程。“1+X“1+X为国家和社会各界输送更优质的一线人才。【参考文献】：张国民.1+X育“三个面向”的视角[J].中国高教研究,2022(04):103-108.DOI:10.16298/ki.1004-3667.2022.04.16.王珏.高职院