政治教学工作计划模板汇总9篇

第页政治教学工作计划模板汇总9篇政治教学工作安排篇1

寒来暑往间，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工作。现将本学期工作做安排如下：

一、指导思想

社会生活的信息化和经济的全球化，使政治的重要性日益突出，政治已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教化阶段中，政治教化也是一个重要组成部分，通过政治学习，激发学生的爱好，驾驭学问，提高口语水平和交际实力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展特性。

二、重点工作

（一）合理支配教材，因材施教。

本学期我担当四年级和六年级的政治教学任务。四年级班容量少，学生基础比较好。为了今后更好的学习政治，在每堂课上完成教学任务的前提下渗透音标教学。前十周使学生能够认读48个音标，后8周在熟识驾驭音标的基础上练习主动拼读音标词。六年级在原有的音标基础上有所提高，练习书写部分音标。

（二）落实教学常规，深化教化教学改革。

1.进一步落实“教学常规”和实施工作。学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规、实施常规成为自觉行为。

2.接着加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高教学效率的必要措施。因此这学期要接着加强集体备课，做到有安排、有组织、有目标，有实效。

（二）重视课堂教学，提高教学效率。

政治教学工作安排篇2

一、教学依据：

本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是同等的，能够同等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。”“体会和谐的共同生活须要相互敬重。懂得爱惜公共环境和设施，遵守公共规则体现着对他人的敬重。”

二、教学目标：

学问目标：

把握同等的内涵;知道人在人格和法律地位上是同等的;懂得爱惜公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的敬重。

实力目标：

学会同等对待他人尤其是境况不利的人，并供应力所能及的帮助;养成遵循道德、遵纪遵守法律、爱惜公物、爱护环境的良好习惯，能够做到敬重他人、敬重社会、敬重自然。

情感、看法、价值观目标：

树立一个公民应当具有的同等和敬重的意识，体会同等和敬重在社会交往中的重要性。

教学重点和难点：

本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民所具有的同等意识，敬重意识。

本课的难点是使学生在日常生活中做到同等待人，并进而敬重他人，敬重社会，敬重自然。

教学过程

导入：观赏动画《郑板桥饮茶》

动画中的掌柜在款待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”?这个故事说明白什么?

归纳：不敬重别人的人也得不到别人的敬重。

我们要敬重他人，礼貌待人，同等待人。

出示课件《屠格涅夫与乞丐》

学生活动：倾听

思索：

屠格涅夫究竟给了这个乞丐什么，使得乞丐这么感谢他?

因为屠格涅夫同等相待乞丐得到的不是金钱但是比金钱更重要的人格上的同等。

什么是人与人之间的同等?

请看新闻播报：重庆市5个小青年在闲逛，大家觉得要搞点簇新、刺激的嬉戏。碰见一个蓬头垢面的乞丐，小青年发觉对方有些呆头呆脑，便将乞丐拽到铁路旁的一个小山坡上。有人拿绳子将乞丐的双手反背着捆住，有人拣来烂麻袋将其腰部以上套住……随后便是疯狂的殴打，拳头、棍棒全派上了用场。

?这些殴打乞丐的青年，等待他们的结果将是怎样的呢？

这个事务说明白什么?

?我国宪法其次章第三十三条明确规定：中华人民共和国公民在法律面前一律同等

?金钱、地位、智力、体力、相貌等差异能不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的同等。

我们说同等更重要的是法律面前人人同等。在法律地位上，我们每个人都同等地享受法定权利，同等地履行法定义务。

现实生活中人们对待现实中的差异和不同等有三种看法：

一是抹煞差别，追求结果的均等

二是强调差别，以此划分人的等级

三是承认差别，但是不以差别否认人格的同等

老师：分析造成现实中的不同等的缘由

①人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和诞生的家庭环境与社会环境的差异等;

②后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等;

③民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为卑视的缘由。

比方美国现在依旧存在种族卑视。(幻灯片)

我们如何正确看待人与人之间的差异?

?人与人之间的差异是我们敬重人、同等待人、取长补短的现实基础。

?自己的某些优势，不是自傲的资本;自己的某些劣势，也不是自卑的理由

?增加同等意识、同等对待他人、相互取长补短，是我们应当实行的正确看法。

活动(有理走天下)

一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人麻木不仁。站在一旁的小王生气地说：“你莫非不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人同等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢？”

请你帮小王讲出反对那个年轻人的道理。

年轻人对同等的理解是错误的。

人与人之间是同等的，主要是指人格和法律上的同等。敬重与同等是人与人之间相处的基本原则之一，人们应当相互敬重，同等相待。但这与尊老爱幼并不冲突，尊老爱幼、关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是敬重与同等待人的内容，只有这样，才能创建一个更加美妙、和谐的社会。

对于老人等一些特别群体我们习惯上把他们称为弱势群体。那么什么是弱势群体?包含那些人呢?(幻灯片)

有时候我们也是弱势群体。所以我们更要同等对待、敬重弱势群体

如何正确对待身边的弱势群体?

我们应当同等对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们供应力所能及的帮助。同等就是不因对方实力的强弱、社会地位的凹凸、条件的好差等高看或轻视对方，而应完全把对方看成是与自己有同等权利的人。

有时候须要帮助的人就在我们身边。

本课小结

同学们，通过这一课的学习使我们清晰的知道了人人同等、同等待人、敬重他人、敬重社会、敬重自然的重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做，社会才会变得更加和谐、美妙。

(播放歌曲《爱的奉献》)

通过播放《爱的奉献》来贯穿本课“同等待人、敬重他人”主题。

政治教学工作安排篇3

一、总体思路

依据试验教科书课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及社会阅历为基础，结合学生心理发展和社会生活的须要，与七年级和八年级(上册)学习内容的相连接，八年级(下)的主要思路是：以培育学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和相识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。最终把落脚点放在培育学生的社会责任感这一点上。

在编写上，接着遵循生活逻辑的整体性原则，不把人生、心理、道德、法律、个人、社会、国家等分开支配，而是把他们有机地融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关学问于正确的行为之中，既达到学问教学的目的，又能提高德育和法制教化的实效性。

二、教学目标

以成长中的学生为动身点，在学生逐步扩展的生活阅历的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教化主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教化主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和驾驭有关权利与义务的基本学问和两者的关系，了解和驾驭我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公允和正义，做一个遵纪遵守法律的讲文明讲礼貌的好公民。

三、教学主要内容

在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、驾驭交往的品德和艺术，而且必需正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应当担当的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的接着，是进一步提高道德水平的须要，更是增加法律意识的须要，有利于进一步增加学生的公民意识。因此，根据课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教化主题，综合建构本册的教学内容。详细内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公允正义四个综合主题绽开，设置了十课教学内容："国家的主子广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受爱护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公允"、"我们维护正义"。

四、教学重点

1、理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。

2、知道法律爱护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特别爱护，学会运用法律爱护自己和他人的生命和健康，不得侵扰和危害别人的健康、生命和权利。

3、了解法律爱护公民的人格尊严不受侵扰,能够自觉敬重他人,运用法律维护自己的人格尊严。

4、知道法律爱护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地敬重别人的隐私。关切和敬重他人，学会换位思索，能够与人为善。

5、知道公民有受教化的权利和义务，学会运用法律维护自己受教化的权利，自觉履行受教化的义务。

6、知道法律爱护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵扰，学会运用法律维护自己的经济权利。

7、知道法律爱护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作须要公允，公允互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公允合作意识。9、懂得正义是面对每个人的，它要求每个人都必需自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外;能够辨别正义行为和非正义行为，养成主动健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。

五、教学难点

1、理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。

2、知道法律爱护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地敬重别人的隐私。关切和敬重他人，体会'己所不欲，勿施于人'的道理，学会换位思索，能够与人为善。

3、知道公民有受教化的权利和义务，学会运用法律维护自己受教化的权利，自觉履行受教化的义务。

4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作须要公允，公允互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公允合作意识。

六、教学方法

讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组探讨法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。

政治教学工作安排篇4

今年有幸再次任教高三文科优班政治教学工作，依据校情、学情，现制定教学工作安排如下。

第一，当今形势下的高三政治学科定位要准，高考是指挥棒，高考是语数外加文综科目的形式，高考成果优异的要求是六科协调协作，齐抓共进的同时，也要有所侧重，作为文综之一，政治学科在高三开局不宜占用学生过多的时间，应当全力支持语数外大科同时，抓好常规备考。因此必需激励学生向45分钟要效益。

其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性复习安排。我们高三共有两位政治老师，进入高三学期，针对本届学生的实际状况制定合理的阶段性复习安排和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作应当严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。在隔周的学科教研中可以将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。另外在平常只要遇到问题大家就会相互沟通探讨，并且能敏捷运用网络媒体的作用。

第三，夯实基础，做实一轮复习。寒假之前，结束高三一轮复习，在一轮复习中，基础学问是要扎实夯牢的，须要把书读厚，如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的，安排如下应对：一、选用《优化设计》资料，上课前让学生快速填写，课上学生读5分钟，熟识学问点，并且画出自己觉得重要的部分，做简洁的记忆。二、老师做点拨，主要是点拨易错易混点，并且预料可能考察的地方和考察的形式，还有把这节课有联系的本模块内及模块之间的相关内容启发给学生。三、学生再度读书，并且自主构建学问网络，从而让学生由点-线-面上全面驾驭学问。四、习题巩固，精选具有代表性的题目，不在多，而在切合本课的易错易混点上，另外每节课尽量争取有一个大题目，能把这一节课的学问串联起来，从而让学生对本课学问更有一个整体上的把握。五、尽量最终留3-5分钟的时间给学生自己闭目回顾一下。

第四，多授之以“渔”，培育学生的实力。学问是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭老师给他们传授学问是远远不够的，而且现在高考中更多是对学生实力的考查，而非简洁学问的记忆，所以老师在复习的过程中不能因为时间短任务重，而对学生实力的培育须要花费的时间多，就忽视了对学生实力的培育。考虑高三学生的实际状况，侧重对他们实力的培育也是不现实的，这项工作只能是渗透在学问传授过程中。例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材学问内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合老师所讲授的内容归纳整理，还要有在老师指导要求下让其归类整理的相像学问点，通过这项内容的整理加深了学生对教材学问的娴熟驾驭程度，也提高了他们的分析归纳问题的实力。另一个本就是习题纠错本，将在平常作业和考试中发觉和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中学生还要有对每道题的具体分析，主要是要说明出错的缘由等，这样做的目的是要让学生自己发觉问题的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。

第五，走近学生了解学情。“亲其师方能信其道”，注意与学生进行情感看法价值观的沟通，以踏实的心应对教学，以真诚的心与学生做挚友。另外平常注意时事热点，常常以热点引入本课课题，让学生觉的有听下去的心情。学无止境，我会在教学中在与学生的共同相处中，不断学习，不断提升自己。

第六，关注热点。

在复习中必需高度重视本年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点热点问题。高考时政热点范围是当年5月到次年4月，在此范围内国内外重大时政的热点、焦点问题与学科学问的交汇点就是高考政治复习的重中之重。因为时政热点问题倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一政治课教学和高考政治命题的特色，所以，肯定要予以高度重视。既要抓住时政热点与学问点的显性联系，更要擅长挖掘时政热点与学问点的隐性联系，深人思索可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而精确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说明的是：热点应成为理解应用基础学问的载体。

第七，加强时时反思与阶段反思。“学而不思则罔，思而不学则殆”,在复习中肯定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深化探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体相识，培育从整体的角度思索问题的自觉性，养成良好的思维习惯。指导学生在解答主观题时，要自己反思总结，类型题目的异同及解题技巧。

总之，在20xx备考的新起点，高三政治小组会以学生为本，以学校教化教学教研为重心，团结协作，以期在明年高考这取得可喜成果。

政治教学工作安排篇5

凡事预则立，不预则废。依据本届学生的实际状况，为了更有效地搞好政治高一的教学，提高政治课的教学质量，我们高一政治备课组特制定本学期教学安排：

一、确立指导思想

以《课程标准》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。切实提高教学工作和课程的针对性和实效性，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、确立工作目标

1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。

2.转变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维实力。老师赐予学生以思索和消化的时间和空间。

3.加强教研，探讨高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。

4.进行有效的学问落实。把课堂的学问落实做为主渠道，刚好进行“章结”、“单元过关”和“月清”。

5.学生的学科成果在优生率、平均成果和及格率和匹配率上有明显提升。

三、教学进度支配

略

注：假如遇到法定假日或学校重大活动的支配，会随时变动，也可能由于实际的授课中依据学生的实际状况做出调整。

四、学情分析和方法措施

由于这个学期高一班级状况不同，要完成的教学任务也不同故制定以下方法措施，有针对的开展教学工作。

1、创设典型的情景材料，增加学生的感性相识，促进学生对书本学问的理解。

2、构建学科学问体系，帮助学生整合学问点，进一步夯实基础学问。

3、加强练习和解题方法的指导，进一步规范学生的答题习惯，努力提高学生的解题实力。

4、结合时政热点，帮助学生提高理论联系实际的实力，进一步增加学生学习的爱好。

政治教学工作安排篇6

一、教学目标:

通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水平,培育学生的竞争和合作意识,增加处事实力,促使自身发展。教会学生与同学、老师结伴同行,走过美妙的青春,走向华蜜的人生。在冲突的学习中化解冲突,健康成长。并驾驭肯定的法律学问,培育学生知法,懂法,用法。

二、教学内容分析:

共有四个单元:第一单元让爱驻我家,有“相亲相爱一家人”和“我门共有一个家”两课组成,本册书把学会交往作为主线,培育学生的交往实力是教学重点,第一单元以与父母交往作为开篇,有着现实的重要意义。其次单元学会交往天地宽,有“在交往中完善自我”和“驾驭交往艺术,提高交往实力”两课组成,这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往,是上一单元的深化。第三单元在合作中发展,有“合作竞争求发展”和“合奏好生活的乐章”组成,这一单元是前两个单元的扩展。第四单元我们依法享有人身权,财产权,消费者权,有“法律爱护我们的权利”、“伴我们一生的权利”、“依法享有财产权,消费者权”四课组成。

三、教学重点:

通过教学使学生学会交往,提高学生的交往实力。教化学生学会做人,做一个懂竞争,知合作,能宽让,讲同等,善体谅,诚恳守信的人。同时要学会运用法律武器爱护自身的合法权益。

四、教学难点:

对于师生之间,学生与学生之间的冲突如何化解。如何处理父母与子女之间的冲突。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、驾驭交往的艺术。

五、教学方法:

讲授法、探讨法、自学法、练习法。

六、学情分析:

本届学生绝大多数学习比较自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力比较集中,作业能仔细完成,这部分学生不须要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不留意听讲,作业又不仔细按时完成,老师要多专心。老师严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法,使这一部分学生尽快进入学习状态。

七、实施目标的方法:

1、重视学生自主学习,留意学生的接受性,注意学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注意学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践,探讨社会现实与自我成长的问题,依据学生实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题:

第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。

其次、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。

第四、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径。

政治教学工作安排篇7

一、指导思想

对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教化，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培育健全人格；使他们具有面对挫折的承受实力和对待胜利的正确看法，以适应现代社会生活的须要。

二、教材分析

初中一年级思想政治课，从肯定的意义上说，是一门德育与心理教化相结合的课程。这门课程教材由前言和五课组成，对学生进行良好心理品质教化，高尚道德情操教化，正确思想方法的教化，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培育健全人格；使他们具有面对挫折的承受实力和对待胜利的正确看法，以适应现代社会生活的须要。

三、教学目标

1、让学生塑造良好道德，培育健康心理。

2、学会调整心情，保持乐观心态。

3、磨砺坚毅意志，拒绝不良诱惑。

4、培育承受挫折、开拓进取的品质。

5、正确看待自己，增加自尊自信。

四、主要措施

1、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课内容。

3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

4、以探讨形式促进学生的学习主动性，活跃课堂气氛并巩固学问。

5、结合课文内容布置相应的`练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

五、教学进度表

第一至三周完成前言及第一课教学任务

第四至六周完成其次课教学任务

第七至九周完成第三课教学任务

第十周期中考试

第十一至十三周完成第四课教学任务

第十四至十六周完成第五课教学任务

第十七至十九周复习

其次十周期末考试

政治教学工作安排篇8

一、活用政治教材——构建思想政治课高效课堂的支撑点

在中学思想政治课教学中，教材是根本，它是老师教学的依据，学生学习的拐杖。老师要立足于教材，在既定的框框内跳舞。学生要着眼于教材，在有限的学问架构内视察、分析现实世界。因此，活用政治课教材，是构建思想政治课高效课堂的支撑点。

1、要做到活用教材，必需要敬重教材，解读教材。敬重教材，意味着敬重教材编写、编排的意图，这就要求从整体上明白该教材想教给学生什么，某一课、某一框、某一目意图教给学生什么，课与课、框与框、目与目之间有什么内在联系的。解读教材，要求对教材的学问结构要具体了解，做到“深人浅出”。因此，构建高效课堂，必需探讨教材的学问内容及其编排意图。优秀老师和平凡老师的最大区分就是，优秀老师常把困难的内容教得特别简洁，平凡的老师常把简洁的内容教得特别困难。这其中的缘由，就是对教材的探讨深度存在差距。因此，只有深化探讨教材，吃透教材，才可能设计出最合理、最科学的指导学生探究、探讨、学习学问的过程，才能削减学生学习过程中走的弯路，削减不必要的时间消耗。

2、要做到活用教材，必需要驾驭教材，超越教材。敬重教材不等于只唯教材。用教材教，就要从科学的角度动身，对教材进行学习化加工，使“教材”进到“学材”，让教材本身所承载着的学问内容、三维目标、情感、看法与价值观等功能释放出来。这就要求老师立足于教材，而不囿于教材。依据课程标准和考纲，驾驭教材，超越教材。

例如必修三第一单元第三课《感受文化影响》，本框题共有三目，分别是“文化影响面面观”、“潜移默化的影响”、“深远长久的影响”。假如依据课本支配对学生讲授在逻辑上有点混乱，学问点不够突出，而且学生难以把握。纵观本框题内容，事实上讲解并描述三个问题：一是文化影响的来源，二是文化影响的表现，三是文化影响的特点。在讲授时，本人结合课程标准和考纲要求，对教材目题结构做了如上的适当调整。学生对学问点一目了然，逻辑结构清楚自然，学问目标落实较好，课堂效率也很高。

二、巧设问题情境——构建思想政治课高效课堂的催化剂

学生的学习活动是围绕问题绽开的。问题是课堂教学的核心，是老师主导作用和学生主体作用的和谐统一，它将干脆确定课程的效果。奇妙的问题情景的设计，能激发学生的学习爱好和自主探究意识，使学生进入探究者的“角色”，推动教学进程向预定方向发展，完成学问的建构和自我发展。这样才能真正使学生学得轻松、高效，课堂效率才能得到真正的提高。巧设问题情境，是老师构建思想政治课高效课堂的催化剂。

老师在创设问题情境应留意以下方面：(1)设计的问题情境要与教学内容紧密联系，切不行为片面地追求激发学习欲望而离题万里。(2)在创建问题情景时，老师要对学生已有的学问层次、生活阅历、教材内容、教学目标等因素进行全面系统的分析的基础之上，创建性地为学生创设启发性较强、能起到提纲挈领作用的问题情境。留意角度和方法，要一语道破，又不失趣味性。(3)问题情境设计应当难易适度。问题情境设计是为了在学生已知的基础上推动对学问的深层次思索。问题情境设计过于简洁，无助于学生主动思维;设计难度太大，会使学生望而生畏，不知如何回答。

例如，在讲授必修三第一单元第三课《感受文化影响》时，本人结合学校刚刚举办的校内体育节、艺术节来巧设情境。同学们参与了体育节、艺术节的哪些活动，有何感受?你印象最深刻的是什么?为什么?给你什么启示?结合同学们身边的鲜活的事例，通过一系列细心设计的问题情景来讲解，学生觉得很亲和，很实在，打破了学生对思想政治课“假、大、空”的误会，主动性很高，也很快就对文化影响的来源、文化影响的表现及文化影响的特点有深刻的理解。课堂效率大大提高。

三、妙设课堂活动——构建思想政治课高效课堂的润滑剂

课堂教学是师生互动的过程，是师生之间、生生之间相互沟通、共同发展的过程。因此，通过设计形式多样、内容丰富多彩的课堂活动，为学生供应充分展示各种才能的机会，帮助他们在自主探究与合作沟通的过程中，直观的感受、体验抽象的学问，探究学问，归纳和总结学问，获得自主探究的胜利，实现学生创新精神、实践实力等综合素养的全面提高，为学生的可持续发展打下坚实的基础。奇妙的课堂活动设计，不仅促进学生全面发展，更是激发了学生的主动性，加深对学问的认知和理解，大大提高课堂效率。妙设课堂活动，是构建思想政治课高效课堂的润滑剂。

老师在创设课堂活动时应留意以下方面：(1)课堂活动应围绕教学目标绽开，为实现教学目标来设计。课堂教学目标是课堂教学的动身点和归宿，是课堂教学的核心和灵魂，它干脆制约着教学内容、教学组织形式、教学评价等方面的实施。创设课堂活动要紧紧围围着本节课的教学目标绽开。(2)课堂活动应当贴近生活。生活是教化的最终归宿，教化的内容必需尽可能地贴近生活、接近生活、融入生活。这样才能培育学生的爱好，激发学生学习的主动性。因此，课堂活动的创设要贴近生活。(3)课堂活动的创设是为教学目标、教学内容服务的，课堂活动是课堂教学的协助，因此，课堂活动应当精简，不能过于困难，时间不能太长，一个活动一般以3-5分钟为宜，有多个的以10分钟内为宜。否则，就会喧宾夺主，适得其反，与新课改的“以活动促进学生的发展”的指导思想相背离的。

例如讲授中华文化博大精深时，依据班级同学来自不同家乡，并且还有几个少数民族的实际，本人在课堂前10分钟左右时间来了场即兴的“曲苑杂坛”，让来自不同省分、不同民族学生，用自己的方言(民族语言)即兴表演富有地方特色的文艺节目，如粤剧、黄梅戏、民歌等，极大的激发了学生的爱好与主动性。让学生干脆感受到中华文化博大精深，从而大大提高了学生对学问的理解。课堂效率大大提高。

四、精设练习作业——构建思想政治课高效课堂的强心剂

练习作业，是课堂教学中必不行少的形式，是全面完成教学任务所必不行缺的重要手段，是巩固和强化课堂所学学问必需具备的教学环节。但练习作业并不是越多越好，否则，反而会在学生中造成逆反心理，产生厌学心情，成为高效课堂的绊脚石。因此，细心设计和布置练习作业，适应不同学生不同的发展须要，给每个学生留有充分自主发展的余地，不仅使学生有效地复习和巩固所学学问，而且还能在练习的过程中激发爱好，加深对课堂讲授的学问的理解和运用，使学生的实力得到有效培育，从而大大提高了课堂效率。精设练习作业，是构建高效政治课堂的强心剂。

老师在布置练习作业时，必需充分考虑不同学生的学习水平，数量要适中，避开“超载”，质量要高，难易度适用，并且设置肯定的选做题，可要求不同层次的学生进行选做。练习作业的布置，要做到“不布置死记硬背、机械训练练习作业，布置启发性、思索性练习作业;不布置重复性练习作业，布置可选择性、层次性练习作业;不布置难、偏、旧、怪练习作业，布置实践性、探讨性练习作业”，要避开“老师随意布置大量作业——学生疲于应付——老师随意批改作业——老师再随意布置过多作业——学生再疲于应付作业”的恶性循环。

在当前新课程改革的大背景下，思想政治课堂已不再是简洁的学问传习的过程，而是促进学生全面发展的天堂。在课堂教学过程中，坚持以老师为主导，以学生为主体，充分调动学生的主动性，努力营造宽松、民主、和谐、高效的教学氛围，让学生动起来，让课堂活起来，真正构建和谐高效的思想政治课堂。

政治教学工作安排篇9

教学目标

一、学问与技能目标：

市场主体、企业、股份公司、股票、企业法人和法人代表的含义；阐释企业必需努力提高经济效益；阐释企业依法竞争、优胜劣汰，出现破产、兼并是必定的。

二、过程与方法目标：

1、通过结合《公司法》学习企业有关学问，使学生了解企业成为企业法人，必需具备肯定的条件，今后假如申办企业、公司，至少先打算这些条件，也增加学生法制观念；

2、通过结合《证券法》学习股票的基本学问，引导学生分析与股票有关的现实问题，增加学生学习的目的性、参加经济活动的主动性以及学会运用基本学问、原理，分析现实经济问题；

3、通过关于国有大中型企业的教学，加强学生公民意识的教化，懂得国有大中型企业在我国国民经济中的重要地位，进而能以正确的看法对待今日的经济体制改革，坚决社会主义的信念；

4、通过社会实践、调查活动，在探讨调查资料的基础上，分析企业亏损与企业经营者的关系，懂得胜利的企业必需要有高素养的经营者，培育学生社会实践的实力，收集、整理的实力，懂得运用所学的基本学问视察、说明经济生活中的实际问题，理解党和国家的方针政策。

三、情感、看法、价值观目标：

通过理论学习以及社会调查、实践活动，使学生深切体会到我国经济建设取得的成，增加民族自尊心和骄傲感，激发爱国主义情感，进一步相识社会主义制度的优越性就及其光明前景，坚决社会主义方向，增加改革、效率、竞争、法律意识。

教材分析（一）

一、学问结构：

第一节：。主要有四个框题。首先从一般的角度分析了企业和企业法人，在此基础上重点讲解了企业的一种重要形式——公司和公司制，介绍公司的含义、特点和我国法定的两种公司形式；然后从一般企业过渡到特别的国有大中型企业，概括了国有大中型企业在国民经济中的地位和作用，阐明必需搞好搞活国有大中型企业；最终回答如何搞活国有企业，重点分析了企业兼并和破产这两种提高经济效益、增加企业竞争力的措施。本节的逻辑结构和内在联系实行从一般到详细、从整体到个别的方式，层层引申出教学内容。

一、企业及其分类

教材分析（二）

二、学问分析：

1、关于市场主体、企业、企业法人：

（1）市场主体：

①：市场主体的范围既包括独立的个人，也包括以肯定方式出现的企业、团体、机构；

②：市场主体既包括盈利性机构，如工厂、商店、银行等，也包括非盈利性机构，如学校、医院、各种社会团体等，还包括一些中介机构，如律师事务所、会计师事务所、婚姻介绍所等；

③：企业是最重要的市场主体；

④：与市场主体相对应的市场客体，指市场上交易的各种商品和服务。

（2）企业：

①：企业的概念：

②：企业两大特征：①以赢利为根本目的。这是企业区分于其他社会团体的根本标记，也是企业赖以生存和发展的必要条件；②独立的经济组织。非政治组织或社会团体，具有独立的经济利益；

③：企业在经济活动中的作用；

④：企业成立必需具备的条件：依据这一条件，总厂下属的分厂、总公司下属的分公司都被解除在企业的范围之外。

（3）关于企业法人，主要懂得企业法人是能够独立担当民事责任的经济组织，盈利性是企业法人最主要的特点及其与自然人的区分：

2、公司：

对学生来说简单把公司与企业混淆起来，老师可从几方面进行讲解：

（1）含义：

（2）特征：①公司是依法成立的经济组织，依法成立表明公司的设立必需由法律做出统一规定或经由国家行政机关批准；②由法定数额的股东组成，这是公司作为企业区分于其他类型企业的显著特征；③有自己的名称、组织机构和场所；④具有独立的法人资格，能独立担当民事责任。

（3）地位：现代市场经济中，公司制企业虽然在数量上不是最多的，但是他们却占据着重要的地位，市场经济国家的大中型企业一般都实行公司形式；

（4）企业和公司的关系：是包含与被包含的关系。凡是公司均是企业，但企业不肯定是公司。公司是以盈利为目的的企业法人，自主经营、独立核算，具有独立的经济利益，是众多企业形式中的一种；

3、我国公司的法定形式：应当讲清晰以下几方面：

（1）根据不同的标准，公司可以分为许多种类，如西方一般有：无限责任公司、有限责任公司、两合公司、股份两合公司、股份有限公司等，根据我国的有关法律，我国的法定公司形式只有股份有限公司和有限责任公司。

（2）关于股份有限公司和股票（详见重点、难点）

（3）有限责任公司：主要讲清两个问题即可：

①含义。指出：这种公司形式比较适合各种中小型企业。

②股份有限公司和有限责任公司的区分。

（4）关于股份制：

①是一种公司制度，是社会化大生产发展的产物，其突出特点是财产方式的社会化，“你中有我，我中有你”，通过这样一种组织形式，不同财产关系可以达到内在结合；

②按我国法律规定，我国的法定公司形式有两种形式：一是有限责任公司，它是少数产权的结合，特点是不向社会公众发行股票，股票不上市，股东只负有限责任。二股份有限公司，它是很多产权的联合，特点是股票经批准可以上市，股东只负有限责任（企业倒闭只赔股票）；

③我国的改革实践证明：

a：股份制能够容纳不同发展水平的生产力，兼容不同性质的生产资料全部制，使分散的生产力快速联合成集约生产力，形成一个既相互制衡又相互合作的利益共同体，通过发挥整体效力提高企业的经济效益。我国目前实行股份制的企业，有相当一部分是生产社会化程度高的企业与生产社会化程度低的企业合股。闻名的企业如：长虹、海尔、泸州老窖、一汽奥迪等，都是大型的国有控股公司，其净资产收益基本上在23%以上，有的高达40%。

b：股份制是一种能够主动运用社会资本力气，同时接受社会资本大众的监督的有效形式。目前我国企业发展资金紧缺，而全国城乡居民有大量的存款，也有投资的愿望，因此，企业筹集国内资金的潜力是很大的。通过股份制，发行股票，为解决企业资金不足的问题供应条件，同时，由于国家和集体控股，可以扩大公有资产的支配范围，增加公有制的主体地位，增加国有经济的主导地位；

④“十五”大报告指出：“股份制是现代企业的一种资本组织形式，资本主义可以用，社会主义也可以用。不能笼统地说股份制是公有还是私有，关键看股权驾驭在谁手中。国家和集体控股，具有明显的公有性，有利于扩大公有资本的支配范围，增加公有制的主体地位。”这一内容的引入，有助于学生了解党和国家的政策，增加改革的意识。

4、国有大中型企业是国民经济的支柱（见重点、难点）

5、提高企业经济效益（见重点、难点）

教材分析（三）

三、重点、难点：

1、？市场主体、企业、企业法人、公司、股份有限公司和上市公司之间的关系：

2、关于股份有限公司：

股份有限公司是我国改革开放以来出现的新事物，这一内容主要讲清三个方面：

①：定义。

②：特点。①公司的运作是通过发行股票。可以向社会公开募股集资是股份有限公司最基本的特征；②责任担当方式：股东与公司有着不同的责任担当方式；③是一种企业法人。

③：完整的组织机构和管理方式（图）：

股票是股份公司发给股东的入股凭证，是股东取得股息的一种有价证券；

股票是股份有限公司的最基本特征。股票对发行的企业来说，是筹集资本的一种形式，是债务；对持股的股东来说，是一种入股凭证，是取得收入的一种有价证券；对居民来说，用自己闲置的资金购买股票，是一种投资；

股票本身不是商品，没有价值，但可自由转让或作为抵押品；

关于“购买股票为什么能获得收入”？一般来说，股票收入包括两部分：一部分是股息收入，来源于企业利润。因为，公司用发行股票筹集起来的钱扩大生产，股息是其获得利润的一部分，公司有盈利才有可能派发股息，假如企业经营管理不善破产了，股东不但没有股息，反而要担当手中股票金额的责任，即赔本，这就是购买股票的风险；另一部分来源于股票价格升值带来的差价。股票价格的凹凸取决于两个基本因素：一是预期股息：预期股息越高，股票价格越高，两者成正比；二是银行存款利息率：它与股票价格成反比，用公式表示：

可结合详细例子进行分析。应向学生说明：我国和世界各地股票市场上股票价格的变动，都不行避开地会受到供求关系及各种因素的影响，如：政治方面、经济方面、投资技巧方面的因素、股息变动、股票发行公司的经营状况等。（如911后美国股市的波动影响到世界各地），因此在选择股票这种投资方式时，至少要考虑：公司的生产经营状况，估计预期股息；当年银行存款利率，只有当预期利率高于存款利率时，购买股票才是一种明智的投资选择；要把握机会，事实买进或卖出；风险意识和心理承受实力；

股票价格和股票的票面金额是不同的：股票的票面金额只是表明投资入股的货币资本额，是固定的，而股票价格是变动的，通常总是大于或小于它的票面金额。

我国现有的股票交易场所：上海证券交易所和深圳证券交易所。

4、国有大中型企业是国民经济中的支柱

这一问题实际是本节的总结，从课程目标看，它是本课唯一须要运用的学问点；从现实看，是由国有大中型企业的地位、作用以及现状确定的；从学生的思想相识看，在我国现阶段全部制结构进行重大调整的今日，更须要澄清思想相识上的混乱，解决学生相识上困惑的问题。对这个问题的把握，应着重从以下几个方面进行：

第一：根据教材的要求，讲情国有大中型企业在国民经济中的支柱作用的三点表现；

①：留意区分：国民经济的主体——公有制经济（比重概念，事物的主要部分）

主导——国有经济（权重概念，引导事物发展方向）

支柱——国有大中型企业（不行替代的作用）

②：讲清国民经济命脉的重要行业和关键领域如何界定？

③：运用一些详细数据、示例，说明国有大中型企业在我国国民经济中的主体地位（贯穿在三大作用的讲解过程中）；

④：讲清国企改革的意义、现状和目标：

运用这一问题对学生进行思想政治教化的落脚点是：坚持社会主义道路，详细落实则是明确国有企业对于巩固社会主义制度的重大现实意义。

5、提高企业经济效益：

这一问题既是本课的重点难点，也是易错点，学习的过程中，要留意以下几点：

①讲清晰“生产总值”、“生产成本”、“利润”“经济效益”的概念。

②理解和把握经济效益的概念，在衡量标准上，还要讲清四个关系：

第一：企业经济效益和劳动消耗的关系。应当在提高企业劳动生产率的基础上，可能削减劳动消耗。假如企业偷工减料，生产伪劣产品，虽然削减了消耗，但这是以损害消费者的利益为代价的，是不行取的，最终必定会被市场所淘汰；

其次：企业经济效益和产品质量的关系。商品运用价值是价值的物质担当者，企业生产商品的目的在于实现商品的价值，消费者购买商品，目的在于获得运用价值。企业要提高经济效益，首先必需生产适销对路、质量较高能满意人们生活须要的合格产品，这样才能实现社会主义生产目的，才能顺当实现商品的价值；同时还要不断提高劳动生产率，降低生产成本，以较少的劳动消耗，生产尽量多的劳动产品，否则，企业经济效益也不会高；

第三：企业经济效益和经济发展速度的关系。企业经济发展速度快经济效益不肯定好，假如经济发展速度快，但劳动产品有用程度不高或者生产消耗大，则经济效益不高。企业经济效益好，有利于提高经济发展速度，因为，经济效益好意味着利润相对就多，获得的利润用于改善职工生活，能提高劳动主动性；用于改进技术，扩大生产，能增加生产实力，这些都有利于提高经济发展速度。

第四：企业利润、劳动生产率和经济效益的关系。利润是指生产总值超过生产成本的差额，它不同于经济效益。经济效益是生产总值与生产成本的比例。企业利润增加，经济效益未必好，因为，利润总量与经济效益之间关系有三种可能：①利润总量增长不如产品总量或资金总量增长快，则说明经济效益降低；②利润总量增长与产品成本总量或资金总量增长一样快，则说明经济效益没改变；③利润总量增长比产品成本总量或资金总量增长快，则意味着经济效益提高，这时候企业的经济效益才是提高，也意味着实现经济增长方式由粗放型向集约型转变。但这两者之间又有亲密联系：企业假如不赢利就谈不上经济效益，经济效益好的企业，利润肯定高。赢利是目的，提高经济效益是动身点，两者相辅相成，不行分割。劳动生产率提高，意味着活劳动消耗的削减、人力资源的节约，是提高企业经济效益的一个必不行少的条件。此外，提高企业经济效益，还必需生产出适应市场须要的产品。可见，劳动生产率与经济效益有亲密关系，但又不能划上等号。

③提高经济效益的重要性：

对企业来说，经济效益是衡量企业一切经济活动的最终目标，是企业一切经济活动的根本动身点。只有提高经济效益才能增加企业的市场竞争力，在竞争中求生存和发展；

对社会来说，只有提高企业经济效益，才能增加综合国力，巩固公有制的主体地位，发挥社会主义制度的优越性；

对国民来说