创新思维与创业基础（13商务）教学课件第3章创新思维方式

第3章创新思维方式河北科技大学经济管理学院高文海目录3.13.2扩散思维收敛思维3.33.4联想思维逆向思维3.53.6组合思维质疑思维3.73.8逻辑思维系统思维3.9想像思维、直觉思维、灵感思维3.1扩散思维3.1.1什么是扩散思维教学活动（一）讨论曲别针用途有多少，列举出来，有多少列“多少”。材质重量体积长度截面韧性颜色弹性硬度弧度形状材质重量体积长度截面韧性颜色弹性硬度弧度形状到底有多少？3.1扩散思维3.1.1什么是扩散思维扩散思维是指面对问题沿着多方向思考、产生出多种设想或答案的思维方式，又称发散思维。任何思维都是由问题引发，而不同的思维的重要区别之一就是思维方式。根据事物的属性不同，可以把扩散思维分为结构、材料、功能、形态、组合、方法、因果等七个方面扩散思维形式。3.1扩散思维3.1.2扩散思维形式一、结构扩散结构扩散就是以某个事物结构为扩散点，设想出该结构的各种可能性的思维活动。教学活动有一块正方形的土地，用两条直线将它分成大小、形状完全相同的4块，有多少种分法？试着画出来。3.1扩散思维3.1.2扩散思维形式3.1扩散思维3.1.2扩散思维形式二、材料扩散材料发散就是以材料为扩散点，设想它们多种可能性的思维活动。如：人类穿衣材料的变化：树叶——兽皮——麻类植物——蚕丝——人造纤维等；何以为镜：水——青铜镜——玻璃镜教学活动1.写出旧牙膏皮的种用途；2.写出玻璃瓶的种用途；3.写出幻灯机的各种用途；3.1扩散思维3.1.2扩散思维形式三、功能发散功能发散是指以某种功能为发散点，设想获取该功能各种可能性的思维活动。教学活动讨论：自行车防盗的办法有哪些？3.1扩散思维3.1.2扩散思维形式四、方法扩散方法扩散就是以人们解决某种问题的方法为扩散点，设想出各种可能性方法的思维活动。吸油烟机诞生以后，各种各样的专用清洁剂应运而生：去油灵、防油净，液体的、粉状的——它们都体现一个“洗”字。能否改变一下思路：由“洗”变“穿”？教学活动1.用“踩”的方法可以办成哪些事？2.用“翻”的方法可以办成哪些事？3.用“爆炸”的方法可以办成哪些事？3.1扩散思维3.1.2扩散思维形式五、因果扩散因果扩散是以事物发展的因或果为发散点，设想出由因及果或由果及因的可能性的思维活动。设想一下：如果世界上没有老鼠，结果会怎样？（1）可以减少粮食损失；（2）衣服不会被咬坏；（3）卫生情况会变好；（4）不会用老鼠做各项科学实验；（5）不会发生鼠疫…..教学活动1.学生负担沉重的原因有哪些？2.如果人不需要睡眠，会发生什么结果？3.如果没有广告，我们的生活会是什么样子？3.2收敛思维3.2.1什么是收敛思维实例：在第二次世界大战时期，盟军从海上对日本本土发动进攻，首先进攻的是日本某岛。盟军在逐个攻占岛屿的时候，出现了很大的困难，日本人在海滩附近建造的地堡给登陆的盟军部队造成了很大的伤亡。这些紧密排列的地堡形成了强大的交叉火力，相互支援，使登陆部队完全处于被动挨打的地位，不能前进一步。为了减少损失，盟军指挥部命令在部队登陆之前，先用猛烈的炮火对海滩附近的地堡进行打击。但这样做收效甚微，因为该岛的绝大多数岛屿都是由火山岩构成的。日本人花了十多年的时间在熔岩下建立起来的地堡相当坚固，即使地堡表现有一些损坏，也不会被完全击毁。这样盟军登陆时仍会有很大伤亡。盟军指挥部仔细分析了形势之后认为：地形是敌人最大优势，密集分布的地堡、交叉的火力，对登陆部队造成严重威胁。地势平坦，使登陆部队完全暴露在敌人火力之下，这也是敌方优势。能否将敌人的优势转化为劣势？3.2收敛思维3.2.1什么是收敛思维盟军方案：经过讨论认为敌我双方优势时，想到地势平坦是盟军暴露在敌人火力之下造成重大伤亡的原因，但同时又是盟军部队迅速靠近地堡的有利条件。另一个有利条件是国为地堡空间小，不可能有重武器，所以不能对坦克等装甲部队造成威胁。在比较多种方案后，他们想到的办法是：将拌好的混凝土用坦克式推土推到地堡口，把地堡枪眼封死。3.2收敛思维3.2.1什么是收敛思维收敛思维又称求同思维、聚合思维，是指以某个问题为中心，运用多种方法、知识或手段，从不同方向或不同的角度，将思维指向中心点，经过比较、分析后，找到一个最合理的解决问题方案的一种思维方法。与发散思维不同，发散思维是为了解决某个问题，从这一问题出发，想的办法、途径越多越好，总是追求还有没有更多的办法。而收敛思维也是为了解决某一问题，在众多的现象、线索、信息中，向着问题一个方向思考，根据已有的经验、知识或发散思维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好的解决办法。3.2收敛思维3.2.2收敛思维训练训练1：（1）请说出家中既发光又发热的东西。找出它们的共同点。（2）请写出海水与江水的共同之处，越多越好。（3）鸽子、蝴蝶、蜜蜂与苍蝇有什么相同之处？（4）铜、铁、铝、不锈钢等金属有什么共同的属性？答案：（1）家里既发光又发热的东西是存在的，如白炽灯、日光灯、红外线取暖器等等，它们的共同点是：都用电。（2）都是水；都会蒸发；都可养鱼；都可造福人类。（3）会飞、吃东西……（4）传热、导电……3.2收敛思维3.2.2收敛思维训练训练2：（1）有一人花了60美元买了一匹马，后以70美元卖出，后又以80美元买回，再以90美元卖出，问题此人在该交易中共赚了多少钱？答：20美元（2）有一口深井15米，蜗牛从井底开始爬，每天爬三米，同时滑下一米，问蜗牛几天能爬出来？答：7天（3）冲奶粉猜一四字成语答：水乳交融3.2收敛思维3.2.2收敛思维训练训练3：一天，三位好朋友小白、小蓝、小黄在路上相遇了。我们之中背黄书包的一个人说：“真巧，我们三个人的书包一个是黄色的，一个是白色的，一个是蓝色的，但却没有谁的书包和自己的姓所表示的颜色相同。”小蓝想了一想也赞同地说：“是呀,真是这样!”请问，这三个小朋友的书包各是什么颜色答案：根据题意，没有谁的书包和自己的姓所表示的颜色相同，可以假设这些情况：小白背蓝书包或是黄书包。小蓝背白书色或是黄书包小黄背白书包或是蓝书包已知小蓝不背黄书包，那肯定是白书包。剩下的蓝书包必然是小黄背的，而背黄书包的一定是小白。3.2收敛思维教学活动列举你生活中的遇到的各类问题，尝试着想一想解决方法是发散还是收敛思维。如：1.考研2.组织班级活动3.3联想思维3.3.1什么是联想思维联想是指从一种事物想到另一种事物的心理活动。可以是概念与概念之间的联想，也可以是方法与方法之间的联想，还可以是形象与形象之间的联想。由下雨想到潮湿，由烟雾想到白云，看到狮子想到猫，都是联想。联想的本质是发现原来认为没有联系的两个事物之间的联系。例：棉花和甜瓜棉花和甜瓜有什么联系？农民科学家、“棉花迷”吴吉昌曾经为棉花落桃问题而苦恼。有一天，他看到瓜农在甜瓜刚刚长出两片真叶时，就打顶，便上前询问这是为什么？瓜农回答，这样做既可以促进瓜秧早坐瓜、多坐瓜，又可以防止嫩瓜脱落。天吴昌马上从甜瓜想到到了棉花，甜瓜和棉花虽然不是一回事儿，但结瓜和结棉花是它们和结棉花是它们的共性，能不能把这个方法用到棉株上呢？吴吉昌想到就干，不避寒暑坚持试验，终于在减少棉花落桃问题上获得了新的突破。3.3联想思维3.3.2联想的类型1.相关联想由一事物想到与它相联系的方面，称为相关联想。如，由冰想到凉，由鱼想到鱼缸，由风扇想到空调等等。例：为男员工设立私房钱账户麦当劳日本公司在调查中发现，大约有16%的男员工藏有私房钱。这些人认为这是“男人必需的经费”，如偶尔打打牌，喝喝酒等，都属于这样的“必需经费”。这样的经费很多时候不能直接向太大要。之前，日本麦当劳公司有个传统，就是把每年3月份的结算奖金并不直接打给男员工，而是把钱打入他们的太太的账户，这样的做法自然受到太大们的赞赏，公司常常收到太大们各式各样的赞扬。由于博得了太大们的欢心，自然也激发了男员工的工作热情。但自从了解到“16%”现象后，他们作出了相关联想：也可设立两个账户，其中一半奖金依然打入太大账户中，另一半打入先生账户中，岂不皆大欢喜？具体做法：由男员工提出申请，然后会计部门单独为他们提供特别服务。这样一来，虽然有“欺骗太太”的嫌疑，但有私房钱员的工作干劲十足。3.3联想思维3.3.2联想的类型2.相似联想由某一事物想到与其相似的事物，称为相似联想。如，面团加入发泡剂能使烤出的面包松软可口，如果塑料中加入泡沫剂会怎么样？于是诞生了泡沫塑料；水泥中加入泡沫产生了泡沫水泥。例：某企业因生产需要，要从国外进口薄钢板。由于这些薄钢板被防锈油粘在一起，很难一张张分开。有一位操作工在玩扑克时发现，一付整整齐齐的扑克牌只要用手一弯，就自动一张张分开了。由此想到，钢板不是也可以这样做吗？于是，他设计了地槽，将钢板往槽里一放，中间向下弯曲，钢板就自行一张张分开了。3.3联想思维3.3.2联想的类型3.对比联想由某一事物想到与它具有相反特点的事物，称为对比联想。如，由大想到小，由上想到下，由长想到短，由好想到杯等等。对比联想容易使人看到事物对立面，转变思路，从而诞生巧妙的设想。例：丑陋玩具一天，美国艾士隆公司董事长布什耐在处面散步，他发现有几个小孩子正在玩一只小虫子。这只小虫子不仅满身污泥，而且长得十分丑陋难看，可是这几个小孩子却玩得津津有味。这一情景让他联想到：市场上销售的玩具清一色都是形象美丽的，凡是动物玩具，个个都面目清秀、俏丽乖巧。假如生产一些丑陋的玩具投放市场，销路又将如何？他决定试一试，于是他让设计人员迅速研制了一批丑陋玩具投放市场，没有想到一炮打响，市场反应强烈。3.3联想思维3.3.2联想的类型训练题1.铅笔——星星，它们之间怎样发生联系，你会产生什么想法？2.土——纸，二者之间有什么联系？请把你的联想写下来。3.有人设计了黄瓜形电话，话筒的颜色、形状活像一条新鲜的黄瓜，使人一见就感到清闲凉爽。你认为这种产品销售到哪些地方比较合适？3.4逆向思维3.4.1什么是逆向思维逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。小孩掉进水缸

让小孩离开水缸

让水离开小孩

司马光砸破水缸救小孩敌军将到,手下无兵

紧闭城门，坚守

大开城门

诸葛亮空城退司马懿侠客跳上房顶

侠客往上弹跳

侠客从房顶跳下

拍好的电影片子反着放映走楼梯很累

楼梯不动，人走动

人不走动，楼梯动

自动扶梯、电梯造大桥

桥墩在下支撑桥面

钢索在上拉住桥面

斜拉索大桥，方便轮船通过3.4逆向思维3.4.2逆向思维类型1.原理逆向：就是从事物原理的相反反向进行的思考。如：温度计的诞生，意大利物理学家伽利略曾应医生的请求设计温度计，但屡遭失败。有一次他在给学生上实验课时，由于注意到水的温度变化引起了水的体积的变化，这使他突然意识到，倒过来，由水的体积的变化不也能看出水的温度的变化吗？循着这一思路，他终于设计除了当时的温度计。奥斯特和安培先后发现了电可以产生磁效应，而法拉第没有顺着他们的思路去思考研究，而把电生磁原理反过来考虑，能否磁生电？3.4逆向思维3.4.2逆向思维类型2.功能逆向：就是按事物或产品现有的功能进行相反的思考。如：风力灭火器。现在我们看到的扑灭火灾时消防队员使用的灭火器中有风力灭火器。风吹过去，温度降低，空气稀薄，火被吹灭了。一般情况下，风是助火势的，特别是当火比较大的时候。但在一定情况下，风可以使小的火熄灭，而且相当有效。如：有的医务工作者见到蚂蟥老是往人的血管里钻，无论怎么用力拉都拉不出来。就想能不能故意让它往病人的血管里钻，让它把病人血管里的淤血吸出来呢？3.4逆向思维3.4.2逆向思维类型结构逆向：就是从已有事物的结构方式出发所进行的反向思考，如结构位置的颠倒、置换等。如：日本有一位家庭主妇对煎鱼时总是会粘到锅上感到很恼火，煎好的鱼常常是烂开，不成片。有一天，她在煎鱼时突然产生了一个念头，能不能在锅的下面放鱼、而在锅的上面加热呢？经过多次尝试，她想到了在锅盖里安装电炉丝这一从上面加热的方法，最终制成了令人满意的煎鱼不糊的锅。3.4逆向思维3.4.2逆向思维类型3.属性逆向：就是从事物属性的相反方向所进行的思考。如：1924年，法国青年马谢、布鲁尔产生了用空心材料代替实心材料做家具的设想，成为新型建筑师和产品设计师的杰出代表。反向电视机。4.程序逆向或方向逆向：就是颠倒已有事物的构成顺序、排列位置而进行的思考。如：变仰焊为俯焊：最初的船体装焊时都是在同一固定的状态进行的，这样有很多部位必须作仰焊。仰焊的强度大，质量不易保障。后来改变了焊接顺序，在船体分段结构装焊时将需仰焊的部分暂不施工，待其他部分焊好后，将船体分段翻个身，变仰焊为俯焊位置，这样装焊的质量与速度都有了保证。3.4逆向思维3.4.3逆向思维趣味应用某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。逆向思维带来了可观的经济效益。无跟袜的诞生与“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜

逆向思维，商家运用逆向思维，试制成功无跟袜，创造了非常良好的商机。3.4逆向思维3.4.3逆向思维趣味应用我国古代有这样一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使这位老母亲眉开眼笑，活力再现。3.4逆向思维3.4.3逆向思维趣味应用在战争时期，有一个小八路，运用逆向思维成功地闯过了敌人的种种关卡，把重要情报送到了目的地。事情是这样的：在八年抗日战争时期，有一次，敌人把一个村庄包围了，不让村里的任何人出去，派了一个伪军在村子通向外界的唯一通道——一个小桥上把守，正巧村里有一个重要的情报要报告给在村外的八路军领导人，在敌人看守如此严密的情况下，怎样才能把情报顺利、又安全送出去呢？村里的一个小八路，勇敢地担当起这个任务，这个小八路在黄昏时趁着夜色的掩护，悄悄的来到了小桥旁边的芦苇地，躲藏了起来，他认真地观察小桥上发生的一切，他注意到守关卡的敌人打起了瞌睡，凡是由村外的人来，他总是头也不抬就说，回去，回去，村里不让进，如此几次，小八路心里有了主意，于是小八路，钻出了芦苇地，悄悄接近并上了小桥，就在敌人抬头发话之前他突然转身向村里的方向走来，并且故意把脚步声弄得挺大，敌人听到后，还是头也不抬的说，回去，回去，村里不让进，结果小八路顺利过关把情报安全的送了出去，为部队打胜仗立下了汗马功劳。3.4逆向思维3.4.3逆向思维趣味应用1964年6月，王永志第一次走进戈壁滩，执行发射中国自行设计的第一种中近程火箭任务。当时计算火箭的推力时，那时7、8月份，天气很炎热。火箭发射时推进剂温度高，密度就要变小，发动机的节流特性也要随之变化。正当大家绞尽脑汁想办法时，一个高个子年轻中尉站起来说：“经过计算，要是从火箭体内卸出600公斤燃料，这枚导弹就会命中目标。”大家的目光一下子聚集到年轻的新面孔上。在场的专家们几乎不敢相信自己的耳朵。有人不客气地说：“本来火箭能量就不够，你还要往外卸？”于是再也没有人理睬他的建议。这个年轻人就是王永志，他并不就此甘心，他想起了坐镇酒泉发射场的技术总指挥、大科学家钱学森，于是在临射前，他鼓起勇气走进了钱学森的住房。当时，钱学森还不太熟悉这个“小字辈”，可听完了王永志的意见，钱学森眼睛一亮，高兴地喊道：“马上把火箭的总设计师请来。”钱学森指着王永志对总设计师说：“这个年轻人的意见对，就按他的办！”果然，火箭卸出一些推进剂后射程变远了，连打3发导弹，发发命中目标。从此，钱学森记住了王永志。中国开始研制第二代导弹的时候，钱学森建议：第二代战略导弹让第二代人挂帅，让王永志担任总设计师。几十年后，总装备部领导看望钱学森，钱学森还提起这件事说：“我推荐王永志担任载人航天工程总设计师没错，此人年轻时就露出头角，他大胆逆向思维，和别人不一样。”3.5组合思维3.5.1什么是组合思维组合思维又称“联接思维”或“合并思维”，是指把多项貌似不相关的事物通过想像加以连接，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思考方式。例：在一次国际酒类展销会的酒会上，各国代表都拿出自己国家的名酒展示：中国——茅台酒俄国——伏特加德国——威士忌意大利——葡萄酒法国——香槟美国——鸡尾酒电视+电话=可视电话；多媒体=数据+文字+图象+声音；集成电路=电子管+电阻+电容；台秤+电子计算机=电子秤；飞机+飞机库+军舰=航空母舰；手枪+消音器=无声手枪；自行车+电机+蓄电池=电动自行车。3.5组合思维3.5.2组合思维形式1.同类组合同类组合是若干相同事物的组合。参与组合的对象在组合前后基本原理和结构一般没有根本的变化。往往具有组合的对称性或一致性的趋向。例：如双向拉锁、三合米、鸡尾酒、双排订书机、多缸发动机、双头液化气灶、双层文具盒、三面电风扇、双头锈花针、3000个易拉罐组合在一起的汽车、1000只空玻璃瓶组合在一起的艾菲尔铁塔等等。2.异类组合异类组合是两种或两种以上不同领域的技术思想的组合、两种或两种以上不同功能物质产品的组合。组合对象（技术思想或产品）来自不同的方面，一般无主次关系。参与组合的对象从意义、原子、构造、成分、功能等任一方面和多方面互相渗透，整体变化显著。异类组合是异类求同的创新，创新性很强。3.5组合思维3.5.2组合思维形式3.重组组合重组组合就是在事物的不同层次分解原来的组合，然后再按照新的目标重新安排的思维方式。重组作为手段，可以更有效地挖掘和发挥现有技术的潜力。如飞机的螺旋浆装在尾部就是喷气式飞机，装在顶部为直升飞机。企业的“资产重组”等说明重组可以引发质变。3.5组合思维3.5.2组合思维形式4.共享与补代组合共享组合是指把某一事物中具有相同功能的要素组合到一起，达到共享之目的。例如吹风机、卷发器、梳子共用同一带插销的手柄。补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补充和替代，形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的新事物。拨号式电话改为键盘式、银行卡代替存折。3.5组合思维3.5.3组合思维方法1.主体附加法。就是以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或增加新的附件而使发明或创新诞生的方法。原理：每个发明、创造出来的新事物都不可能尽善尽美，它需要不断改进，不断完善，不断符合人的需求。实施过程：（1）有目的地选出一个主体；（2）运用缺点列举法，全面分析主体的缺点；（3）运用希望列举法，对主体提出各种希望。（4）考虑能否在不变或略变主体的前提下，通过增加附属物以克服或弥补主体的缺陷；（5）考虑能否利用或借助主体的某种功能，附加一种别的东西使其发挥作用。3.5组合思维3.5.3组合思维方法思考：运用主体加法对下列物品进行创新1.文具盒2.笔记本3.铅笔3.5组合思维3.5.3组合思维方法2.二元坐标法。就是借用平面直角坐标系在两条数轴上标点（元素），按序轮番地进行两两组合，然后选出有意义的组合物的创新方法。原理：借用。步骤：（1）列出联想元素。列举联想可以随心所欲，最好选名词、动词、形容词（2）用联想线沟通各元素绘制联想图（3）进行联想和判断，对于每一交叉点的元素做正反两个方面的联想与判断（4）从联想图中选出有意义的联想（5）对有意义的可行性分析，在分析应注意把握以下五点：有无类似的事物；对社会是否有价值；完成发明需要涉及知识和技术；产品的发明与创新与当地的生产条件和技术是否相适应；确定近期和长远的研究课题。3.5组合思维3.5.3组合思维方法扇子日历玻璃杯扇子日历玻璃杯3.5组合思维3.5.3组合思维方法3.焦点法。是以一预定事物为中心、为焦点，依次与罗列的各元素一一构成联想点，寻求新产品、新技术、新思想的推广应用和对某一问题的解决途径。焦点法是扩散思维、收敛思维、联想思维中的强制联想融会在一起。焦点法分为两种结构：可以是扩散式结构，也可以是收敛式结构，如下图：3.5组合思维3.5.3组合思维方法焦点法实施步骤：（1）选择焦点，填入圆圈内。（2）列举与焦点无关的事物或技术，填入环绕四周的小圆圈内。（3）强行将中心圆与周围的小连接，得到多种组合方案。（4）充分想像，对每种组合提出创造性设想。（5）评价所有的设想方案，筛选出新颖实用的最佳方案。3.5组合思维3.5.3组合思维方法发散式的焦点组合实例：3.5组合思维3.5.3组合思维方法收敛式的焦点组合实例：教学活动每个小组至少提出三个杯子新产品创意3.5组合思维材料形态结构关联学科功能塑料玻璃金属陶瓷搪瓷杯体杯耳盛液体盛固体观赏电热学磁刻度分层不锈钢铜银铝铁知识保健旅游医疗字画盖寇弧形盖面盖外缘盖内沿通气孔卡口杯子的再开发3.5组合思维教学活动从下表中组合出你认为有意义、有价值的物品。第一栏第二栏办公柜书桌桌子太阳镜咖啡电灯电话闹钟地毯椅子订书机电灯开关3.5组合思维教学活动从下表中组合出你认为有意义、有价值的物品。第一栏第二栏卧室自动化床运送装置睡觉地方移动窗帘加热器位于浴室附近不同颜色让人有安全感自动门锁3.5组合思维教学活动主体附加法：在保留主体技术功能的前提下，能否通过加进其他一些技术或附件来改进功能、扩大品种。A电视机B写字台C自行车D旅行包E玻璃窗3.5组合思维教学活动焦点法：爆炸技术源远流长，中国古代发明的火药就是一例。你能否以爆炸技术为焦点，把它尽量多地辐射到其他应用技术领域中吗？请尽量按焦点法的实施步骤，并把想到的结果填入表中，然后再进行初步评价，看看有哪些是可行的。辐射领域初步评价3.6质疑思维3.6.1什么是质疑思维质疑思维是指创新主体在原有事物的条件下，通过“为什么”的提问，综合应用多种思维改变原有条件而产生的新事物（新观念、新方案）的思维。也就是说质疑思维方法是在原有事物的基础上进行的“假设性”的提问，所以这种方法又叫设问法。3.6质疑思维3.6.2质疑思维特征1.核心特征是疑问性。充分体现在问“为什么”上，这是探索问题的切入点、入口处，表达了一种开发、开掘的欲望，是发现问题、提出问题的钥匙。2.最活跃的特征是探索性。充分体现在思考、解决问题的过程中，穷追不舍，不达目的不罢休的探索精神，直到得到正确答案为止。3.质疑思维最宝贵的特征是它的求实性。质疑思维的结果目的完全在于它的求实性，亦包括它的求真性、完整性、价值性和规律性。3.6质疑思维用“为什么”来探究“路径依赖”新制度经济学中，“路径依赖”是一个使用频率色高的概念，说的是人们一旦选择了某个制度就比走上了一条不归之路，惯性的力量会使这一制度不断“自我强化，让你轻易走不出去”。在现实生活中，我们几乎处处与“路径依赖”相伴相随。“路径依赖”完全是我们引申出来的概念，它究竟是多少个世纪前的“路径”，我们反而知之甚少，无法探究它的源头了。你或许只记住了经济学家给我们举的这样一个例子猴子天性爱吃香蕉，“制度”一经形成，众猴子竟然对香蕉就会视而不见。将5只猴子放在一个笼子中，并在笼子中间吊上一串香蕉，只要有猴子伸手拿香蕉就用高压水柱教训所有的猴子，直到没有一只猴子敢动手。试验的下一步是用一只新猴子换出笼里的一只猴子。新来的猴子不知这里的“规矩”，动手去拿香蕉，结果竟触怒了原来在笼子的4只猴子，于是4只猴子代替人执行惩罚的任务，把新来的猴子暴打一顿，直到它服从这里的规矩为止。试验人员如此不断将最初经历过高压水柱惩罚的猴子陆续地换出来，最后笼中的猴子全是新的，但是，再也没有一只猴子敢去碰香蕉。3.6质疑思维经济学家举的这个典型例子，我们会参照出许许多多“路径”的存在，为什么可怕与不合理的东西能根深蒂固地制约着我们。但是，当我们用“为什么”探究出“路径依赖”的原型和过程，它会让你更深刻地认识“路径依赖”的“威力”，并从中体会到几许悖谬与幽默：美国铁路两条铁轨之间的标准距离是4英尺又8.5英寸（1英尺=0.3048米，1英寸=2.54厘米）。这是一个很奇怪的“标准”，它究竟是从何而来的呢？原来这是英国的铁路标准，而美国的铁路原先是由英国人建的。那么英国人为什么用这个标准呢？原来英国的铁路是由建电车轨道的人所设计的，而这个正是电车所使用的标准。电车的铁轨标准又是哪里来的呢？原来最先造电车的人以前是造马车的，而它们是沿用马车的轮宽标准。好了，那么马车为什么用这个一定的轮距标准呢？因为如果那时候的马车用任何其他轮距的话，马车的轮子很快会在英国的老路上撞杯的。为什么？因为这些路上的辙迹的宽度是4英尺又8.5英寸，这些辙迹又是从何而来的呢？答案是古罗马人所定的。因为欧洲，包括英国的长途老路都是由罗马人为他们的军队所铺设的，所以4英尺又8.5英寸正是罗马战车的宽度。如果任何人用不同的轮宽在这些路上行车的话，他人轮子的寿命都不会长。我们再问，罗马人为什么以4英尺又8.5英寸为战车的轮距宽度呢？原因很简单，这是两匹战马的屁股的宽度。3.6质疑思维教学活动利用质疑思维寻求个人在哪些方面有“路径依赖”3.6质疑思维3.6.3质疑思维形式1.起疑思维：是指把以“为什么”为关键词置换为疑问句作起始点，探究事物的起因和本质属性的思维过程。巧用起疑顺利还贷这是一位智者帮人讨债的故事。一个商人向智者的朋友借了2000元金币，并留下了借据。可在换钱的期限快到了的时候，这位智者的朋友却突然发现，自己保存的那张商人出具的借据丢失了。这使他焦急万分，寝食不安。他知道，丢失了借据，向他借钱的这个商人是不会认账的。于是他惴惴不安地找到了智者，问这件事该怎么办？智者说“你不要急，我给你说一个办法，你赶快给这个商人写一封信，你在信上对他说，还款之日快到了，叫他准备好向你借的2500元金币，到时候一定会还给你。并要他立即回你一封信，说明是否能保证按时还钱。”这位商人见信后，马上写了回信，信中写道：“朋友，你记错了吧？我留给你的借据明明是2000金币，怎么会是2500元金币呢？七日后即还钱日，把2000元金币归还于您，我还在你市一家最好的饭店订了一桌极品佳肴，请您家务必光临，以表我的谢意。3.6质疑思维3.6.3质疑思维形式2.提问思维：又称设问思维，就是在思考、发现和处理问题时，通过对现在、过去的事情提出疑问来