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文档简介
教学目标1、
能初步认识与了解常见的民间打击乐器。2、
体会并参与到模仿与表现乐曲的活动中,加深对音乐要素的感受与体验。3、
能用声势动作表演并演唱歌曲。教学重点:1、
用声势动作表现歌曲。教学难点:1、
体会并参与到模仿与表现乐曲活动。教学准备:堂鼓、小锣教学过程(一)出示锣鼓,体验节奏。1、
师示范锣鼓,学生模仿。师:“孩子们,今天老师给你们带了一个乐器,这是小鼓,请你用小嘴巴来模仿我的鼓声。”2、
师示范锣声,学生模仿。师:“这是锣,请你模仿一下我的锣声。”3、
师示范锣鼓经,学生模仿。4、
学生单独锣鼓表现,请同学来回答。师:“现在我想请一个同学来试着敲一敲。”5、
学生声势动作集体表现师:同学们想一想我们可以敲击身体哪个部位表现锣鼓经呢?可以拍手和拍腿对不对?那让我们拍手代替鼓声,拍腿代替锣声试一试吧。(二)
聆听音乐、感受情绪。1、聆听音乐,学生体验。师:今天老师的好朋友家里要办喜事了,他想让老师挑选一支优秀的锣鼓队前去给他庆祝,看看哪位小朋友能通过考验,顺利成为一名优秀锣鼓手呢?一名优秀的锣鼓手不仅要会演奏,而且还要会歌唱哦,请你听听看,我们的锣鼓歌中锣鼓经在哪里,请你睁大小眼睛找一找。(咚咚咚,锵锵锵,咚锵咚锵咚咚锵)2、聆听音乐,师随乐敲奏锣鼓。师:“现在老师来表演,请你当个认真小观众,欣赏老师的演奏吧。3、聆听音乐,学生表演。师:“第一轮选拔闯关来了,你们能用动作随着音乐表现锣鼓经吗?看哪位同学最优秀。4、
聆听音乐,学生表演师:现在我想请一位同学当领队,和老师一起表演,谁愿意?(让其他同学一起念锣鼓经部分并且用拍手和拍腿来代表)(三)聆听感受,学唱歌词1、
范唱第一句锣鼓声、随乐演唱,师:对锣鼓手的要求可高了,不仅要会敲还要演唱哦,现在请你们跟老师来学一学欢快活泼的锣鼓歌吧,首先让我们的小眼睛找一找这一行旋律有什么特点呢?(旋律相同、节奏相同,采用了反复的手法)2、
范唱第二句锣鼓声,随乐演唱师:还是采用了反复的手法,让我们接龙来唱一唱吧,相信你们的歌声一定像百灵鸟一样好听。3、
师生随乐合作演唱师:你们唱第一句锣鼓经,老师唱第二句。(1)
师和男生合作师:你们的歌声真好听,刚刚我看到很多男孩子都在积极地歌唱呢,我想和男孩子来唱一唱。(2)
师和女生合作师:男生唱的很认真,相信女孩子也不甘示弱,我们也来唱一唱吧。(三)
师敲小鼓,节奏朗读歌词1、师敲鼓朗读歌词。师:“第二轮闯关来了,接龙小游戏,王老师唱一三句,同学们二四句,然后转换)2、学生随鼓点完整读歌词。师:把附点的地方重点挑出来朗读一遍2、
唱第一句和第三句。师:刚刚你们读的非常准确,第三轮测试来了!现在请你们跟着老师的琴声试着唱一唱第一句和第三句。3、
男生唱一遍一、三句。(老师带琴)师:请男生跟老师来唱一唱。(你们都很用心歌唱、给你们点赞)4、
女生唱一遍一、三句。(老师带琴)师:现在请女孩来唱一唱,看看谁的声音更美。(声音很动听)5、
师生一起演唱一、三句。师:现在我们一起来把这两句唱一唱。6、
跟琴完整演唱整首歌曲。师:孩子们,让我们拿出锣鼓手的精气神完整将歌曲唱一唱吧。老师期待你们美妙的歌声。四:完整呈现师:孩子们还记得我们的敲锣鼓的动作吗?让我们一起完整的参与表演吧,如果表演不认真,主人可是不会给钱的哦!我想请一位小朋友与我一起来敲一敲锣鼓当领队,现在让我
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