人教版二年级数学上册同步练习9《总复习》练习

《总复习》同步试题一、填空1．横着看，每行有（）条，有（）行，加法算式是（）。竖着看，每列有（）条，有（）列，加法算式是（）。乘法算式是（）或（），计算时用的乘法口诀是（）。2．14比36少（），比15多38的数是（），48比（）少27。3．一支粉笔长约7（）；教室门高约2（）；一支少儿牙刷长约15（）；学校操场长约80（）。4．用5、0、7能构成（）个三位数，最大的数是（），最小的数是（）。5．小方有9枚邮票，小丽的邮票数是小方的4倍。他们一共有（）枚邮票，小丽比小方多（）枚邮票。二、选择1．求“3个6相加的和是多少”，列式错误的选项是（）。A.6×3B.6+6+6C.3+62．分针从12走到6，走了（）分。3．角的大小与（）相关。A.两边的长短B.两边张开的大小C.没法确立4．从2、3、4三张卡片中随意取两张构成两位数，能构成（）个不一样的两位数。5．如图：，从正面看到的形状是（）。A.B.C.三、解答1．每辆小轿车能坐5人，有5辆小轿车，22人能坐下吗？2．小华、小亮和小兰三人跳绳。我跳了24下我比小华少跳6下我比小华多跳12下小华小亮小兰他们三人共跳了多少下？3．公园里原有67只小鸟，飞走了38只，又飞了44只，此刻有多少只小鸟？4．教室里有6排桌子。此中5排桌子每排7张，另一排8张。一共有多少张桌子？5．同学们排队做操，每行人数相等，每列人数也相等。小明从左侧数是第右侧数是第4个，以前数是第6个，从后数是第3个。一共有多少个同学在做操？

2个，从《总复习》同步试题答案一、填空1．横着看，每行有（）条，有（）行，加法算式是（）。竖着看，每列有（）条，有（）列，加法算式是（）。乘法算式是（）或（），计算时用的乘法口诀是（）。考察目的：采纳实物图、加法算式、乘法算式相比较的方式，让学生进一步理解同样数相加与乘法的关系，领会乘法的意义。答案：4，3，4+4+4=12；3，4，3+3+3+3=12；4×3=12，3×4=12，三四十二分析：横着看，表示3个4相加，加法算式4+4+4。竖着看，表示4个3相加，加法算式3+3+3+3。乘法算式能够是4×3，也能够是3×4。2．14比36少（），比15多38的数是（），48比（）少27。考察目的：学生关于算理和计算方法的理解和掌握，会剖析数目之间的关系。答案：22，53，75分析：剖析两个量之间的关系，能够经过画线段图的方式进行剖析，36-14=22，15+38=53，48+27=75。3．一支粉笔长约7（）；教室门高约2（）；一支少儿牙刷长约15（）；学校操场长约80（）。考察目的：娴熟掌握长度单位的知识点，并能依据现真相况选择适合的单位名称填写。答案：厘米，米，厘米，米分析：借助生活中食指宽1厘米、米尺等判断选择长度单位。4．用5、0、7能构成（）个三位数，最大的数是（），最小的数是（）。考察目的：考察学生有序、全面地思虑问题和解决问题的能力。答案：4，750，507分析：因“0”不可以放在最高位，能构成507、570、750、705这4个三位数。5．小方有9枚邮票，小丽的邮票数是小方的4倍。他们一共有（）枚邮票，小丽比小方多（）枚邮票。考察目的：考察学生综合运用加法、减法和乘法的意义思虑问题和解决问题的能力。答案：45，27分析：能够经过画线段图帮助学生理解题意，先求出小丽邮票的枚数，再求两个问题。二、选择1．求“3个6相加的和是多少”，列式错误的选项是（）。A.6×3B.6+6+6C.3+6考察目的：稳固理解乘法的意义，能依据乘法的意义确立列式。答案：C分析：3个

6相加的和是多少，能够列出加法算式

6+6+6，以及相应的乘法算式

3×6或6×3

，而

3+6

表示

3和

6相加。2．分针从

12走到

6，走了（

）分。考察目的：娴熟掌握认识时间的知识点。答案：B分析：分针从12走到6共走了6大格，也就是30小格，分针走一小格是1分针，小格就是30分针。3．角的大小与（）相关。A.两边的长短B.两边张开的大小C.没法确立考察目的：考察学生判断角的大小的因素。答案：B分析：判断角的大小与角两边张开的大小相关，能够借助活动角理解。4．从2、3、4三张卡片中随意取两张构成两位数，能构成（）个不一样的两位数。

30考察目的：考察学生有序思想的能力。答案：A分析：这是一道摆列问题，结果有6种：23、24、32、34、42、43，所以错误。5．如图：，从正面看到的形状是（）。A.B.C.考察目的：学生经过察看和空间想象，判断从不一样地点察看到物体的形状，发展学生空间观点。答案：C分析：组织学生察看，可借助小正方体学具摆出的实物察看比较。三、解答1．每辆小轿车能坐5人，有5辆小轿车，22人能坐下吗？考察目的：提升运用乘法意义解决实质问题的能力。答案：5×5＝25（人）25＞22答：22人能坐下。分析：每辆车坐5人，5辆车，就能坐5个5人，即坐下。2．小华、小亮和小兰三人跳绳。我跳了24下我比小华少跳6下我比小华多跳12下

25人，22人比

25人少，所以能小华小亮小兰他们三人共跳了多少下？考察目的：考察学生独立采集信息、剖析数目关系、列式解答、自我检查的状况。答案：24-6=18(下)24+12=36（下）24+18+36=78（下）答：他们三人共跳了78下。分析：求三人一共跳的，需要先求出小亮和小兰跳的下数。3．公园里原有67只小鸟，飞走了38只，又飞了44只，此刻有多少只小鸟？考察目的：考察学生依据题中的数目剖析问题、解决问题的能力。答案：67-38+44=73（只），答：此刻有73只小鸟。分析：能够经过画线段图帮助学生理解，先求出飞走38只后花园里有多少只小鸟，再求飞44只有多少只小鸟。4．教室里有6排桌子。此中5排桌子每排7张，另一排8张。一共有多少张桌子？考察目的：考察学生综合应用加法和乘法运算解决实质问题的能力。答案：5×7+8=43（张）答：一共有43张桌子。分析：利用乘法的意义先求出5排桌子的总张数，而后加上另一排的8张即可。5．同学们排队做操，每行人数相等，每列人数也相等。小明从左侧数是第2个，从右侧数是第4个，以前数是第6个，从后数是第3个。一共有