小学语文一年级教学总结

小学语文一年级教课总结小学语文一年级教课总结每到学期总结时，都会感觉时间飞逝，叶落纷繁，光阴豪不留情的越出手指的空隙。转瞬间，我担当一年级(6)班的语文教课工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我究竟做了些什么呢?一学期来，我仔细落实学校的相关教育教课计划，严格履行学校的各项教育教课制度和要求，仔细达成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文知识和技术。一、着重优秀学习习惯的培育：作为一年级的小学生来说，培育学生优秀的学习习惯是十分重要的，也是十分难的一件事情。所以，从开学的第一个礼拜开始，我就采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情味之中，让学生在情味之中慢慢地养成优秀的习惯。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从连续正确的读写姿势到珍爱学惯用品，都需要老师不胜其烦地讲讲讲、谈谈说，透过一学年来的培育，我班学生大多数已养成优秀的学习习惯。二、不打无准备之仗仔细备课要想让孩子喜爱你的课，备课是要点，不只备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后实时作出反省。三、万丈高楼平川起，基础教课放第一小学语文一年级教课总结一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦同样，务必需为学生的成长打下坚固的基础。本学期，我主要在着重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、念书、课外阅读等方面作了努力。(1)抓好识字教课。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的累积。累积词汇、学生字，累积语言。在阅读教课中着重朗诵指导与朗诵训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中获得念书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来。并联合学校展开的念书活动，鼓舞学生多读课外书，来增补语文讲堂上存在的缺点。(2)抓好写字训练。写字教课是一年级语文教课工作的难点。"一笔好字是事业成功的一块叩门砖"!能让每一个学生写一手好字，是我最大的愿望。所以，在平常的教课工作中，我个性注意对学生写字的要求。自然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更着重自己在讲堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。(3)抓好朗诵训练。小学低年级学生最简单养成"唱读"的习惯。而调换学生念书的用心性是最为重要的，在讲堂上，我常常建立各种各种的念书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生念书的兴趣;其次，我着重在阅读教课的过程中，尽量引起学生能打开想象的翅膀，读出自己的感觉出来。第三，着重自己的示范性。因为一小学语文一年级教课总结年级的学生模拟性较强，所以在教课生读课文从前，我都要个性注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、着重提升学生的语养。经过一年的实验，最直接的表现是学生的变化。第一是学生学习专心性广泛提升了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不只是表现在学生在讲堂上的学习热忱和学习方式上，还表现在学生在课外学习上。学生能主动专心地参加语文学习，把学习看作自己的需要。不只是学习了课内要求掌握的知识，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的知识。采纳不一样的学习方式，也让学生从中获得了很多优惠，学会了怎样与人合作，学会了怎样自主学习。小部分学生因为年纪上的差别，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提升。自然，此后我还会在教课中不停改良，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。五、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。2、培优工作不到位。本学期我的教课定位在中等生，期末复习有部分资料关于优生来说是"炒剩饭"，频频多次，实在无聊，也没有再去帮他们优选练习题，出现了"优生不优"的阻滞状态。3、学生作业书写不理想。下学期将作为要点，狠抓作业的规范小学语文一年级教课总结书写。下学期我将采纳以下举措进行改良：1、以勤立身，增强自己的楷模作用。2、连续增强思想教育与个别指导3、连续增强学生的习惯的养成与实时纠补不足。4、教课要实时回首，管理要有新经验孩子的心贞洁无暇，笔墨挥毫间的作品利害取决于教育。我也将会打开我新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教课生涯会出色多多，乐趣多多。小学语文一年级教课总结本学期，我又担当xx班的语文教课工作。一学期来，我仔细扎实地对待教课，虚心向别人学习，在实践中累积了属于自己的教课感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不停提升专业修养，与时俱进。为提升自己的业务水平，本学期我仔细参加组内集体备课活动，踊跃找问题，谦逊讨教别人，追求解决问题的最正确门路。为了上好每一节课，我依旧像从前同样仔细研究教材，并联合本班学生的实质特色，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，所以在课前的准备是很充分的，为增强教课惯例的养成确立了基础。讲堂上，我着力抓好讲堂惯例。并以学生为主体，有目的、有条理地指引他们进行学习，自主获得知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我踊跃参加各级各种组织的教研活动，还常常阅读一些教课书小学语文一年级教课总结籍，汲取一些合用的方法，更新一些教课理念，进而促进自己专业的发展。二、踊跃展开语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。一期来，在教课方法上，我总结出了儿歌识字，灯谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教课方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，指引学平生常留意察看，随时随处识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、商场的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教课是稳固识字、提升语文修养的重要构成部分，在过去的教课过程中我更多关注的是学生对词语能否正确地认读，词语的累积重视不够，而本期我着重了这一点。讲堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生频频运用词语，如"连连看"让学生对一些反义词、近义词，"词语接龙"，使学生思想更矫捷，词语获得有效稳固。环绕课文教课，我有目的、有计划地拓展学生的词语累积范围，经过一系列的词语累积练习后，大大丰富了学生的词语库，进而提升学生讲堂表达能力。针对本班学生的特色和实质，本着"扎实打基础，仔细来学习"的原则，除上好语文课之外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的能力。二是每日少许的课外阅读活动，提升学生拼读水平，培育学生独小学语文一年级教课总结立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生察看、思虑习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。三、增强希望生转变工作，缩短学生差距。本班个别学生与其余同学存在着较大的差别，为促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两端，扶中间"。着重培育优生的专长，同时，在班中建立"互帮"小组，利用结对子形式，课外增强指导工作，讲堂中创建时机，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促进每一位学生都有提升。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。好多学生已养成了优秀的学习习惯，理解能力渐渐增强，并累积了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不一样程度的提升，我心里感觉特别充分、宽慰。我会连续努力!小学语文一年级教课总结本学期，我又担当xx班的语文教课工作。一学期来，我仔细扎实地对待教课，虚心向别人学习，在实践中累积了属于自己的教课感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不停提升专业修养，与时俱进。为提升自己的业务水平，本学期我仔细参加组内集体备课活动，踊跃找问题，谦逊讨教别人，追求解决问题的最正确门路。为了上好每一节课，我依旧像从前同样仔细研究教材，并联合本班学生的实质特色，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，所以在课前的准备是很充分的，为增强教课惯例的养成确立了基础。讲堂上，我着力小学语文一年级教课总结抓好讲堂惯例。并以学生为主体，有目的、有条理地指引他们进行学习，自主获得知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我踊跃参加各级各种组织的教研活动，还常常阅读一些教课书本，汲取一些合用的方法，更新一些教课理念，进而促进自己专业的发展。二、踊跃展开语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。一期来，在教课方法上，我总结出了儿歌识字，灯谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教课方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，指引学平生常留意察看，随时随处识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、商场的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教课是稳固识字、提升语文修养的重要构成部分，在过去的教课过程中我更多关注的是学生对词语能否正确地认读，词语的累积重视不够，而本期我着重了这一点。讲堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生频频运用词语，如"连连看"让学生对一些反义词、近义词，"词语接龙"，使学生思想更矫捷，词语获得有效稳固。环绕课文教课，我有目的、有计划地拓展学生的词语累积范围，经过一系列的词语累积练习后，大大丰富了学生的词语库，进而提升学生讲堂表达能力。针对本班学生的特色和实质，本着"扎实打基础，仔细来学习"的小学语文一年级教课总结原则，除上好语文课之外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的能力。二是每日少许的课外阅读活动，提升学生拼读水平，培育学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生察看、思虑习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。三、增强希望生转变工作，缩短学生差距。本班个别学生与其余同学存在着