教学设计 遭遇险情有对策教学设计

合作学习教学设计模版请留下您的姓名、任教科目及任教年级。姓名：曹妍霞科目：政治年级：初一————————————————————————————————————您选择的单元是：第四单元第九课第一框：遭遇险情有对策教学内容分析：本节内容为第四单元第九课第一框，在学习第八课的基础上进一步学习遭遇险情有对策。本节课主要学习身边的险情及发生险情时如何应对。学好本课有助于帮助青少年在现实生活中遇到险情时能正确应对，避免不必要的伤害。学习者分析：进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对周边的事物进行重新审视。如：身边的险情有哪些？遇到险情时我该怎么办？具体来说，还有身边的人发生灾难时如何帮助?身边的险情存在着潜在性，但学生对自身的能力缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。学习目标：1、知道身边存在的险情2、了解应对险情的方法，提高青少年自我保护意识。3、掌握逃生急救知识和技巧，逐步形成自我保护的能力。重点与难点教学重点：应对险情的策略教学难点：冷静应对险情【合作学习框架设计】活动目标范围类型合作者信息化工具1.搜集生活中遭遇的险情的相关图文资料，并且分类知道身边存在的险情的种类及其危害短期（课时）分享想法、小组成员百度系列工具、腾讯QQ、新浪爱问共享资料2.精选成功避险或反面案例。总结遭遇险情时应对的方法；短期（1课时）分享想法分担责任小组成员百度系列工具、腾讯QQ、office办公软件3.整理某类险情逃生急救知识和技巧。掌握逃生急救知识和技巧；短期（2课时）分享想法同伴指导分担责任小组成员专家百度系列工具、腾讯QQ、思维导图Mindmanager、office办公软件4交流分享，成果展示逐步提高自我保护意识和自我保护能力。短期（1课时）分享想法、提供和获取反馈本班同学博客、office办公软件【合作学习活动】1.活动前准备1）分组：根据学生的认知、发展水平参差不齐，采取组内异质，组间同质的方式，以4-6人为一组，以便于在学习中促进进一步发展，提高学生学习的热情和积极性，培养互帮互助的团队合作精神。2）、活动描述：本次合作学习活动，旨在使学生通过完成任务知道身边存在的险情，并总结应对方法，从而提高学生自我保护的意识和能力。该活动主要是由收集生活中遭遇的险情的相关图文资料，并且分类；精选遭遇险情逃生成功的案例并展示分析，整理某类险情逃生急救知识和技巧，全班交流学习等子活动构成。、活动一请同学们搜集生活中遭遇的险情的相关图文资料，并且分类任务及汇报要求:任务：搜集生活中遭遇的险情的相关图文资料，并且分类，了解造成的危害。汇报要求：搜集生活中遭遇的险情的相关图文资料并制作PPT进行班级汇报，内容包括：1、介绍险情的分类并列举相关图文资料；2、总结险情造成的危害。合作类型：本次合作要求学生搜集遭遇的险情的图文资料，并且交流讨论分类总结危害，因此合作类型设定为分享想法。信息化工具：1、百度系列工具（搜索引擎、百度图片、网盘等）：学生可以使用这些工具检索、收集、共享生活中遭遇的险情的相关图文资料。2、腾讯QQ\微信：学生可以进行课上、或课下的资源共享、交流讨论、提供帮助3、office办公软件：学生可以制作PPT进行汇报展示活动二请同学们筛选成功避险或反面典型案例展示分析。任务及汇报要求:任务：：精选成功避险或反面案例汇报及要求：筛选后以文档或幻灯片的形式展示，并分析成功避险的经验或惨痛的教训，总结出遭遇险情的应对方法。合作类型：本次合作需要学生筛选典型案例，并交流成功避险的经验或惨痛的教训，并总结提升，需要小组成员分享想法，并分担责任信息化工具：1、百度系列工具（搜索引擎、百度图片、网盘等）：学生可以使用这些工具检索、收集、共享与获取信息相关的资料。2、腾讯QQ\微信：学生可以进行课上、或课下的资源共享、交流讨论、提供帮助3、office办公软件：学生可以使用WORD整理文档或制作PPT进行汇报展示。活动三请同学们选择地震、火灾、溺水等一类险情，整理逃生急救知识和技巧。任务及汇报要求:任务：整理某种险情发生时的逃生急救知识和技巧汇报及要求：整理后以幻灯片的形式展示，保证知识的科学性。合作类型：本次合作需要学生选定某种险情，筛选素材，并交流、讨论，需要小组成员分享想法，同伴指导，并分担责任。信息化工具：1、百度系列工具（搜索引擎、百度图片、网盘等）：学生可以使用这些工具检索、收集、共享与获取信息相关的资料。2、腾讯QQ\微信：学生可以进行课上、或课下的资源共享、交流讨论、提供帮助3、思维导图Mindmanager：可以使用此工具制定分工计划和梳理制作进度。4、office办公软件：学生可以制作PPT进行汇报展示。活动四组织学生交流分享生活中的险情的相关信息、成功避险或失败的典型案例及某种险情的逃生知识和技巧的学习成果，通过汇报、评价、总结、反思，进一步提升学生的学习能力和合作能力。合作类型：这是一个成果展示、交流分享活动，同时还涉及到成果的评价，因此合作类型设计为分享想法、提供和获取反馈。信息化工具：1、新浪博客：可以相互浏览博客，互评，还可以反思本次活动。2、office办公软件：学生可以使用WORD整理文档或制作PPT进行汇报展示。【合作学习评价设计】1.评价时间线设计活动后：合作学习评价量规活动中：学生评价表活动后：合作学习评价量规活动中：学生评价表活动前：检查表（活动前）评价时间线2.评价量规设计你喜欢与什么样的小组成员合作？你有什么特长、爱好？你能在合作时哪些方面有突出的表现？（沟通交流、资料收集）你喜欢接受什么样的挑战？你通常会使用什么策略来解决小组出线的问题？5.你对小组长和组员有什么要求？你喜欢与什么样的小组成员合作？你有什么特长、爱好？你能在合作时哪些方面有突出的表现？（沟通交流、资料收集）你喜欢接受什么样的挑战？你通常会使用什么策略来解决小组出线的问题？5.你对小组长和组员有什么要求？学生评价表（自评\活动中）

学校：班级：小组：姓名：时间：评价内容自评互评师评参与态度1、认真参加每一次活动，对每一次活动始终保持深厚的兴趣。☆☆☆2、我能积极学习各种电脑、网络知识，能利用网络与他人进行交流。☆☆☆3、我能发挥自身的优势为小组提供必不可少的帮助，努力完成自己承担的任务。☆☆☆协作精神4、我能积极配合小组开展活动，服从安排。☆☆☆5、我能积极地与组内、组间成员交互讨论，能完整、清晰地表达想法，尊重他人的意见和成果。☆☆☆6、在活动中，我和大家能互相学习和帮助，促进共同进步。☆☆☆创新和实践7、我有浓厚的好奇心和探索欲望。☆☆☆8、在小组遇到问题时，我能提出合理的解决方法。☆☆☆9、活动中，我能发挥个性特长，施展才能。☆☆☆能力提高10、在活动中，我能运用多种渠道收集信息。☆☆☆11、我在活动中遇到问题不退缩，并能自己想办法解决。☆☆☆12、我与他人交往的能力提高了。☆☆☆总体体会我的收获是：

我的感受是：

我还需努力的是：

A等，五颗☆；B等，四颗☆；C等，3颗☆；D等，二颗☆以下。小组合作学习评价表（活动后）学校：_________班级：_______小组：_________时间：__________小组名称

组长

组员

活动起止时间

指导老师

组长所做组织工作1、组长能积极地为小组服务。自评互评师评

2、能平均、合理地分配任务。

3、能做好材料的收集、整理工作。

小组合作情况1、每个成员都能积极地参与小组活动。

2、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。

3、小组成员