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文档简介

11、永远的歌声第二课时教材分析：这是一篇精读课文，课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事。表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。教学目标：1、引导学生读懂课文，把握课文的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品质。2、帮助学生学习作者通过典型事件、抓住语言、动作和心理活动的描写表现人物品质的方法。教学重难点：重点：引导学生读懂课文，把握课文的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱难点：帮助学生学习作者通过典型事件、抓住语言、动作和心理活动的描写表现人物品质的方法。教学课时：第二课时教学过程：教师活动学生活动一、谈话导入 倾听板书课题齐读课题二、初读课文，整体感知回忆一下课文主要讲了一件什么事？大声朗读课文三、细读课文，感悟理解1、快速浏览课文2——5段，用波浪线画出快速浏览画一画最能概括老师的一句话反馈并齐读2、从2——5段中找找与老师有关的语句，自由朗读并在旁边写上你的感受指名反馈3、你读出了孩子们对老师怎样的感情4、这些感情都是学生对老师诚挚的爱，指名读谁能带着对老师尊敬、喜爱之情读读这几句话男女生赛读5、自由朗读8——10段，边读边画出令你感动的句子指名反馈①从学生一连串抓鱼的动作中，你感受到了什么反馈、自由读指名读齐读②在捉鱼时，我们似乎还听到了许多声音……闭眼想象6、当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，朗读10段老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？同桌交流四、拓展延伸1、从开头和结尾这两部分，你发现了什么自由朗读2、文章开篇结尾都提到了歌声，并以永远的歌声为题，你是怎样理解“永远的歌声”的呢？四人小组讨论教师小结五、布置作业：1.小练笔：你在生活中和老师发生过什么感人的事情。请写一写，试着运用首尾呼应的写法。2.完成课后习题三。3.朗读最使你感动的段落。板书设计：11、永远的歌声学生老师挖药长相好、有知识捉鱼嗓音好、品质好教学反思：《永远的歌声》这一篇精读课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。为了让学生深切体会到师生间真挚的情感，我导入新课后，通过2---5自然段的学习，先让学生感受老师的形象，以奠定感情基调。然后，通过典型事例中的重点语句，让学生感受作者对老师的热爱之情。接着总结点题，最后学习体会作者的写作方法。一、以读和说，体验师生之爱，二、抓准关键字词，感悟文章的主题，本课的教学让

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