部编版四年级语文上册教学反思1观潮1

1、《观潮》教课反省《观潮》是一篇写景的课文。记述的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目击的潮来前、潮来时、潮头事后的情形，描绘了大潮由远而近、奔跑西去的全过程，描述出江潮由沉静到奔跑吼怒再到恢复沉静的动向变化，写出了大潮的奇异、宏伟、壮观！特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描述得有板有眼，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。本文的教课要点是：学习课文3、4自然段。教课难点是：1．理解要点词、句、段。2．学习作者有次序的察看方法，培育学生察看能力，养成累积资料的习惯。一、教课成效环绕本课教课教课目的，我获得了以下教课成效：1.抓要点段，意会钱塘大潮的“奇”。在教课中，牢牢抓住“天下奇景”这个词语，指引学生层层深入地感悟钱塘潮的“奇”，更近一层理解“天下奇景”。主要抓住课文的3、4自然段，指引学生领会，作者抓住描绘大潮的声音和形态的变化的词语，写出了潮的气概宏伟。如“隆隆响声”“白浪翻腾”“白色水墙”“风号浪吼”等，运用了比喻、衬托等方法直接描述了潮水汹涌汹涌的情形。再指引学生经过抓住对观潮者神情、动作的描绘，如“人流如潮”“抬头东望”“熙熙攘攘”“又沸腾起来”等词语，领会观潮的人数多、热忱高涨，领会间接描绘的表达方法，感受大潮的奇异。2.指导朗诵，感觉宏伟奇异的情形。在学生充分理解课文内容，感悟文本感情的基础上，我侧重采用了朗诵的方法。第一指导学生们自由朗诵，再谈感觉，并鼓舞他们读出天下奇景的气概。接着我进行范读，学生闭上眼睛，想象画面，体验钱塘江大潮声音、气概的变化。要点抓住“浪潮愈来愈近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩大荡地飞驰而来，那声音仿佛山崩地裂，仿佛大地都被震得抖动起来”一句，为了突出钱塘江的壮观气概，应当读得稍快一些，重申指出“千万匹白色战马齐头并进”“浩浩大荡”“山崩地裂”“抖动”等短语或词语。而后播放钱塘江大潮视频，使学生看到真切的情形，感觉到大潮的宏伟壮观，达到身临其境的成效。最后让学生带着自己的感觉和理解，边读边想象画面，再读课文，感觉大潮的奇异。这样不单激发了学生念书的热忱，并且激发了他们对祖国河山的热爱之情。3.统率全文，学习表达方法。教课时，在初读课文的基础上，指导学生依据“潮来前”“潮来时”“潮事后”的次序理解课文内容。要点理解“潮来时”部分，学习作者有次序、抓特色的察看方法。学生从大潮的声与形的变化中，就能知道作者是由远及近地观潮。再让学生找出由远及近这一察看次序的词语：“远处”“过了一会儿”“向前挪动”“再近些”“愈来愈近”。进一步考证自己的结论。进一步指引学生发现课文是依据时间的先后次序来写观潮的过程，学生一下子就找到“清晨”“正午一点左右”这些表示时间的字眼。本课构造清楚，语言优美，是一篇习作的好模范。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：整堂课中，几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要经过学生的读来读懂、理解课文，感悟语言文字的美和大潮的宏伟壮观。如在读、议、品的环节里，我一直以学生自主学习为主线，学生喜爱哪句我便导哪句，打破传统的教师教，学生听的模式，而改为学生学，老师导，充分表现学生的主体性，教师的主导性。教师的指导主要表此刻组织学生进行语言训练，在训练过程中赐予适合的指导。在教课中教师的教课民想法识也比较强，常常变换角色，作为学生中的一员共同参加学习，使讲堂氛围更为和睦，学生在快乐轻松的氛围中学习得更为主动，更为投入，学习的效率也随之获得提升。三、不足之处1.字词的学习、理解过于大略。因为是新学期的第一课，学生还没有完整融入到讲堂学习中，预习的不够充分，关于自己不理解的词语，懒得查阅工具书进行理解，对个别词语的运用、意思理解不到位，阻挡了对文本的理解。这个自学能力在四年级必定要培育好。为高年级的学习打好基础。2.学生的朗诵能力有待提升。过了一个假期，学生有些懒散，念书不踊跃，拖长音，不齐整。以致于个体朗诵也令人不满意。通过指导，有所改良。此后还要增强训练。四、改良举措假如我再从头上这节课的话，我会这样做——第一启迪讲话：平常大家都去过哪些地方玩?把感觉最好玩的地方和同学介绍一些，并谈谈为何感觉这个地方好玩。接着在初读感知后，让学生谈谈读完课文