苏教版数学六上《百分数意义》教案_第1页
苏教版数学六上《百分数意义》教案_第2页
苏教版数学六上《百分数意义》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

百分数的意义教课内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册84~85页例1、试一试和练一练，第88页练习十四第1~3题。教课目的：1.使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2.使学生经历百分数意义的研究过程，领会百分数与分数、比的联系和差别，累积数学活动经验，进一步发展数感。3.使学生能主动参加、踊跃思虑、领会现实生活中的数学内容，感觉数学知识的发展和知识间的联系，产生对数学求知的兴趣。教课重难点：理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。教课准备：学生课前采集生活中的百分数信息。教课过程：一、创建情境，指引研究需求讲话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮状况以下。姓名投篮次数投中次数李星明2516张小华20131/3吴力军3018发问：依据这张表，你以为哪位同学的投篮练习的成绩好一些？为何？二、自主研究，初步理解百分数的意义1.学生独立计算三名队员投中的比率2.引入百分数为了便于统计和比较，往常把这些分数用分母是100的分数来表示。3.揭露百分数意义发问：64表示哪两个数目比较？表示哪个数目是哪个数目的百100分之几？65、60呢？100100指出：像上边这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。4.介绍百分数的读、写方法：教师示范64%的读写方法，再让学生模拟着读一读、写一写后边的两个百分数。三、稳固练习，加深理解百分数的意义1.指导达成“试一试”。2.做“练一练”第1题，独立达成后沟通思虑过程。3.达成练习十四第1题：先让学生读出题中百分数，再谈谈百分数的详细意义。4.达成练习十四第2题，写出百分数后，让学生谈谈看到这些百分数后自己的想法。2/35.达成练习十四第3题，让学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论