小学暑期培训总结

某实验小学暑期培训总结教师培训是加强教师队伍建设的永恒课题，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。大力加强教师培训，是现代教育背景下教育改革发展的重要任务和紧迫要求。为认真贯彻落实市政府《关于建设高素质教师队伍的实施意见》我们**实小不折不扣加强教师培训工作，有效提升教师各方面素养和教育教学水平，扎实有效的教师培训活动。暑假里，我们学校累计有92人次参加了省、市各级各类培训，在培训实践中，学校狠抓培训这块学习平台、实践平台，努力营造校本研修的新磁场。一、进一步深化师德专题教育活动通过读书活动、观看教育电影等，进一步深化校长、教师对教育的深刻理解，提升对理想教育的诗意追求。培训内容落到实处：1.假期里，学校教师对学校阅读书目推荐的《中国梦》《正能量》《陶行知教育文集》《育人三部曲》《新教育之梦》《为了自由呼吸的教育》《论语》《好老师在这里》《爱•上课》《相约星期二》等书籍在暑期认认真真有选择地读好五本书，积淀素养，增加底气，以更饱满的精神和更丰富的素养投入到工作中去。2、《黑板》《凤凰琴》《美丽的大脚》《我的教师生涯》《放牛班的春天》《音乐之声》《霍兰先生的乐章》《弦动我心》《死亡诗社》《蒙娜丽莎的微笑》《心灵捕手》《跑吧，孩子》《天堂的颜色》《草房子》《家庭作业》等。全体教师充分利用暑期，选择相关书籍、电影，有计划阅读、欣赏，做读书笔记，写心得体会，多思考，多交流，多互动，深化思想，内化行为，进一步树立正确的教育观、价值观，提升师德修养和人文素养。3、开学初的业务及师德培训紧锣密鼓跟上，学校组织了开展“读经典书，追养根梦”读书笔记交流和学习心得交流。邀请首创培训机构做“做最好的老师”的励志培训活动，全体老师认真观看了镇江中学徐玲老师的讲座视频，收到了很好的实效。二、不折不扣落实各级专业培训活动积极组织、落实各级以“深化教育改革，提升绿色质量”为主题的专业培训活动，进一步促进校长、教师更新教育理念，提升教育教学管理水平和专业素养。本校暑期教师参与的各级培训有小学语文教师全员培训、2013小学英语教师全员培训、江阴大讲堂（危机处理的技巧）、2013小学数学教师全员培训、全市信息技术竞赛教练员培训、双师型体育教师培训、全市信息技术竞赛教练员培训、全市小学备课组长培训（语文）、全市小学备课组长培训（数学）、全市小学备课组长培训（英语）、新课程改革实验教材培训（语、数、英）等合计有90人次参加了各级各类培训。可谓是三多：品种多、人次多，花费多。在项目上看，有通识培训、骨干培训，教师真正做到了休息与学习两不误。三、积极开展校本培训活动。1、充分利用暑期进行自主研修，教导处积极组织全体市级以上教学骨干登陆江阴教研平台，上传教学研究资源包，把自己的研究成果参与市级评比并进行共享。在交流中习得，提升自我的专业素养。2、开学前，组织全体教师进行为期4-5天的集中学习，内容包括全体教师通识培训，中层干部、年级组长、班主任、新教师等相关人员的岗位培训，任科教师关于解读课标、解读教材、设计教法等方面的学科培训等。四、建立研训一体的培训机制校本研修重实效。由假日研修拓展开来的培训我们将进一步梳理研修的主渠道，提高教师的专业技能。在传承与创新并重前提下，开拓新的研讨方式：头脑风暴、主题沙龙、专题辩论、理念解读、观看典型案列等都是研修好平台。我们的思考：㈠进一步丰富研修内容1、师德修养课程促提高铸造一支师德过硬的师资队伍。从教师的职业认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度和行为、个人的修养与行为四个方面修炼师德。把爱和责任意识作为师德的灵魂，通过榜样引领、自我反思、同伴互励、学生评价等途径，重点弘扬正态文化，做到目标明确、措施具体、务求实效，培训经常化、制度化、规范化。开设头脑风暴、养根师德论坛、学习心得等形式，让身边的榜样熏陶人，以典型的事例说服人。2、主题教研增添活力各学科确立明确的研究专题。语文组：执着于简约、高效、情趣课堂的探索。继续突出学生的主动语文实践，开发有效的听说读写资源，积极探索主题阅读和群文阅读的策略，低年级：尝试绘本阅读研究，解决校本快乐阅读时光的充分运用问题；中年级以片段训练重点进行写作教学研究；高年级：关注阅读教学策略，特别关注学生阅读方法的习得，让学生在阅读中动起来。为了让阅读成为学生的生活习惯，推出学生七个一分钟习惯培养计划：每天一分钟课外阅读，让学生成为忠实的读者；每天一分钟轮流演讲，让学生成为语言的智者；每天一分钟实事转播，让学生成为生活的记者；每天一分钟快乐背诵，让学生成为记忆的强者；每天一分钟创编名言，让学生成为自觉的作者，每天一分钟说唱歌词，让学生成为快乐的歌者；每天一分钟文化展示，让学生成为文明的舞者。数学组：探索“高效率、高品味、高质量”的三高有效数学课堂，落实基本目标，关注不同层次学生的学习要求，优化学习环境，激发不同层次学生的学习兴趣，优化教学过程，增强不同层次的学生的学习能力，开展数学思维训练，养成整齐、快捷、高效的学习习惯和科学思维的习惯。初步建构具有校本特色的内涵丰富的小学数学课程文化。英语组：从培养学生学习英语的兴趣入手，整合教学资源，创设语言实践硬环境，充分运用教材、兴趣等创设有效情境，培养灵动思维，提升语用能力，加强阅读技巧的培养，加强学生阅读文本的开发，提高学生的阅读成效。3、教师培训还应补差教师培训，针对骨干老师的居多，其实，从学校实际来看，除了培优，我们还需补差。水桶容量的大小决定于最短的那块木板，只有将最短的木板补高，水桶的容量才能变大。教师培训也是这样，只有后进的老师也补高，学校整体水平才能提高。所以，我们建议还要建立硬性的教师培训补差制度，让落后的老师也齐步跟上，学校的教育才有出路。一系列根据校园实情开展的个性研修活动，活跃了校园研修文化。规范校本研修制度，丰富研修内容；拓展研修形式，唤醒教育科研的意识；拓展教育科研的宽度，把握教育研究的重点；丰富教育研究的样式，活跃研修文化。㈡进一步开拓研修形式专题研修、养根杯教学比武活动、教学技能展示活动、六校联动同课异构、师徒结对活动、骨干展示、磨课活动等多个平台锤炼教师的课堂技艺，提升教师的专业素养、专业技能。1、建立学习发展共同体养根青年教师读书研究会、校级课题研究小组、各学科备课组、班主任工作研究共同体，由相关主题的领导作为领衔者，引领教师以研究课堂实效性为主题，以研究教材、研究课标、研究教法为重点，强化学科教师在在解读课标和使用教材等方面的培训。2、校本研修拓展平台校本研修对学校各层面教师实施不同的研训梯队要求。①新手型青年教师群体：学校青年教师队伍的比重占据不少，3年内的新教师，五年内青年教师等有不同的工作标准。尽快熟悉课堂教学的步骤和各类教学教育情境，获得初步的教学和班集体管理经验，培养策略为，开展师徒结对，安排合适的指导老师。努力铸就师德高层次、专业高学识、能力多方位；目标专业化的青年教师队伍。②熟手型中年教师群体：任务驱动、专家引领，帮助中年教师克服高原期的畏难情绪、突破发展瓶颈；借助向有经验的同事学习、观摩名师的示范课、专家指导下的做课反思，从事校本科研、个性化的教学理念的提炼。③能手型骨干群体：着力扶持，形成特色教师群体。采取凸显专长，建立工作室的形式，让骨干教师对照职业生涯规划做总结与反思，让目标更高、更远。④全体教师整体：实施关怀工程，让教师寻找幸福，发现幸福。让每一位教师崭露头角尝试成功，注重营造积极向上的氛围，让教师感受学校大家庭的温馨和谐。通过教师团队学习的组织、质量分析平台的构筑等系列基于科学的管理活动，将素质教育的理念转化为实际行动。暑期教育局、教研室组织的一系列的培训，很好地唤起了教师充电积淀的热情，