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本本课教学亮点(教学创意)说明附一：本课教学亮点(教学创意)说明学校热闹的课堂背后，缺致无章可循，学生切入点。结果，初中的学生本教学着重从三个角度切入，让精读教学有章可循，也让学生在精读时更有。生在名著阅读中学会读。《骆驼祥子》教学设计名著阅读能力的培养一直是初中语文教学的重难点。绝大多数初中学生阅读名著走马观花，完全在应付考试。很难深入读透名著，找到阅读兴趣和快感。如何指导学生进行阅读名著更有效？学生的名著阅读该读什么？本课例依据“为学习者设计教学”的指导思想，根据对学生进行“精读三步走”指导。帮助学生通过课堂反复精读训练，学习精读的方法，完成一、导入批注就是一种常用而有用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在别样的眼光和情怀。。同学们，让毛泽东这一个普通的农家子弟成为一代伟人，原因很多。但喜欢读书，善于读书，一定是其中一个非常重要的原因。毛泽东读书就喜欢做批注、写读书笔记，后来还被，我就很喜欢看毛泽东的批注和读书笔记，这些都成为我们学习读书的典范。我们可以从分三步切入，这三步可以作为我们今后阅读名著的切入点。第一步：赏析语言特色评点人物形象生发联想疑问名著精读卡片我的批注：从中，我读出了老舍语言的特色有 。 。我的批注：从中，我联想到了 了麻木、潦倒、自暴自弃、自私自利的祥子。因为社会的动荡、黑暗残酷，加上祥子自私狭六、总
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