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文档简介

位数（退位）减法两位数减一的说课稿两位数减一位数(退位)减法是人教版一年级下册第六单元的内容是本单元的重难点之一。本节课是学生在已掌握整十数加减整十数，两位数加减整十数的基础上教学的，教材利用例1的情景图所提供的信息和一个小朋友已有的钱数提出的一个问题，并从问题中引出36-8的减法算式，个位6-8不够减怎么办引出摆小棒的方法。本节课为以后学习笔算退位减法打下基础。教学目标是：1使学生学会两位数减一位数的退位减法的口算方法，并能正确的进行计算。2通过学具的演示使学生理解两位数减一位数退位减法的算理，培养学生灵活的思维能力。3培养学生的分析能力、概括能力。4让学生养成良好的学习习惯，培养对数学的良好情感。教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的口算方法，难点：理解两位数减一位数退位减法的算理。教法与学法：本节课教师是组织者、引导者，自主探究合作交流是本节课的主要的学习方法。教学过程我是从以下几个环节展开的：1：复习旧知,在教学一开始我设计了两道口算题，学生独立完成后通过提问其中的一道49-5的口算方法，为今天学习的知识打下基础。2：情景导入、发现问题教材呈现给学生的是一幅标明两种儿童价格的情景图，在备课时我感到这幅购物情景图设计的很好与学生的生活实际联系紧密，所以我把主题图制作成课件创设成两个小朋友在购物时遇到问题需要小朋友们帮忙解决的情景，让学生亲身经历发现问题的过程，体验数学与生活的密切联系，从而引出算式36-8。3：自主探索解决问题本环节让学生充分地摆小棒，手脑并用主动探索，让学生经历、参与探讨口算方法的过程使学生获得成功的情感体验，不仅进一步激发学习兴趣，而且培养了学生动手和思维能力，同时初步感知虽然摆法不同，但都有拆开一捆的过程，从而悟出从十位退1在个位加上10在减得道理。4：小结并优化算法次环节让学生在交流中相互启发共同进步，在算法多样化的基础上进行优化，拓展学生的思维空间，让其感受到不同的思维方式和思维过程，获得自己的反思修正的机会和体验。在原有的基础上逐步完成知识的自我构建，突出学生的主体地位。5;巩固与练习首先完成的是,《做一做》的第二题是基础题，主要考察学生对两位数减一位数的退位减法口算方法掌握的情况。第2，我设计的是猜猜星星后面躲着几判断差是十位上的数是几，前两题是退位减法后一题是不退位减法通过本小题促使学生灵活掌握知识。第3题：判断意图让学生通过帮助别人找出错误之处，学会检查同时教育学生养成认真仔细的好习惯。最后是总结引导学生回忆自己所学的知识，反思学会了什么、查找自己的不足、结教后反思：这节课我始终坚持教

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