部编人教版五年级上册语文课件 第17课 松鼠

部编人教版五年级上册语文课件第17课松鼠科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版17松鼠第1课时第2课时外形像耗子，活动像猴子；生活在森林，忙着摘果子。猜谜语松鼠第1课时新课导入

布封（1707—1788），法国的博物学家，少年时期就爱好自然科学，特别是数学。他毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了巨著《自然史》。

主要作品：《自然史》。作者简介朗读课文，读准字音，读通句子。说说课文是围绕哪一句话来写的。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。外型特征性格特征初读课文总起句松鼠驯良清秀矫健玲珑歇凉做窝分杈苔藓狭窄勉强圆锥形梳理光滑收拾闪闪发光

蛰伏不动

光光溜溜

干干净净松鼠驯良清秀矫健玲珑歇凉做窝分杈苔藓

狭窄勉强圆锥形梳理光滑收拾闪闪发光

蛰伏不动

光光溜溜

干干净净初读课文xùnjiǎoxiēchàxiǎnxiámiǎnzhuī初读课文驯良善良、温顺初读课文苔藓xiǎn初读课文比一比歇渴喝锥椎堆驯矫歇藓勉狭杈锥窝我会写滑拾狭勉梳鼠秀玲珑歇初读课文xiēxiámiǎnshǔxiùlínɡlónɡwōhuáshíshū书写指导初读课文第二笔为短竖，第三笔为短横。松鼠书写指导初读课文歇息左下角是“”。书写指导初读课文下部是“内”字，不要写成“肉”。鸟窝多音字缝fènɡ（）fénɡ（）缝隙她的手很巧，把这些布料缝（fénɡ）合得看不出一点缝（fènɡ）隙。缝合初读课文词语解释矫健锐利驯良蛰伏敏捷动物冬眠，潜伏起来不食不动。和顺善良。（刃锋等）尖而快。（动作、思路等）迅速而灵敏。强壮有力。初读课文朗读课文，说一说课文从哪些方面介绍了松鼠。品读课文外形特点活动范围和规律行为特点搭窝其他习性它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。面容—清秀身体—矫健四肢—轻快惹人喜爱品读课文外形特点玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。尾巴形状尾巴功能品读课文它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。表现出松鼠的可爱、乖巧。品读课文松鼠的外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。品读课文松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。品读课文活动范围和规律活动范围：在高处它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。品读课文活动规律：白天休息，晚上活动。第2课时上节课我们学习了松鼠的外形特征、活动范围和规律，这节课我们接着学习松鼠的行为特点和其他习性。新课导入它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。反应灵敏、警觉品读课文行为特点动作轻快、敏捷松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。秋天贮藏冬天的食物聪明可爱品读课文松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。又干净又暖和聪明勤快，选址精心品读课文搭窝把苔藓挤紧，踏平先搬些小木片，错杂着放在一起再用一些干苔藓编扎起来然后说一说：松鼠是怎样搭窝的？聪明机灵品读课文窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠的窝是什么样子的？设计巧妙、聪明勤快品读课文松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。读课文第5自然段，说一说：作者还介绍了松鼠的哪些习性？

生育换毛品读课文它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。光光溜溜干干净净

形象地表现了松鼠爱干净的特点。品读课文读下面的句子，与课文相应的内容作比较，体会表达上有什么不同。松鼠每年春、秋季换毛，年产仔2～3次。一般在4、6月产仔较多。这个句子用了列数字的说明方法，表达直观却略显生硬、枯燥。《松鼠》这篇文章属于文艺性说明文，采用了文学的表现手法，语言形象、生动。品读课文课文中作者对松鼠的描写对你有什么启发？作者把松鼠写得这么鲜活，离不开认真细致的观察。我们在日常生活中也要养成这样的好习惯。品读课文本课与《太阳》一课在表达方法上有什么不同？本文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法上与《太阳》有很大的不同。从表达方法来看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，语言平实；而本文主要运用打比方的说明方法，语言生动传神。如，写松鼠吃东西，“像人们用手一样”；写松鼠在高处活动，“像飞鸟一样”；等等。品读课文不光松鼠可爱，其他小动物也非常可爱。用几句话来描述一下你喜爱的小动物吧！小白兔浑身毛茸茸的，远远看去像一团棉花。两只红红的眼睛像是红宝石一样闪闪发光。它的两只长长的耳朵，平时总耷拉在头上，一旦有任何风吹草动就会机警地竖起来。品读课文外形特征性格特征生活习性聪明乖巧惹人喜爱面容清秀身体矫健四肢轻快尾巴上翘漂亮行为特征活动范围树上活动时间夜晚驯良行动轻快敏捷搭窝精心考究乖巧洁净松鼠梳理全身结构梳理在地球这一大家庭中，还有很多和松鼠一样惹人喜爱的小动物，它们都是我们大家庭的一员。让我们珍爱自然，珍爱生命，与它们和睦相处吧！课堂小结你知道松鼠是怎样储存食物过冬的吗？一起来看看吧！拓展延伸一、给下列生字组词。鼠______秀______玲______歇______窝______滑______拾______狭______勉______松鼠清秀玲珑歇凉做窝光滑收拾狭窄勉强随堂练习二、阅读课内片段，然后填空。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。随堂练习这段话用“先……再……然后……”的句式介绍了松鼠搭窝的______，表现了窝的_____、_____、_____、_____。过程宽敞坚实舒适安全三、拓展阅读。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。——《三字经》【译文】在动物中有马、牛、羊、鸡狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的，后来通过驯服和人工喂养成为人类的工具和食品。随堂练习熟读课文，会认、会写课文中的生字。把你从课文中获得的有关松鼠的信息，分条写下来（可以采用思维导图的方式）。课后作业参考答案：（1）外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；呈帽缨形的尾巴老是翘起来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。课后习题参考答案（2）活动范围和规律：经常在高处活动；白天休息，晚上活动。（3）行为特点：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。（4）搭窝：搭在树枝分权的地方，干净、暖和、舒适、安全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。（5）其他特点和习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛发。读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。

松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。

松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的

干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一

般在4、6月产仔较多。——选自《中国大百科全书》（第二版）参考答案：第一句是从松鼠的体形、体长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰，但语言直白；课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形，突出了松鼠的特点，语言形象生动，让人觉得活泼有趣，能激发读者的阅读兴趣。第二句简单介绍了松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小，而课文的第4自然段则用了一系列表示承接关系的关联词和表示动作的词语，详细地描述了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠的聪明、能干。第三句提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息，而课文第5自然段除了说明这些之外，还谈到松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习性。小结：《松鼠》的语言生动传神，《中国大百科全书》（第二版）的语言精练、平实。部编人教版五年级上册语文课件第18课慈母情深科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版单元语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。单元习作要求：用恰当的语言表达自己的看法和感受。单元人文主题：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。18慈母情深第1课时第2课时第1课时《儿行千里妈牵挂》

梁晓声，原名梁绍生，当代小说家。主要作品：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《浮城》，小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》等。本文选自中篇小说《母亲》。作者简介初读课文自由阅读课文，圈出本课生字、生词。标注自然段落。想一想：课文写了一件什么事？落魄辞退压抑颓败

缝纫机忙碌

吊挂

噪声脊背褐色口罩疲惫

耽误

竟然衣兜哇忍心

酸甜攥着权利竟酷暑

机械失魂落魄

震耳欲聋我会读初读课文rèn落魄

辞退

压抑

颓败

缝纫机忙碌

吊挂

噪声

脊背

褐色口罩疲惫

耽误竟然衣兜

哇忍心

酸甜攥着权利竟酷暑

机械

失魂落魄

震耳欲聋pòyìtuízàohèbèidāndōuquánkùshǔxiè权组词：权利、主权、使用权quán初读课文魄魄抑抑颓颓纫纫噪噪褐褐耽耽兜兜权权惫惫点亮小灯泡我会写辞碌吊酷抑暑罩哇忍械竟酸初读课文噪权脊yìzàojìnɡquánshǔxièkùcílùdiàojǐzhàowɑrěnsuān比一比暑署酷暑署名初读课文易错字初读课文右面是“”，不是“卯”。压抑易错字上面不要多写一点。初读课文会意字。从心、从刃，表示刀刃搁在心上都要忍之意。本义是忍耐。易错字左部是“酉”，不是“西”。初读课文酸梅汤书写指导初读课文注意“”不要写成“水”。忙碌书写指导初读课文右上部“品”三个口要写得上宽下窄。噪音书写指导初读课文注意上部的笔顺，下部“月”的第一笔撇要改成竖。山脊根据意思写出正确的词语。因拖延或错过时机而误事。

（）形容心神不定非常惊慌的样子。（）耳朵都快震聋了。形容声音很大。（）耽误失魂落魄震耳欲聋初读课文第一部分（1—5）：“我”为什么要钱，在什么情况下要钱。第二部分（6—34）：“我”向母亲要钱的经过。第三部分（35—38）：“我”最终拥有了想要的书。初读课文给课文划分层次，说一说：每一部分讲了什么内容？想一想：课文写了一件什么事？家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。初读课文读课文1—5自然段，思考：向母亲要钱买书是很正常的事，文中的“我”为什么纠结不安呢？从哪里可以看出来？品读课文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我非常想要买书品读课文《青年近卫军》是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。这本书通过描写“青年近卫军”组织、克拉斯诺顿地下区委、伏罗希洛夫州游击队和红军正规部队的对敌斗争，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。语文百宝箱书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。这是一笔巨款品读课文语文百宝箱本文写的是20世纪60年代的事，当时正值国家困难时期，大多数老百姓家境都不好，一元多钱的书属于奢侈品，填饱肚子都困难。鸡蛋：0.48元/斤大米：0.23元/斤白面：0.48元/斤粗粮：0.1元/斤那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。家庭贫困品读课文第2课时上节课我们知道了事情的起因，这节课我们接着学习。新课导入默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。在工厂找母亲母亲给钱买书品读课文在工厂找母亲工厂的环境是什么样的？空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。狭小、噪声、闷热品读课文第一次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎样的？读课文第6—19自然段，谈谈自己的感受。品读课文我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。瘦弱、辛劳外貌描写极其瘦弱弯曲凑品读课文“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……疲惫动作、神态描写疲惫的眼睛吃惊地望着我品读课文从反复出现的“我的母亲”中，你感受到“我”怎样的心情？反复出现的三个“我的母亲”，表现出“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲。品读课文母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。皲裂的手指贫苦细节描写一卷揉得皱皱的毛票家境贫寒钱来得不容易及母亲的过度操劳掏数说明母亲很珍惜这为数不多的钱母亲给钱买书品读课文母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”“塞”的背后是母亲那深沉的爱和殷切的期望。通情达理语言描写品读课文母亲工友的话可以去掉吗？为什么？不能，从侧面烘托出当时很多人对读课外书的不理解，表现出当时人们生活的贫困，从而更能体现母亲对我读课外书的理解与支持是多么难能可贵。“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……辛劳动作描写品读课文作者为什么连续用了四个“立刻”？“立刻”一词反复运用，意在表明母亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱，完全没有喘息的时间。朴实的话语，却让人感受到母爱的这份深情就藏在这日复一日、年复一年的艰辛劳作中。品读课文那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。品读课文说说两个“第一次”的特殊意味。两个“第一次”说明了“我”十分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感，表达了“我”对母亲的崇敬与热爱之情。品读课文联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地满足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高，“我”为母亲对“我”的爱而感动，又对母亲十分心疼，更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻子一酸”，想要流泪。品读课文你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。品读课文如何理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书，满足“我”强烈的读书愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在是对不起母亲，对不起母亲那浓浓的爱子深情。品读课文渴望买书失魂落魄要钱买书母爱无私情深似海看到母亲：疲惫艰辛母亲给钱：掏、数、塞、坐给母亲买罐头：酸、攥、跑母亲再凑钱：数落、凑钱慈祥善良慈母情深结构梳理本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，也表达了“我”对母亲深深的敬意和感恩之情。课堂小结游子吟【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。拓展延伸一、给加点字选择正确的读音，打“√”。落魄（pòbò）怂恿（sónɡ

sǒnɡ）挣钱（zhènɡzhēnɡ）

耽误（tān

dān）····√√√√随堂练习背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……二、课内语段阅读。发挥想象，补写出省略号表示的内容。随堂练习纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。三、拓展阅读。随堂练习我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！随堂练习熟读课文，会认会写课文中的生