教学设计 活动设计：像图画的文字

活动名称：像图画的文字秦皇岛市北戴河区第一幼儿园白璐教材分析：像图画的文字是幼儿园多元教材中大班上学期的一节活动课。象形文字来自于图画文字，是一种最原始的造字方法。本节活动是让幼儿通过对象形文字的观察，进而发散思维、动脑思考了解文字符号背后象征的文字。活动中，幼儿通过对有趣的象形文字的了解，体会汉字丰富的形象内涵，感受古老文明。学情分析：大班幼儿能够认识一些比划简单的汉字，但是汉字是怎么由来的呢？不同汉字背后隐藏了哪些有趣的故事呢？这都是大班孩子非常感兴趣的内容。活动目标：1、初步了解象形文字的特点，并且能够积极动思考探索问题。2、辨认象形文字，培养幼儿对文字符号的观察和联想能力。3、感受古代文字，培养幼儿的动手能力和创造能力。活动重点和难点：重点了解象形文字难点象形文字的联想活动环节提纲：一、出示图片，引起兴趣二、观察图片，初步探索三、猜字游戏，大胆联想四、动手操作，感受文字活动过程：一、出示图片，引起兴趣师：小朋友们，我这有张图片想和大家一起分享，请你看一看这是什么？（龟甲图片、各抒己见）二、观察图片，初步探索师：说得真好，是乌龟壳，小朋友们看看乌龟的背上背着许多像图画一样的东西，请你猜一猜它是什么呢？师：现在我要宣布答案了，乌龟后背上啊是几千年前古代人刻上去的文字。师：古人把字刻在乌龟的背上真厉害，那么我想请小朋友们仔细看看这些古人的文字和我们现在写的字有什么不一样呢？小结：（先把不一样的地方总结一下）我们看到的这些都是象形文字，是古人根据事物的外形，用画图的方法创造出来的文字。那时候还没有纸和笔这写东西，古人便把这些像图画的文字刻在龟甲牛骨上，很多很多年之后，有人在泥土里发现这些龟甲和牛骨经过研究，知道上面刻的是古代文字。后来人们就把这种文字叫做甲骨文。三、猜字游戏，大胆联想师：汉字宝宝可真调皮它们悄悄的回到了古代，变成了甲骨文，就是想考考聪明的小朋友们，看看你们还认不认得他，下面就让我们接受挑战一起猜一猜这些文字吧。师：我的甲骨文呢，他不会是和我在藏猫猫吧，那就让我把它变出来吧。（灵感来源于艺术创想）师：好了现在我请小朋友们看一看，这个甲骨文画得像什么。（猜四个分别是日、山、木、水）预设学生行为：对照图片加以想象，猜测日月水火四个象形文字孩子们想象力比较丰富会猜出多种答案不能随意否定。设计意图：在玩中学习，孩子们自己猜中的象形文字，记忆会更加深刻。四、动手操作，感受文字师：小朋友们真厉害，猜出了这么多古代的文字，那你们想不想和这些漂亮的象形文字做游戏呢？师：今天我给大家带来了好多象形文字的小卡片，就是想请小朋友们用你这双巧手把它拼贴成一幅漂亮的图画，然后用这个神奇的大画笔把他们图上你喜欢的颜色。师：小朋友们挺清楚我的要求了吗？师：那么就让我看一看你们这双小小手到底有多棒，拼出来的画到底多漂亮，小朋友们开始行动吧。预设学生行为：动手操作用象形文字拼图画 让孩子们了解到我们的祖先一开始是把文字写在龟甲上。设计意图：用象形文字作既锻炼孩子们对文字的记忆和理解又锻炼了孩子们的动手操作能力。师：大家可拼得可真漂亮，拼完之后，你还想在这张图画里加一些什么吗？师：恩小朋友们想得真好，但是你知道你想画的这些东西，用甲骨文怎么写吗？那就当做一个小作业，请你通过各种方式回家去了解，然后明天来的时候和小朋友们一起分享你收集到的甲骨文，好不好？小结：小朋友们真棒今天一共猜到了四个古代文字，这些像图画一样的文字叫做甲骨文，是古人使用的文字，它线条简单，像图画，经过一代又一代的变化，终于变成了我们现在所学的汉字，这些汉字就需要小朋友们好好学习，然后教给比你们还小的小朋友，或许很多很多年以后，会有小朋友们研究我们的文字就像我们现在研究甲骨文一样，所以，请小朋友们努力学习，把字写得工工整整漂漂亮亮的来等着未来的小朋友们研究吧。

教学反思：像图画的文字是幼儿园多元教材中大班上学期的一节活动课。活动中，为了导入部分生动有趣，我播放了实物图片让幼儿猜想，这样孩子们的积极性就被调动起来了。在呈现文字时，我用水油分离的小魔